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1、人教精通版三年级上册英语全册单元教学设计表格式教案人教精通版三年级上册英语全册单元教学设计表格式教案 Unit1 Hello! Im monkey. Lesson 1 备课日期：_ 上课日期：_ 教学目标： 1、学问与实力目标 1）能够在情景中理解会说Hello! Hi! Im , 并能够在真实的语言环境中初步运用. 2）能够听、说、认、读单词：cat monkey 3）学唱歌曲Hello,巩固本课教学内容。2、教学过程与方法目标 情境教学的形式，穿插嬉戏，歌谣，在开心的氛围中完成教学内容。3、情感看法与价值观目标 培育学生合作沟通的意识。教学重难点： 能够娴熟地驾驭句型：Hello! Im
2、并娴熟地应用在日常生活中。教学具打算： 本课教学卡片、录音磁带、嘉奖粘片、动物布娃娃。教学课时：一课时 教学程序 二次备课 一、导入arming-up. 1）课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。2）向学生呈现生活中所熟识的英语词汇：TV, CD, DVD 二、新授学问Presentation. Just talk 1）老师拿出打算好的小猫和小猴布娃娃，相互打招呼。 Cat: Hello! Monkey: Hi! 让学生初步感知这是打招呼。老师面对全班同学说：Hello! 帮助学生说：Hi! 以小组为单位，两人一组打招呼、男女生打招呼，多重复几次。 2）老师在黑板上写上自己的名字，介绍
3、：Hello! Im Miss Ji. 并帮助学生介绍自己：Hello! Im . 练习chant: T: Im Im Im Miss Li. Ss: Im Im Im Miss Li. T: Im Im Im Jim. Ss: Im Im Im Jim. 3）学生依次自我介绍。4）播放课文录音，学生复述。提问学生讲解课文内容。5）编对话，并展示。6）展示动物布娃娃，告知学生，今日来了两位新挚友， 让学生做动作，教授单词：cat, monkey. Chant: 猫咪 猫咪 cat cat cat 猫咪 猴子 猴子 monkey monkey monkey 猴子 7）用这两个小动物作对话： He
4、llo! Im cat. Hello! Im monkey. 8）听录音，跟读。三趣味操练（Practice） 1）找挚友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小挚友面对面相互问好并进行自我介绍。2）学习歌曲Hello! 四、Summary. 五、Homework 1）把今日所学的讲给爸爸妈妈听。2）熟读课文。3）唱Hello!歌给你的挚友听。 板书设计 Unit1 Hello! Lesson 1 Hello! Im Kate. cat Hi! Im Gao Wei. monkey 教学反思 Unit 1 Hello! Im monkey. Lesson 2 备课日期
5、：_ 上课日期：_ 教学目标： 1、学问与实力目标 1）本部分通过情景会话，让学生用“ Whats your name?”询问对方的姓名并回答。 2）学习有关动物的单词：dog , duck。 3）学唱歌曲 Whats your name?巩固本课教学内容。 2、教学过程与方法目标 Learn to read and say the new dialogue. Learn to read and write the words. 3、情感看法与价值观目标 1)学会用礼貌用语和别人打招呼。2)爱惜小动物。教学重难点： 1)娴熟的运用“ Whats your name?”句型进行沟通。 2)驾驭
6、dog , duck 两单词。 教学具打算： 本课教学卡片、录音磁带、嘉奖粘片。教学课时：一课时 教学程序 二次备课 一、导入arming-up. 1）课前播放歌曲 Whats your name?渲染课堂学习的活跃气氛。 2）唱 Hello 歌 3）学生起立做自我介绍。课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。 二、新授学问Presentation. Just talk 1）老师首先做自我介绍，如：My name is ., 大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“Whats your name?”（用清楚、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答 My name is，用类似的方
7、法在老师里与学生进行问答练习，引导他们用 My name is进行相互问答，留意name一词的发音。2）向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习 的基础上引出新的单词 dog , duck.。老师可以戴上动物的头饰介绍： Hello! Im a dog. My name is Dog. Whats your name? Hi! Im duck. My name is Duck, 并请同学戴上小动物的头饰进行对话。3）听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求 学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其 英语句
8、意。4）播放课文录音，学生复述。提问学生讲解课文内容。5）编对话，并展示。三趣味操练（Practice） 1）将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。2）利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找挚友的嬉戏， 持有不同花色相同数字的学生有走到一起，相互问候并询问姓名。3）两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲 Whats your name?，当音乐停止时， 哪一个学生落到桥下，参加嬉戏的全体学生都要问 Whats your name?请他回答。4）教唱歌曲 Whats your name? 四、Summar
9、y. 五、Homework 1）把今日所学的讲给爸爸妈妈听。2）听录音，仿照会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用 课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。3) 学写单词，熟读课文。 板书设计 Unit1 Hello! Lesson 2 Hello! Hi! I am. Whats your name? My names Peter. Goodbye! Bye 教学反思 Unit 1 Hello! Im monkey. Lesson 3 备课日期：_ 上课日期：_ 1、学问与实力目标 1）通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。 2）学习有关的动物单词：panda, be
10、ar 。 3）学唱歌曲 Good morning 巩固本课教学内容。 2、教学过程与方法目标 Learn to read and say the new dialogue. Learn to read and write the words. 3、情感看法与价值观目标 1)学会用礼貌用语和别人打招呼。 2)爱惜小动物。 教学重难点： 娴熟应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用. 教学具打算： 本课教学卡片、录音磁带、嘉奖粘片。教学课时：一课时 教学程序 二次备课 一、导入arming-up. 1）课前播放歌曲 Good morning 渲染课堂学习的活跃气氛。2）唱歌曲 Whats y
11、our name? 3）做接龙嬉戏： A：My name is Li Yan. Whats your name? B: My name is Peter. Whats your name? C: My name is Micky. Whats your name? 二、新授学问Presentation. Just talk 1）以自然的方式走向学生逐一问候 Good morning , 并配以恰当的简笔画（升起的太阳）便于学生更好地理解该短语，老师指图,领读单词、短语，然后引导学生互致 Good morning. 2）当学生们向老师问候 Good morning 时，老师不失时机地回答： Go
12、od morning, boys and girls. 为了便于学生理解 boy 和 girl 这两个单词的意思，老师可以先分别指着几个男同学说 boys ,指着几个女同学说 girls, 然后再说 Good morning, boys and girls. 3）老师自我介绍 Im .,让 学生跟读 Miss Mr. ,在黑板上画下女老师的简笔画并介绍 This is Liu Mei. You can call her Miss Liu. 4）借助挂图，复现上一课的小动物。在巩固复习的基础上引出心的单词 panda 和 bear. 老师可以这样引导学生问候小动物：Look, thats Mr.
13、 Panda. Lets say “Good morning. Mr. Panda.”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。5）听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。6）听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求 学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其 英语句意。7）播放课文录音，学生复述。提问学生讲解课文内容。8）编对话，并展示。三趣味操练（Practice） 学唱歌曲 Good morning, 并将歌词的结尾处该为详细学生的名字，然后做歌曲接龙嬉戏。四、Summary. 五、Homework 1）把今日所学的讲给爸爸妈妈听
14、。2）听录音，仿照会话，并在实际情景中运用所学的内容。 3) 学写单词 板书设计 Unit 1 Hello! I am Monkey. Lesson 3 Good morning, Miss Liu! Good morning, boys and girls Morning! 教学反思 Unit 1 Hello! Im monkey. Lesson 4 备课日期：_ 上课日期：_ 教学目标： 1、学问与实力目标 1）本部分通过情景会话，让学生接着学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。 2）学习有关动物的单词：pig, rabbit。 3）学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。 2、教学过程与
15、方法目标 Learn to read and say the new dialogue. Learn to read and write the words. 3、情感看法与价值观目标 1)学会用礼貌用语和别人打招呼。2)爱惜小动物。教学重难点： 1)娴熟的运用“ Good morning! Good afternoon!”句型进行沟通。 2)驾驭 pig, rabbit 两单词。 教学具打算：本课教学卡片、录音磁带、嘉奖粘片。教学课时：一课时 教学程序 二次备课 一、导入arming-up. 1）课前播放歌曲 Hello, 师生对唱，并拌有拍手等动作。 2）师生相互问好。 3）激励学生们运用
16、自己的英文名字分别表演前面几课 Just talk部分的对话内容 二、新授学问Presentation. Just talk 1）通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分morning 和 afternoon,老师加以介绍：Its afternoon. 2）老师用学生的英文名字向学生打招呼 Good afternoon ,学生跟读、仿照 Good afternoon, 留意连读现象。 3）教学 Miss 一词时可采纳上节课的方法，先指着教学挂图说 Thats Mr. Zhang. Im not Mr. Zhang. Im Miss Ji.然后再在黑板上画一位女老师并介绍：This
17、isnt Mr. Zhang. This is Miss Liu.。 4）借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词 rabbit 和 pig， 老师可以这样引导学生问候小动物：Look, thats Miss Pig. Lets say “Good afternoon, Miss Pig.“ 5）让学生到讲台上来，戴上 pig 和 rabbit 的面具说： Good afternoon, Miss Pig. My name is rabbit.以此达到情景中练习会话的目的。 6）听录音，跟读，并要求 学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其 英语句意。
18、7）播放课文录音，学生复述。提问学生讲解课文内容。8）编对话，并展示。三趣味操练（Practice） 1）嬉戏:找挚友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小挚友面对面相互问好并互问姓名。分别出示早晨和下午的多张图片， 2）请学生通过细致的视察用英语抢答出是早晨还是下午。 3）举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进行前几课书 Just talk 部分的会话练习。 4）听录音，仿照录音学习童谣。 四、Summary. 五、Homework 1）把今日所学的讲给爸爸妈妈听。 2）听录音，仿照会话，并在实际情景中运用所学的内容。 3) 学写单词 板书设计 Unit 1
19、Hello! I am Monkey. Lesson 4 Good afternoon, Mr. Zhang! Good afternoon, boys and girls Good afternoon 教学反思 Unit 1 Hello! Im monkey. Lesson 5 备课日期：_ 上课日期：_ 教学目标： 1、学问与实力目标 1)能够在情景中理解会说“晚上好” 和 “晚安” 的英语表达法，并能够在真实的语言环境中自然运用。 2)能够听、说、认读单词： bird mouse。3)依据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物的名称，并仿照他们的动作。 2、教学过程
20、与方法目标 Learn to read and say the new dialogue. Learn to read and write the words. 3、情感看法与价值观目标 1)学会用礼貌用语和别人打招呼。 2)爱惜小动物。教学重难点： 能够娴熟地驾驭句型：Good evening. Good night. 并娴熟地应用在日常生活中 教学具打算：本课教学卡片、录音磁带、嘉奖粘片。 教学课时：一课时 教学程序 二次备课 一、导入arming-up. 1）将各种小动物图片的一部分给学生看，让学生猜一猜究竟是那种小动物。 2）请学生到讲台前扮演老师，与全班同学相互问好，并询问部分同学的
21、姓名。 Just talk部分的对话内容 二、新授学问Presentation. Just talk 1）通过钟表和简笔画太阳，复习“早上”“下午”的同时引出 evening 一词。由老师扮演妈妈，与背着书包放学回家的孩子互致问候 Good evening,。运用简笔画和时钟设定傍晚的情景， 三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子练习, Good evening. 2）拿出一张床及男孩要睡觉的样子的图片，把闹钟拨到 10点以后。 指图询问学生 Can we say “Good morning ”? Can we say “Good evening”? 在得到学们的否定回答之后，老师介绍依据此情此景应当
22、说 Good night . 3）借助挂图，老师指着大树上的小动物提问并教新单词 bird ,mouse ,并结合挂图讲故事，请同学们想一想小鸟和小老鼠在这样的夜晚会怎样问候。4）听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。5）听录音，跟读，并要求 学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。6）播放课文录音，学生复述。提问学生讲解课文内容。7）编对话，并展示。三趣味操练（Practice） 找挚友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，老师说 Its evening now.让里外圈的小挚友面对面相互问候 Good night.（
23、Lets act） 四、Summary. 五、Homework 1）把今日所学的讲给爸爸妈妈听。2）听录音，仿照会话，并在实际情景中运用所学的内容。 3) 学写单词 板书设计 Unit 1 Hello! I am Monkey. Lesson 5 Good evening, dad! Good night, mum and dad Good night，Lisa. 教学反思 Unit 1 Hello! Im monkey. Lesson 6 备课日期：_ 上课日期：_ 教学目标： 1、学问与实力目标 1）本部分通过富有情节的故事，将本单元 Just talk 中的内容进行系统复习，并创设情景进
24、行运用。 2）本单元的听力练习是让学生看着书上的图依据所听内容标号。 3）通过图片视察，进一步了解北京与纽约的时差。 2、教学过程与方法目标 Learn to read and say the new dialogue. Learn to read and write the words. 3、情感看法与价值观目标 1)学会用礼貌用语和别人打招呼。2)爱惜小动物。3)了解不同地区存在时差问题。教学重难点： 1）复习所学句型。 2）驾驭所学单词。 教学具打算：相关动物图片、录音磁带、嘉奖粘片。教学课时：一课时 教学程序 二次备课 一、 Revision 1）唱 Hello 歌 2）利用玩具组织“
25、摸一摸，猜一猜”的嬉戏，巩固复习本单元所学的单词。 3）将玩具放在一个大盒子中，以小组形式进行竞赛，小组成员依次上前拿自己喜爱的玩具并用英语说出该动物的名称。哪一组在规定的时间内拿到的动物多并能精确说出动物名称，哪一组就获胜。 二、新授学问Presentation. Fun story 1）请学生看图猜故事大意。 2）请学生听录音，看挂图，了解故事内容，并仿照录音中的角色朗读。 3）激励学生上台表演。 三趣味操练（Practice） 1) Listen and number 2)引导学生用动物玩具进行对话练习。 3）Lets think look and say 四、Summary. 五、Ho
26、mework 1）把今日所学的讲给爸爸妈妈听。 2）听录音，仿照会话，编对话。 板书设计 Unit 1 Hello! I am Monkey. Lesson 6 Good morning Good afternoon. Good evening. Look! A mouse. Who are you? 教学反思 Unit 2 This is my pencil. Lesson 7 备课日期：_ 上课日期：_ 教学目标： 1、学问与实力目标 1）能够运用 This is 句型在熟识的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍作出得体的呼应。通过学习这一会话接受礼貌教化。 2）能够听、说、认、读单词： b
27、ook bag 3）学唱歌曲 Here we go. 巩固本课学习的内容。2、教学过程与方法目标 Learn to read and say the new dialogue Learn to read and write the words 3、情感看法与价值观目标 1)学会用礼貌用语和别人打招呼。2)学会疼惜学习用具。教学重难点： 1)能够娴熟地驾驭句型：This is , Glad to meet you .并娴熟地应用在日常生活中。2)驾驭所学单词。教学具打算： 本课实物、录音磁带、嘉奖粘片。教学课时：一课时 教学程序 二次备课 一、导入arming-up. 1）课前播放歌曲。让学生边
28、唱边表演，渲染课堂学习的气氛。2）采纳看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词。二、新授学问Presentation. Just talk 1）老师用Whats your name? 询问班上学生的姓名，然后指着其中的一名同学介绍说：This is . 引导其他学生做握手的动作并对这名学生说：Glad to meet you. 老师指导学生留意视察老师的口型。尤其留意th 的发音，讲授发音特点，让学生正确读出单词this. Chant: T: This is This is This is Kate. Ss: This is This is This is Ka
29、te. T: Glad Glad Glad to meet you. Ss: Glad Glad Glad to meet you. 老师把别的小挚友介绍给本班的学生相识，如： T: This is Yang Ming. Ss: Glad to meet you. T: This is Liu Qian. Ss: Glad to meet you. T: This is Cai Yun. Ss: Glad to meet you. 2）老师向一个学生打招呼 Hello, Im Miss Ji.等学生说出 Im 后，老师上前与学生边握手边说 Glad to meet you, 当学生理解后，让学
30、生相互问候 Glad to meet you. 听录音，引导学生看着图片感知整段对话。然后让学生进行对话表演。当最终一组表演后，老师指着一个学生 背上的书包说 Look! This is a bag and this is a book.然后教学生学习这两个单词， 并引导学生相互介绍自己的书包和书。Chant: 书本 书本 book book book 书本 书包 书包 bag bag bag 书包 3）介绍自己的书本和书包。 A：This is (my) book. B：This is (my) bag. 三趣味操练（Practice） 1）听录音学唱本课歌曲. Here we go. 两人
31、一组边表演边唱歌曲Here we go. 2）老师把书或书包藏在某个学生的抽屉里，指一名学生找寻，离得近时其他学生大声说那个单词，直到找到，反之，小声说。 四、Summary. 五、Homework 1）把今日所学的讲给爸爸妈妈听。2）熟读课文。3）唱Here we go.歌给你的挚友听。 板书设计 Unit2 This is my pencil. Lesson 7 This is Kate. book Glad to meet you. bag Glad to meet you, too. 教学反思 Unit2 This is my pencil. Lesson 8 备课日期：_ 上课日期：
32、_ 教学目标： 1、学问与实力目标 1）让学生介绍自己的同学, 在此基础上扩展问候语 Nice to meet you. 2）学习两个学习用品的单词 pen , pencil . 3）Lets do. Show me your pencil. 巩固复习所学内容。 2、教学过程与方法目标 Learn to read and say the new dialogue Learn to read and write the words 3、情感看法与价值观目标 1)学会用礼貌用语和别人打招呼。2)学会疼惜学习用具。教学重难点： 1)娴熟的运用“This is”句型进行沟通。 2)驾驭 pen , p
33、encil 两单词。 教学具打算： 本课实物、录音磁带、嘉奖粘片。教学课时：一课时 教学程序 二次备课 一、导入arming-up. 1）进行日常会话练习。 T: Hello! Boys and girls! Ss: Hello! Miss Ji. T: Whats your name? Ss: My names T: This is . S1: Glad to meet you. S2: Glad to meet you. 2）课前在老师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。 3）通过嬉戏复习单词 book , bag. 二、新授学问Presentation. Just talk 1）以小组为单位
34、复习表演第 7 课的会话内容。老师和两个学生表演第 7 课的对话， 当其中一位学生说 Glad to meet you .时，老师说 Nice to meet you .老师再用以下对话反复与学生进行沟通。S: Hello! Im T: Hello! Im Mr. S: Glad to meet you. T: Nice to meet you.这样使学生明白 Nice to meet you .的含义及用法。2）使学生边看图边听录音， 引导学生感知、理解整段对话。组织学生依据本课对话内容进行操练并表演对话。 3）老师拿出一个书包，先复习单词 bag，再从书包里拿出书让学生复习单词 book,
35、 然后再拿出钢笔及铅笔说 Look, whats this ? Its a pen. Whats this? Its a pencil. 带领学生学习这两个单词。并引导学生相互介绍自己的钢笔及铅笔。 Chant: 钢笔 钢笔 pen pen pen 钢笔 铅笔 铅笔 pencil pencil pencil 铅笔 4）介绍自己的钢笔及铅笔。 A：This is (my) pen. B：This is (my) pencil. 5）让学生听录音，跟读并指读 Just talk和 Just learn 的内容。 三趣味操练（Practice） 1）I say you do. 老师发出指令，学生做。
36、 Show me your. 可以换学生发出指令，接着做。 2）老师把钢笔或铅笔藏在某个学生的抽屉里，指一名学生找寻，离得近时其他学生大声说那个单词，直到找到，反之，小声说。四、Summary. 五、Homework 1）把今日所学的讲给爸爸妈妈听。2）熟读课文，仿照课文编对话。 板书设计 Unit2 This is my pencil. Lesson 8 This is Gao Wei. pen Nice to meet you. pencil Nice to meet you, too. 教学反思 Unit2 This is my pencil. Lesson 9 备课日期：_ 上课日期：
37、_ 教学目标： 1、学问与实力目标 1）通过老师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，全班同学表示欢迎，学习新句子：Welcome及 Thank you . 2）学习两个学习用品的单词pencil-box ,ruler. 3）Lets do. Show me your pencil. 巩固复习所学内容。 2、教学过程与方法目标 Learn to read and say the new dialogue Learn to read and write the words 3、情感看法与价值观目标 1)学会用礼貌用语和别人打招呼。2)学会疼惜学习用具。教学重难点： 1)娴熟的运用“This is”
38、welcome.句型进行沟通。 2)驾驭pencil-box ,ruler两单词。 教学具打算： 本课实物、录音磁带、嘉奖粘片。教学课时：一课时 教学程序 二次备课 一、导入arming-up. 1）进行日常会话练习。 T: Hello! Boys and girls! Ss: Hello! Miss Ji. T: This is Gao Wei. Ss: Glad to meet you! T: This is . S1: Glad to meet you. S2: Glad to meet you, too. 2） 课前在老师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。 Hello hello hel
39、lo hello Im glad to meet you. 3） 通过嬉戏复习单词 pen , pencil. Show me . 二、新授学问Presentation. Just talk 1）以小组为单位复习表演第 8课的会话内容。 老师和两个学生表演第 8 课的对话， 当其中一位学生说 Nice to meet you. 时，老师说Welcome并鼓掌，使学生明白 Welcome的含义及用法。2）使学生边看图边听录音，引导学生感知、 理解整段对话。组织学生依据本课对话内容进行操练并表演对话。 3）老师拿出一个书包，先复习单词bag，再从书包里拿出书让学生复习单词 book, 然后再拿出铅
40、笔盒里的钢笔及铅笔进行复习，再展示铅笔盒说Look, whats this ? Its a pencil-box. 展示尺子Whats this? Its a ruler. 带领学生学习这两个单词。并引导学生相互介绍自己的铅笔盒及尺子。 Chant: 铅笔盒 铅笔盒 pencil pencil pencil 铅笔盒 尺子 尺子 ruler ruler ruler 尺子 4）介绍自己的铅笔盒及尺子。 A：This is (my) pencil-box. B：This is (my) ruler. 5）让学生听录音，跟读并指读 Just talk和 Just learn 的内容。 三趣味操练（Pr
41、actice） 1）I say you do. 老师发出指令，学生做。 Show me your . 可以换学生发出指令，接着做。 2）老师把铅笔盒或尺子藏在某个学生的抽屉里，指一名学生找寻，离得近时其他学生大声说那个单词，直到找到，反之，小声说。四、Summary. Today, weve learnt pencil-box and ruler, do you like your pencil-box and ruler? You should pay attention to them. 五、Homework 1）把今日所学的讲给爸爸妈妈听。2）熟读课文，仿照课文编对话。 板书设计 Uni
42、t2 This is my pencil. Lesson 9 This is Lisa. pencil-box Welcome. ruler 教学反思 Unit2 This is my pencil. Lesson 10 备课日期：_ 上课日期：_ 教学目标： 1、学问与实力目标 1）引导学生向同学介绍自己的学习用品,参加对话的同学做出主动的回应。 2）学习两个学习用品的单词eraser, sharpener. 3）Lets sing. This is my eraser. 巩固复习所学内容。2、教学过程与方法目标 Learn to read and say the new dialogue Learn to read and write the words 3、情感看法与价值观目标 1)学会用礼貌用语和别人打招呼。2)学会疼惜学习用具。教学重难点： 1)娴熟的运用“This is my ” 句型进行沟通。 2)驾驭eraser, sharpener.两单词。 教学具打算： 本课实物、录音磁带、嘉奖粘片。教学课时：一课时 教学程序 二次备课 一、导入arming-up. 1）进行日常会话练习。 T: Hello! Boys and girls! Ss: He