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1、入室即静，入座即学,主题班会,A同学: 早上, 进教室不看书却和同学讲话，还在教室里走来走去，影响别人的学习。,B同学： 早上，一进教室就放好书包，坐在位置上看书，目不转睛，从头到尾不说一句话，自顾自的学习。,你是哪一类？,“入室即静，入座即学”就是指进入了教室，就要安静下来，不要讲话，坐在位置上，就要开始学习，不要开小差。,它对我们有什么好处呢？,诸葛亮说：“非学无以广才，非静无以成学。”一个人只有排除杂念、专心致志，将智慧、灵感全部集中调动起来，才能有所创造、有所成就。 如果进班比较早的同学，三三两两在说闲话，那么后来进班的同学也就不会很快投入到学习状态，这正是“蓬生麻中，不扶自直；白沙在
2、捏，与之俱黑”。那么如果进班较早的同学在高声朗读，别人也就会高声朗读；他们进班后认真做题，后来的同学也就少了一些闲聊和闲事。“入室即静，入座即学”就是在告诉我们要心静。,下面是心静的人和心乱的人的十条标准，进行自我对照，看看自己是否做到心静。,1.心静,10、心静的人看到的是自己一天天的进步，因为他有伟大的目标。,心静的十条标准：,你们做到了几条？,1、窗外的精彩和无奈与我无关，我用勤奋挑战自己的精彩。,2、课间看到我的总是匆匆前进的脚步。,3、心静的人在学习的辛苦中体会进步的快乐。,4、心静的人只恨做学习无关的事耽误时间太多。,5、心静的人珍惜老师在课堂上讲的每一分钟。,6、心静的人总能把班
3、级的事当作是自己的事认真做好。,7、心静的人总会让自己提前进入学习状态。,8、心静的人谈吐积极进取，你追我赶，和谐竞争。,9、心静的人躺到床上能够迅速安然入睡。,10、心乱的人心事重重，久久难以入眠。,心乱的十条标准：,你又拥有几条？,1、外面的世界真稀奇，我的眼球成了你的“粉丝”。,2、一路上总夹杂着你悠闲的打闹。,3、心乱的人只会尝试学习中的滴滴苦酒。,4、心乱的人只为逃离课堂找一万个伤心的理由。,5、心乱的人一直在逃避老师关切的目光。,6、 心乱的人总把自己的事当作大家的事，漠不关心。,7、心乱的人总会为自己的迟到找借口。,8、心乱的人只比衣服流行，发型时尚，哥们义气。,9、心乱的人一天
4、天虚度光阴，因为你找不到前进的方向。,夫学须静也，才须学也，飞学无以广才，非志无以成学。,入室当静，非宁静无以致远；入座即学，真学习方能成才。,静能生智，静能生慧。静以促学，静以养性。,所谓自我管理，就是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等等表现进行的管理，自己把自己组织起来，自己管理自己，自己约束自己，自己激励自己，自己管理自己。,那么，当你学会自我管理后，做到双入，在学习生活等其他方面，也能做到自我管理、自我约束。这是一个很好的习惯，对你们的未来十分有益。,2.自我管理,播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。,3.好习惯,这句话想
5、必大家都很熟悉，那么你们真正理解了吗？双入并不只是能够让你心静，它还让你管理好自己，在管理好自己的同时，也为你培养了这样一个良好的学习习惯，这种习惯能让你养成严于律己的性格，这种性格，对你未来的命运将有十分重大的作用。,习惯形成性格,性格决定命运。 约凯恩斯做一件好事并不难,难的是养成一种做好事的习惯。 Aristotle 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 莎士比亚 人喜欢习惯，因为造它的就是自己。 萧伯纳,习惯的形成大致分成三个阶段： 第一个阶段是头17天左右，这个阶段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意地提醒自己做到双入，而你也会觉得有些不自然。,那么，怎样才能养成
6、“双入”的好习惯呢？,习惯的形成大致分成三个阶段： 第二个阶段是721天左右，这一阶段的特征是“刻意，自然”，你已经觉得比较自然了，但是一不留意，你还会回复到从前，因此，你还需要刻意地提醒自己做到双入。,习惯的形成大致分成三个阶段： 第三阶段是2190天左右，这个阶段的特征是“不经意，自然”，其实这就是习惯，这一阶段被称为“习惯性的稳定期”。一旦跨入这个阶段，你就已经做到了双入，这个习惯已成为你生命中的一个有机组成部分，它会自然而然地不停为你“效劳”。,一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。,少年易老学难成，一寸光阴不可轻。,少壮不努力，老大徒伤悲。,4.珍惜时间,刚才的惜时名言大家应该都耳熟能详，“入室即静，入座即学”不正是告诉我们要珍惜时间吗？ 我们抓紧每一分每一秒，拼命学习，争分夺秒，不浪费一点点，就能多学许多知识，人的时间是有限的，但知识是无限的，我们只能这样珍惜时间，才能学到更多。,总结,做到“入室即静，入座即学”并不是什么难事，只要我们是真心想去做的。 做到了“双入”，我们就能安静的学习，学会自我管理，有良好的习惯，珍惜时间。 同时也营造了一个很好的学习氛围，带动更多的同学学习，让大家共同进步，塑造了班级的好形象，也让自己的学习蒸蒸日上。,THE END,