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1、第四章教育调查法第四章教育调查法本讲稿第一页，共六十九页第一节第一节教育调查法概述教育调查法概述一、教育调查法的定义一、教育调查法的定义教教育育调调查查法法是是指指在在教教育育理理论论的的指指导导下下，围围绕绕一一定定的的教教育育问问题题，通通过过运运用用问问卷卷、访访谈谈等等方方式式，搜搜集集教教育育问问题题的的资资料料，作作出出科科学学分分析析并并提提出出具具体体工工作作建建议议的的一一种种教教育育实实践践研研究究方方法。法。本讲稿第二页，共六十九页调查法主要是了解人们对某一教育现调查法主要是了解人们对某一教育现象的看法、态度及对某一教育问题象的看法、态度及对某一教育问题所持的观点、立场，
2、了解教育领域所持的观点、立场，了解教育领域某一方面的实际情况和状态。某一方面的实际情况和状态。本讲稿第三页，共六十九页观察法：直接对研究对象实际考察观察法：直接对研究对象实际考察着重眼前发生的行为及现象着重眼前发生的行为及现象借助感官或仪器设备借助感官或仪器设备被动等待观察现象出现被动等待观察现象出现适用于幼儿及外显行为适用于幼儿及外显行为调查法：间接收集反映研究对象的资料调查法：间接收集反映研究对象的资料了解研究对象内心深处观念了解研究对象内心深处观念以提问的方式以提问的方式主动探寻主动探寻本讲稿第四页，共六十九页二、教育调查法的特点二、教育调查法的特点（一）调查对象的广泛性（一）调查对象的
3、广泛性（二）调查手段的多样性（二）调查手段的多样性（三）调查方法的实用性（三）调查方法的实用性（四）调查结果的延时性（四）调查结果的延时性本讲稿第五页，共六十九页三、教育调查的基本原则三、教育调查的基本原则（一）尊重事实（一）尊重事实（二）典型代表（二）典型代表（三）排除干扰（三）排除干扰（四）动态发展（四）动态发展（五）准确可靠（五）准确可靠本讲稿第六页，共六十九页四、调查法的一般步骤四、调查法的一般步骤 1明确调查目的，确定研究对象和手段明确调查目的，确定研究对象和手段2制定调查计划制定调查计划3编制、拟定调查的具体内容编制、拟定调查的具体内容4作好调查前的各项准备工作作好调查前的各项准备
4、工作5搜集和整理资料搜集和整理资料6撰写调查报告撰写调查报告本讲稿第七页，共六十九页调查计划的内容调查计划的内容研究的题目和目的；研究的题目和目的；调查对象和范围；调查对象和范围；调查的手段和方法；调查的手段和方法；调查的地点、步骤及时间安排；调查的地点、步骤及时间安排；调查的经费来源、使用及分配调查的经费来源、使用及分配本讲稿第八页，共六十九页五、教育调查法的基本类型五、教育调查法的基本类型（一）全面调查、抽样调查和个案调查（一）全面调查、抽样调查和个案调查按调查涉及对象的多少来分按调查涉及对象的多少来分1、全面调查、全面调查(普查普查):对研究对象的全体进行无一遗漏的调查对研究对象的全体进
5、行无一遗漏的调查2、抽样调查：从全体研究对象中抽取部分研究对象进行、抽样调查：从全体研究对象中抽取部分研究对象进行调查，用所得结果说明总体情况的调查方法调查，用所得结果说明总体情况的调查方法3、个案调查：在全体研究对象的范围内选取个别有显、个案调查：在全体研究对象的范围内选取个别有显著特征的对象进行调查著特征的对象进行调查本讲稿第九页，共六十九页全面调查：普查全面调查：普查调查内容全面了解，准确度高调查内容全面了解，准确度高无法深入了解无法深入了解人财物时花费较大人财物时花费较大抽样调查：部分研究对象抽样调查：部分研究对象调查范围小，时效高，费用省调查范围小，时效高，费用省较详细的材料较详细的
6、材料个案调查：个别有显著特征个案调查：个别有显著特征深入接触，全面分析深入接触，全面分析作为抽样调查的补充作为抽样调查的补充主观因素干扰主观因素干扰调查结果代表性无法保证调查结果代表性无法保证本讲稿第十页，共六十九页（二）现状调查、发展调查和预测性调查（二）现状调查、发展调查和预测性调查按调查研究的目的按调查研究的目的1、现状调查：了解教育现象的目前状况和基本特征的、现状调查：了解教育现象的目前状况和基本特征的调查研究调查研究2、发展调查：考察某一教育现象的某一特征随时间的、发展调查：考察某一教育现象的某一特征随时间的延续而发展变化的调查研究延续而发展变化的调查研究3、预测性调查：试图对教育的
7、发展趋势作出推断和估计、预测性调查：试图对教育的发展趋势作出推断和估计的调查研究的调查研究本讲稿第十一页，共六十九页现状调查：目前现状及基本特征现状调查：目前现状及基本特征发展调查：随时间延续的发展变化发展调查：随时间延续的发展变化预测性调查：发展趋势（推断及估计）预测性调查：发展趋势（推断及估计）本讲稿第十二页，共六十九页（三）描述性研究和解释性研究（三）描述性研究和解释性研究按调查研究的性质按调查研究的性质1、描述性研究：以了解某一事物或问题的、描述性研究：以了解某一事物或问题的全貌或发生过程为目的的调查研究全貌或发生过程为目的的调查研究2、解释性研究：以探讨现象之间的关系为、解释性研究：
8、以探讨现象之间的关系为目的调查研究目的调查研究本讲稿第十三页，共六十九页描述性研究：教育现象是什么？描述性研究：教育现象是什么？解释性研究：教育现象为什么会发生？解释性研究：教育现象为什么会发生？本讲稿第十四页，共六十九页 第二节第二节 问卷调查法问卷调查法 一、问卷调查法概述一、问卷调查法概述研研究究者者把把研研究究问问题题设设计计成成若若干干具具体体问问题题，按按一一定定的的规规则则排排列列，编编制制成成书书面面的的问问题题表表格格，交交给给被被调调查查者者进进行行填填写写作作答答，然然后后收收回回整整理理、分分析析，从而得出结论的一种研究方法。从而得出结论的一种研究方法。本讲稿第十五页，
9、共六十九页二、问卷调查法的特点二、问卷调查法的特点（一）调查结果具有较高代表性（一）调查结果具有较高代表性（二）调查形式的匿名性（二）调查形式的匿名性（三）调查的范围广、效率高（三）调查的范围广、效率高本讲稿第十六页，共六十九页缺点缺点对被调查者的文化水平有一定的要求对被调查者的文化水平有一定的要求（能看懂问卷）；（能看懂问卷）；回收率难以保证；回收率难以保证；不能保证填答问的环境和填答的质量。不能保证填答问的环境和填答的质量。本讲稿第十七页，共六十九页三、问卷编制（一）问卷编制的原则（一）问卷编制的原则1、科学性原则、科学性原则（1）单一性）单一性（2）中性）中性权威倾向性、叙述倾向性权威倾
10、向性、叙述倾向性（3）表述的明确性）表述的明确性不用笼统，抽象的词不用笼统，抽象的词不用专业术语不用专业术语不用不确定的词不用不确定的词本讲稿第十八页，共六十九页2、艺术性原则、艺术性原则（1）委婉法）委婉法（2）间接法）间接法（3）援助法）援助法本讲稿第十九页，共六十九页3、顺序性原则、顺序性原则同类组合同类组合先易后难先易后难先次后主先次后主先一般后特殊先一般后特殊先大后小先大后小先封闭性后开放性先封闭性后开放性本讲稿第二十页，共六十九页（二）问卷构成要素的编制（二）问卷构成要素的编制1、标题、标题高度概括，关于高度概括，关于的问卷调查的问卷调查本讲稿第二十一页，共六十九页2、指导语、指导
11、语（1）强调调查是为了科学研究而非私人目的）强调调查是为了科学研究而非私人目的（2）调查目的与价值）调查目的与价值（3）调查对象协作参与的重要性）调查对象协作参与的重要性（4）打消被调查者的顾虑）打消被调查者的顾虑（5）介绍问卷填写的规则，回答的方式及回）介绍问卷填写的规则，回答的方式及回答所需的大致时间答所需的大致时间（6）对被调查者的合作表示感谢）对被调查者的合作表示感谢本讲稿第二十二页，共六十九页3、问题、问题（1）根据研究目的）根据研究目的（2）明确调查的中心概念，进一步确定调查）明确调查的中心概念，进一步确定调查内容内容（3）建立问卷框架）建立问卷框架（4）将大问题进一步分解）将大问
12、题进一步分解（5）拟定问题）拟定问题开放式开放式封闭式封闭式本讲稿第二十三页，共六十九页开放式问题：优点：回答者不受限制，回答最开放式问题：优点：回答者不受限制，回答最自然，资料更丰富自然，资料更丰富缺点：回答者具有较高知识水平缺点：回答者具有较高知识水平及文字表达能力及文字表达能力限制了调查的范围与对象限制了调查的范围与对象回答花费较多时间及精力回答花费较多时间及精力资料难作定量处理与分析资料难作定量处理与分析封闭式问题：优点：回答者完成问卷容易封闭式问题：优点：回答者完成问卷容易所需时间及精力较少所需时间及精力较少资料便于统计与定量分析资料便于统计与定量分析缺点：限制回答的范围及方式缺点：
13、限制回答的范围及方式资料较开放式失去自发性资料较开放式失去自发性本讲稿第二十四页，共六十九页4、结语的编制、结语的编制（1）对被调查者的合作再次表示感谢）对被调查者的合作再次表示感谢（2）征询被调查者的意见）征询被调查者的意见（3）提醒不要漏填并复核）提醒不要漏填并复核（4）开放式问题）开放式问题本讲稿第二十五页，共六十九页（三）问题编制中的常见问题（三）问题编制中的常见问题1、问卷的长度不适当、问卷的长度不适当2、无指导语或指导语设计不够恰当、无指导语或指导语设计不够恰当3、两个及以上概念出现在同一题中、两个及以上概念出现在同一题中4、选项不完整、选项不完整5、问题带有暗示性、问题带有暗示性
14、6、使用否定或双重否定的词、使用否定或双重否定的词本讲稿第二十六页，共六十九页四、问卷调查的类型四、问卷调查的类型根据问题提出方式的不同，问卷调查可分为根据问题提出方式的不同，问卷调查可分为三种类型：三种类型：开放式、封闭式和半封闭式。开放式、封闭式和半封闭式。本讲稿第二十七页，共六十九页 开放式是指在问卷上只提出问题，不列开放式是指在问卷上只提出问题，不列出答案，由被调查者自由回答。出答案，由被调查者自由回答。(一一)开放式开放式本讲稿第二十八页，共六十九页1.“你认为重庆市业余足球队的发展中存在你认为重庆市业余足球队的发展中存在的最大的问题是什么，如何克服呢？的最大的问题是什么，如何克服呢
15、？”2.你认为我校图书馆现刊管理中还有哪些方你认为我校图书馆现刊管理中还有哪些方面需要改进，如何改进呢？面需要改进，如何改进呢？本讲稿第二十九页，共六十九页优优点点：设设计计问问卷卷比比较较容容易易，被被试试的的回回答答也也较为真实，往往有意想不到的材料。较为真实，往往有意想不到的材料。不足：一般只能做定性分析，难以做精确不足：一般只能做定性分析，难以做精确的定量分析。的定量分析。评价：评价：本讲稿第三十页，共六十九页（二）封闭式（二）封闭式封闭式是指在问卷上不仅要提问，而且要列封闭式是指在问卷上不仅要提问，而且要列出可供选择的答案，限制回答的方向和数出可供选择的答案，限制回答的方向和数量，让
16、调查对象选择所赞同的答案。量，让调查对象选择所赞同的答案。本讲稿第三十一页，共六十九页1.1.是否式是否式把把问问题题可可能能答答案案列列出出两两极极端端的的情情况况，从从中中选选择择一一个个。如如“是是”、“否否”“同同意意”、“不同意不同意”本讲稿第三十二页，共六十九页例：关于学生自主性情况的调查我自己决定的事情，别人很难让我改变主意我自己决定的事情，别人很难让我改变主意A是（是（）B否（否（）学习上我总有自己的目标和计划学习上我总有自己的目标和计划A是（是（）B否（否（）生活上我能自理，从不要别人帮忙生活上我能自理，从不要别人帮忙A是（是（）B否（否（）这种题型这种题型有没有缺有没有缺陷
17、？陷？本讲稿第三十三页，共六十九页（1）当当被被试试持持中中立立态态度度，或或被被试试说说不不清清自自己己的的想想法时，容易出现二者随便答一个的情况。法时，容易出现二者随便答一个的情况。如何弥补：如何弥补：在在答答案案中中加加一一个个中中立立答答案案，如如“无无所所谓谓”、“一一般般”、“偶尔偶尔”、“有时会有时会”等等（2）给被试以暗示）给被试以暗示不足：不足：本讲稿第三十四页，共六十九页2.2.菜单式菜单式从从多多种种答答案案中中挑挑选选最最适适宜宜的的一一个个或或几几个答案，然后做上记号。个答案，然后做上记号。本讲稿第三十五页，共六十九页你希望所从事的职业与所学专业的关系是（你希望所从事
18、的职业与所学专业的关系是（）A对口对口B无所谓无所谓C选择自己喜欢的职业选择自己喜欢的职业如果你所在的寝室发生了冲突，你们的解决方法是（如果你所在的寝室发生了冲突，你们的解决方法是（）A内部和解内部和解B找管理员找管理员C找辅导员找辅导员D找中间人说合找中间人说合E其他其他设计这种题型应设计这种题型应注意哪些要求？注意哪些要求？本讲稿第三十六页，共六十九页1.答案要穷尽所有项目，如果不能穷尽，可以答案要穷尽所有项目，如果不能穷尽，可以加上加上“其他其他”。2.答案必须互相排斥。答案必须互相排斥。注意的要求：注意的要求：本讲稿第三十七页，共六十九页3.3.排列式排列式在每个问题后有多个答案，让被
19、试依据在每个问题后有多个答案，让被试依据答案的重要性评定等级并排列成序。答案的重要性评定等级并排列成序。注意：排列的答案不要太多，一般不超过注意：排列的答案不要太多，一般不超过15项。项。本讲稿第三十八页，共六十九页请请将将以以下下所所列列的的电电视视节节目目，依依你你喜喜欢欢的的程程度度排排序序（最喜欢的填（最喜欢的填1最不喜欢的填最不喜欢的填8）()动动物物世世界界()七七巧巧板板()文文化化生生活活()儿儿童童故故事事片片()科技生活科技生活()动画片动画片()电视连续剧电视连续剧()文艺节目文艺节目本讲稿第三十九页，共六十九页4.等级式等级式题后列出的答案在程度上有等级差异，要题后列出
20、的答案在程度上有等级差异，要求被试选出一个相应的等级。求被试选出一个相应的等级。本讲稿第四十页，共六十九页您对目前的职业是否满意您对目前的职业是否满意?（）A.十分满意十分满意B.比较满意比较满意C.一般一般D.不太满意不太满意E.很不满意很不满意本讲稿第四十一页，共六十九页 (1)(1)每两个等级间隔程度相等每两个等级间隔程度相等如：如：你你喜喜欢欢看看动画动画片片吗吗？A.A.非常喜非常喜欢欢 B.B.较较不喜不喜欢欢 C.C.一般一般 D.D.很不喜很不喜欢欢 E.E.较较喜喜欢欢A.非常喜欢非常喜欢B.较喜欢较喜欢C.一般一般D.较不喜欢较不喜欢E.很不喜欢很不喜欢要求：要求：如何改？
21、如何改？本讲稿第四十二页，共六十九页 (2)(2)不要漏掉中性项目不要漏掉中性项目你对自己所学的专业满意吗？你对自己所学的专业满意吗？A.A.非常满意非常满意 B.B.满意满意 C.C.不太满意不太满意 D.D.不满意不满意A.A.非常满意非常满意 B.B.较满意较满意 C.C.一般一般 D.D.不太满意不太满意 E.E.很不满意很不满意 如何改？如何改？本讲稿第四十三页，共六十九页(3)一般采用能描绘等级中间程度的一般采用能描绘等级中间程度的奇数奇数等级等级(4)一般采用一般采用3、5个等级个等级本讲稿第四十四页，共六十九页5.5.定距式定距式选择答案不是一个点，而是一个区间选择答案不是一个
22、点，而是一个区间。本讲稿第四十五页，共六十九页如：你理想的月薪待遇是多少？如：你理想的月薪待遇是多少？A.800元及以下元及以下B.8011600元元C.16012400元元D.2401元以上元以上本讲稿第四十六页，共六十九页（1）划分档次不要太多）划分档次不要太多（2）每档的距离要尽量相等）每档的距离要尽量相等（3）各档的数字之间正好衔接，无重叠、中断现象。）各档的数字之间正好衔接，无重叠、中断现象。要求：要求：本讲稿第四十七页，共六十九页（三）（三）半封闭式半封闭式半封闭式也叫综合式，兼有封闭式和开放式的特半封闭式也叫综合式，兼有封闭式和开放式的特点，既点，既列出答案列出答案,又给调查对象
23、留有回答的余地。又给调查对象留有回答的余地。本讲稿第四十八页，共六十九页半封闭式问卷有两种形式一是在选择答案中增加一是在选择答案中增加“其他其他”选项选项你毕业后的打算是什么？（你毕业后的打算是什么？（）A.就业就业B.考研考研C.出国出国D.考公务员考公务员E.其他其他在你学习成绩下降时，父母对你采取的方式是什么（在你学习成绩下降时，父母对你采取的方式是什么（）A.帮助鼓励帮助鼓励B.说服教育说服教育C.批评批评D.暴力暴力E.其他其他本讲稿第四十九页，共六十九页二是在答案后加上了解动机、理由类的开放二是在答案后加上了解动机、理由类的开放式问题。式问题。你认为在就业时，什么最重要（你认为在就
24、业时，什么最重要（）A.专业专业B.关系关系C.所读学校所读学校D.个人能力个人能力E.运气运气理由是什么理由是什么本讲稿第五十页，共六十九页参考文献：参考文献：11裴裴跃跃进进.教教师师教教育育科科学学研研究究基基础础M.M.陕陕西西人人民民教教育育出出版版社社，2004.P2004.P：112-117.112-117.22刘刘电电芝芝.中中小小学学加加以以科科研研方方法法M.M.西西南南师师范范大大学学出出版版社社，2001.P2001.P：176-190.176-190.33崔崔奇奇.编编制制问问卷卷应应注注意意大大几几个个别别问问题题JJ统统计计与与咨咨询询，20052005（6 6）
25、.44朱朱贵贵芳芳.谈谈调调查查研研究究中中的的问问卷卷编编制制J J.莆莆田田学学院院学学报报，20052005（6 6）.55马马岚岚.谈谈问问卷卷编编制制的的几几个个技技巧巧性性原原则则J.J.统统计计教教育育，20052005（8 8）.本讲稿第五十一页，共六十九页第三节第三节访谈法访谈法一、访谈法的含义一、访谈法的含义 是指通过与被访者的是指通过与被访者的口头交流口头交流来收集所需资来收集所需资料的一种研究方法。料的一种研究方法。本讲稿第五十二页，共六十九页二、访谈法的特点二、访谈法的特点1.操作过程灵活性大操作过程灵活性大2.适用对象范围广适用对象范围广3.结果回收率高结果回收率高
26、（一）优点：（一）优点：和问卷法相比，和问卷法相比，有什么优点呢？有什么优点呢？本讲稿第五十三页，共六十九页1.费时费力，开支大费时费力，开支大2.回答的真实性不容易得到保证回答的真实性不容易得到保证3.容易产生偏差容易产生偏差（二）缺点（二）缺点和问卷法相比，和问卷法相比，有什么缺点呢有什么缺点呢？本讲稿第五十四页，共六十九页三、访谈法的实施三、访谈法的实施1.准备访谈工具准备访谈工具2.收集与调查内容有关的知识收集与调查内容有关的知识3.收集访谈对象的材料收集访谈对象的材料4.拟订访谈提纲拟订访谈提纲5.联系好访谈对象联系好访谈对象6.做好应激准备做好应激准备（一）访谈前的准备工作（一）访
27、谈前的准备工作做哪些做哪些准备呢？准备呢？本讲稿第五十五页，共六十九页拟订访谈提纲的步骤拟订访谈提纲的步骤明确研究目的明确研究目的明确访谈的主题明确访谈的主题围绕主题围绕主题构建访谈框架构建访谈框架分解框架分解框架拟订具体的问题拟订具体的问题本讲稿第五十六页，共六十九页课堂训练：学生作业纠错课堂训练：学生作业纠错教师的职业道德教师的职业道德1.你是否觉得现在教师的责任比以前更大？你是否觉得现在教师的责任比以前更大？2.你是否绝对不会对孩子进行体罚？你是否绝对不会对孩子进行体罚？3.你班上是否有偏执型人格障碍的学生，对于这样的你班上是否有偏执型人格障碍的学生，对于这样的学生，你是如何帮助他们的？
28、学生，你是如何帮助他们的？4.你对教师职业道德如何理解？你对教师职业道德如何理解？5.你如何应对你的工作压力？你如何应对你的工作压力？本讲稿第五十七页，共六十九页设计问题时易犯的错设计问题时易犯的错采用了封闭式的问题问题有诱导性问题表述不够具体明确问题过于专业化、学术化问题未能紧扣主题本讲稿第五十八页，共六十九页（二）访谈的技巧（二）访谈的技巧1.说明访谈的目的、意义和内容说明访谈的目的、意义和内容2.创设一种能畅所欲言的气氛创设一种能畅所欲言的气氛3.把握谈话的方向和主题把握谈话的方向和主题4.记录访谈资料记录访谈资料本讲稿第五十九页，共六十九页2.创设一种能畅所欲言的气氛（1）在访谈时要以
29、平等亲切的态度对待访谈对象）在访谈时要以平等亲切的态度对待访谈对象（2）做一个好的听众）做一个好的听众（3）要引导对象交流）要引导对象交流（4）语言要通俗易懂）语言要通俗易懂（5）提问要给回答者留有余地）提问要给回答者留有余地（6）保持中立）保持中立本讲稿第六十页，共六十九页3.把握谈话的方向和主题（1）尽量避免和减少题外话）尽量避免和减少题外话（2）观察并及时调整访谈对象的情绪）观察并及时调整访谈对象的情绪（3）要适时地收拢话题）要适时地收拢话题本讲稿第六十一页，共六十九页错误错误1.1.提问时有明显的诱导性提问时有明显的诱导性2.2.问题封闭问题封闭3.3.语气咄咄逼人，语气咄咄逼人，不够
30、尊重对方不够尊重对方4.4.被访者跑题被访者跑题 而未能及时拉回来而未能及时拉回来5.5.被访者情绪失控被访者情绪失控6.6.被访者作假被访者作假7.7.未做好记录未做好记录本讲稿第六十二页，共六十九页（三）结束访谈（三）结束访谈1.把握好结束的时机2.致谢本讲稿第六十三页，共六十九页（四）如何处理访谈中的常见问题1.不合作现象不合作现象要冷静分析对象不合作的原因，采取针对要冷静分析对象不合作的原因，采取针对性的调整措施。性的调整措施。本讲稿第六十四页，共六十九页（1）有顾虑）有顾虑说明调查目的意义，并打消说明调查目的意义，并打消各种顾虑，激发参与动机各种顾虑，激发参与动机（2）惧怕生人）惧怕
31、生人主动热情与对象接触，建主动热情与对象接触，建立和谐关系立和谐关系（3）对象情绪不好）对象情绪不好等待情绪稳定再进行等待情绪稳定再进行本讲稿第六十五页，共六十九页2.装假现象对象尽量不表明真实看法，或按照社会所认对象尽量不表明真实看法，或按照社会所认同的方式、或故意做出调查者喜欢的回答。同的方式、或故意做出调查者喜欢的回答。本讲稿第六十六页，共六十九页（1）说明访谈的意义，消除顾虑；）说明访谈的意义，消除顾虑；（2）选择不诱发装假倾向的问题和创造）选择不诱发装假倾向的问题和创造老实回答的气氛；老实回答的气氛；（3）对访谈材料进行抽样核实。）对访谈材料进行抽样核实。本讲稿第六十七页，共六十九页
32、假假如如你你想想对对大大学学生生的的消消费费问问题题进进行行调调查查，决决定定使使用用访访谈谈法法，请请你你为为该该访访谈谈设设计计3-4个个题题目目，并并提提出出你你将将如如何何核核对对是是否否有有粗粗心心或或不不诚诚实实的的回回答答的的策策略？略？本讲稿第六十八页，共六十九页参考文献参考文献1 1 王王萌萌.浅浅谈谈访访谈谈法法中中的的提提问问技技巧巧J.J.现现代代教教育育科科学学,2006(10),2006(10)22王王明明飞飞.教教育育研研究究中中的的访访谈谈法法及及其其应应用用浅浅析析J.J.科科教教文汇文汇(上半月上半月),2006(05).),2006(05).33党党登登峰峰,王王嘉嘉毅毅.浅浅析析教教育育研研究究中中的的访访谈谈法法J.J.教教育育评评论论 ,2002(02).,2002(02).44彭彭秀秀平平.质质的的研研究究访访谈谈法法评评介介J.J.社社会会科科学学家家 ,2005(S1).2005(S1).55杨杨威威.访访谈谈法法解解析析JJ齐齐齐齐哈哈尔尔大大学学学学报报(哲哲学学社社会会科科学学版版),2001(04).),2001(04).本讲稿第六十九页，共六十九页