第六章记忆 (2)精选文档.ppt

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1、第六章记忆本讲稿第一页，共三十六页第一节第一节 概概 述述一、什么是记忆一、什么是记忆（一）含义：（一）含义：在头脑中在头脑中积累积累和和保存个体经验保存个体经验的心理过程。的心理过程。人脑对外界输入的信息进行人脑对外界输入的信息进行编码、存储编码、存储和和提取提取的过程。的过程。本讲稿第二页，共三十六页（二）与感知觉的区别（二）与感知觉的区别 感知觉是对当前直接作用于感官的事物的反映感知觉是对当前直接作用于感官的事物的反映 记忆是对过去经验的反映记忆是对过去经验的反映 （三）积极性、能动性（三）积极性、能动性信息输入信息输入编码、存储、提取编码、存储、提取本讲稿第三页，共三十六页 二、记忆的

2、作用二、记忆的作用 *和其他心理活动联系密切和其他心理活动联系密切 *促进个体心理的发展，如动作、认知、个性等；促进个体心理的发展，如动作、认知、个性等；*联结起人的过去和现在，是学习、工作和生活的基本机能。联结起人的过去和现在，是学习、工作和生活的基本机能。本讲稿第四页，共三十六页三、记忆的分类三、记忆的分类（一）情景记忆和语义记忆（一）情景记忆和语义记忆 1 1、情景记忆：根据一定的、情景记忆：根据一定的时空关系时空关系对对某个事件某个事件的记忆。的记忆。受时空限制，易受干扰，记忆不稳定也不确定；受时空限制，易受干扰，记忆不稳定也不确定；2 2、语义记忆：对、语义记忆：对一般知识一般知识和

3、和规律规律的记忆。的记忆。较少受外界因素的干扰、较稳定；较少受外界因素的干扰、较稳定；本讲稿第五页，共三十六页（二）外显记忆和内隐记忆（二）外显记忆和内隐记忆 外显记忆：在意识控制下，过去经验对当前活动产生外显记忆：在意识控制下，过去经验对当前活动产生 的的有意识的影响；有意识的影响；内隐记忆：过去经验对个体当前活动的一种内隐记忆：过去经验对个体当前活动的一种无意识的无意识的 影响；影响；本讲稿第六页，共三十六页（三）陈述性记忆和程序性记忆（三）陈述性记忆和程序性记忆对象对象获得获得提取提取陈述性记忆陈述性记忆 有关事实和事有关事实和事件的记忆件的记忆一次即可一次即可需要意识的参与需要意识的参

4、与程序性记忆程序性记忆如何做事情的如何做事情的记忆记忆多次学习多次学习不需要意识的参与，不需要意识的参与，更多是自动化更多是自动化本讲稿第七页，共三十六页（四）根据信息保持时间的长短以及编码方式分（四）根据信息保持时间的长短以及编码方式分 感觉记忆感觉记忆 短时记忆短时记忆 长时记忆长时记忆本讲稿第八页，共三十六页四、记忆系统及其加工过程四、记忆系统及其加工过程（一）记忆系统（一）记忆系统 感觉记忆感觉记忆短时记忆短时记忆长时记忆长时记忆（二）记忆过程（二）记忆过程 编码：对外界信息进行形式转换的过程编码：对外界信息进行形式转换的过程 存储：个体经验以一定形式保持在人们头脑中存储：个体经验以一

5、定形式保持在人们头脑中 提取：找寻已有信息的过程提取：找寻已有信息的过程本讲稿第九页，共三十六页五、记忆的脑学说五、记忆的脑学说（一）整合论（一）整合论 记忆是整个脑皮层活动的结果，它并不和皮层上某个特定的部位相对记忆是整个脑皮层活动的结果，它并不和皮层上某个特定的部位相对应；应；（二）定位论（二）定位论 记忆是大脑中某些特定部位的固有机能记忆是大脑中某些特定部位的固有机能（三）功能模块论（三）功能模块论（SPISPI理论）理论）编码串行，存储并行，提取独立；编码串行，存储并行，提取独立；本讲稿第十页，共三十六页第二节第二节 记忆系统记忆系统一、感觉记忆（感觉登记）一、感觉记忆（感觉登记）（一

6、）当引起感知觉的刺激物不再继续呈现时，其作用仍能继续（一）当引起感知觉的刺激物不再继续呈现时，其作用仍能继续保持一个极短的时间，这种短暂的保持就是感觉记忆；保持一个极短的时间，这种短暂的保持就是感觉记忆；（二）特点（二）特点 1 1、保存时间很短、保存时间很短 0.25s2s0.25s2s 2 2、储存的信息具有鲜明的形象性、储存的信息具有鲜明的形象性 即：按刺激的物理特征编码，未经任何加工；即：按刺激的物理特征编码，未经任何加工；3 3、储存容量大、储存容量大 本讲稿第十一页，共三十六页二、短时记忆二、短时记忆（一）短时记忆的编码（一）短时记忆的编码 1 1、编码方式、编码方式 听觉编码听觉

7、编码 视觉编码视觉编码 2 2、影响编码的因素、影响编码的因素 （1 1）觉醒状态（大脑皮层的兴奋水平）觉醒状态（大脑皮层的兴奋水平）（2 2）加工深度）加工深度 保持时间在保持时间在1分钟以内的记忆分钟以内的记忆本讲稿第十二页，共三十六页（3 3）组块）组块 *短时记忆的容量有限短时记忆的容量有限 7 7+2 2个单位个单位 *组块组块：将若干较小单位（如字母）联合而成熟悉的、较大的：将若干较小单位（如字母）联合而成熟悉的、较大的单位（如单词）的信息加工。单位（如单词）的信息加工。以这种方式形成的信息单位叫以这种方式形成的信息单位叫“块块”本讲稿第十三页，共三十六页*组块是信息的组织或再编码

8、，组块是信息的组织或再编码，其作用在于减少短时记忆中的刺激单其作用在于减少短时记忆中的刺激单位，而增加每一单位所包含的信息位，而增加每一单位所包含的信息。*不同的组块包含的信息数量是不同的，组块方式依赖于不同的组块包含的信息数量是不同的，组块方式依赖于个体的知识个体的知识经验；经验；*组块可组块可提高提高记忆的记忆的容量容量和和效率效率本讲稿第十四页，共三十六页 （二）存储（二）存储复述复述 机械复述：简单重复短时记忆中的信息机械复述：简单重复短时记忆中的信息 精细复述：分析信息并与已有经验建立联系精细复述：分析信息并与已有经验建立联系 （三）遗忘（三）遗忘 *由于存储容量有限，保存时间短暂，

9、得不到复述则被遗忘由于存储容量有限，保存时间短暂，得不到复述则被遗忘 *原因：由原因：由干扰信息干扰信息引起引起 本讲稿第十五页，共三十六页 （四）信息提取（四）信息提取 平行扫描平行扫描 自动停止系列扫描自动停止系列扫描 完全系列扫描完全系列扫描本讲稿第十六页，共三十六页三、长时记忆三、长时记忆（一）什么是长时记忆（一）什么是长时记忆 1 1、含义：保持在、含义：保持在1 1分钟以上甚至终生的永久性记忆分钟以上甚至终生的永久性记忆 2 2、时间长、容量无限、时间长、容量无限 3 3、信息是有组织的知识系统、信息是有组织的知识系统 每个人的知识系统都不完全一样每个人的知识系统都不完全一样本讲稿

10、第十七页，共三十六页（二）编码（二）编码 1 1、编码方式、编码方式 按语义类别编码按语义类别编码 按材料的意义性及材料间的关系归类按材料的意义性及材料间的关系归类 以语言的特点为中介编码以语言的特点为中介编码 主观组织主观组织 适用于无关联的材料适用于无关联的材料 2 2、影响因素、影响因素 编码时的意识状态编码时的意识状态 加工深度加工深度本讲稿第十八页，共三十六页（三）存储（三）存储 1 1、信息存储的动态变化、信息存储的动态变化 （1 1）量的变化：信息量随时间的推移而量的变化：信息量随时间的推移而 质的变化：内容简略和概括质的变化：内容简略和概括 内容更完整、合理、有意义内容更完整、

11、合理、有意义 内容更具体，或更夸张、突出内容更具体，或更夸张、突出 *信息存储发生质的变化，个体间是一样的吗？为什么？信息存储发生质的变化，个体间是一样的吗？为什么？本讲稿第十九页，共三十六页（2 2）记忆恢复）记忆恢复 美美 巴拉德巴拉德 *学习某材料后间隔一段时间所测保持量比学习后立即测得的保持量学习某材料后间隔一段时间所测保持量比学习后立即测得的保持量要高要高 记忆恢复内容大部分处于材料的中间部分记忆恢复内容大部分处于材料的中间部分本讲稿第二十页，共三十六页 2 2、信息存储的条件和方法、信息存储的条件和方法 （1 1）组织有效的复习）组织有效的复习 *复习要及时复习要及时 *正确分配复

12、习时间正确分配复习时间 分散复习分散复习 集中复习集中复习 *阅读与重现交替进行阅读与重现交替进行 *排除前后材料的影响排除前后材料的影响 （2 2）利用外部记忆手段）利用外部记忆手段 如：记笔记、编提纲如：记笔记、编提纲 （3 3）注意用脑的健康和用脑卫生）注意用脑的健康和用脑卫生本讲稿第二十一页，共三十六页（四）信息提取（四）信息提取 1 1、再认、再认 （1 1）含义：对经历过的事物，当其再度呈现时，仍能认识的心）含义：对经历过的事物，当其再度呈现时，仍能认识的心 理过程。理过程。（2 2）影响因素）影响因素 *客观方面客观方面 材料的性质和数量材料的性质和数量 时间间隔时间间隔 *主观

13、方面主观方面 思维活动的积极性思维活动的积极性 个体的定势、期待个体的定势、期待 人格特征人格特征本讲稿第二十二页，共三十六页2 2、回忆、回忆（1 1）含义：过去经验在头脑中重新出现的过程）含义：过去经验在头脑中重新出现的过程（2 2）回忆的策略和条件）回忆的策略和条件 *联想是回忆的基础联想是回忆的基础 接近律：时空接近接近律：时空接近 相似律：形式、性质相似相似律：形式、性质相似 对比律：事物间的相反特征对比律：事物间的相反特征 因果律：事物间的因果关系因果律：事物间的因果关系本讲稿第二十三页，共三十六页 *定势和兴趣定势和兴趣 *双重提取：借助表象和语词的双重线索双重提取：借助表象和语

14、词的双重线索 *暗示回忆和再认：呈现或暗示与回忆内容有关的线索暗示回忆和再认：呈现或暗示与回忆内容有关的线索 *与干扰作斗争与干扰作斗争 “舌尖现象舌尖现象”：明明知道而当时又回忆不起来的现象：明明知道而当时又回忆不起来的现象 克服：当时停止回忆，过段时间再忆。克服：当时停止回忆，过段时间再忆。个体心理发展中，再认先于回忆出现个体心理发展中，再认先于回忆出现本讲稿第二十四页，共三十六页（五）遗忘（五）遗忘 1 1、含义：记忆内容不能保持或提取时有困难、含义：记忆内容不能保持或提取时有困难 2 2、分类、分类 不完全遗忘：能再认不能回忆不完全遗忘：能再认不能回忆 完全遗忘：不能再认不能回忆完全遗

15、忘：不能再认不能回忆 临时性遗忘：一时不能再认或回忆临时性遗忘：一时不能再认或回忆 永久性遗忘：永远不能再认或回忆永久性遗忘：永远不能再认或回忆本讲稿第二十五页，共三十六页 3 3、进程、进程 *实验：无意义音节字表实验：无意义音节字表 重学法（节省法）重学法（节省法）艾宾浩斯遗忘艾宾浩斯遗忘/保持曲线：遗忘在学习后立即开始，遗忘速保持曲线：遗忘在学习后立即开始，遗忘速 度先快后慢；度先快后慢；本讲稿第二十六页，共三十六页 *影响因素影响因素 1 1）识记材料的性质和数量）识记材料的性质和数量 2 2）识记材料的系列位置）识记材料的系列位置 近因近因效应效应 首因首因效应效应 系列位置效应系列

16、位置效应3 3）学习的程度）学习的程度 低度学习低度学习 适度学习适度学习 过度学习过度学习 50%50%最佳最佳4 4）识记者的态度：需要、兴趣等）识记者的态度：需要、兴趣等本讲稿第二十七页，共三十六页 4 4、遗忘的原因、遗忘的原因 （1 1）衰退说）衰退说 记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以至最后消退；记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以至最后消退；（2 2）干扰说）干扰说 遗忘是因为在学习和回忆间受到其他刺激的干扰所致遗忘是因为在学习和回忆间受到其他刺激的干扰所致本讲稿第二十八页，共三十六页 *前摄抑制前摄抑制 作用的程度随先前学习材料的数量作用的程度随先前学习材料的数量而而，也随，也随 保

17、持时间的保持时间的而而；*倒摄抑制倒摄抑制 作用的强度受前后所学材料的性质、难度、时间作用的强度受前后所学材料的性质、难度、时间 的安排，识记巩固程度等影响；的安排，识记巩固程度等影响；前材料前材料 相同相同实为复习实为复习相似相似最易混淆，倒摄抑制作用最大最易混淆，倒摄抑制作用最大后材料后材料完全不同完全不同抑制效果最小抑制效果最小本讲稿第二十九页，共三十六页 *对系列位置效应的解释对系列位置效应的解释 *对记忆恢复现象中恢复内容多为中间部分的解释对记忆恢复现象中恢复内容多为中间部分的解释本讲稿第三十页，共三十六页 （3 3）压抑说）压抑说 遗忘是由于某种情绪或动机的压抑作用所致遗忘是由于某

18、种情绪或动机的压抑作用所致 即：即：由于个体的需要、欲望、情绪等主观状态的影响会导致由于个体的需要、欲望、情绪等主观状态的影响会导致遗忘。遗忘。（4 4）提取失败）提取失败 遗忘是由于在提取信息时没有找到适当的提取线索遗忘是由于在提取信息时没有找到适当的提取线索 *长时记忆是任何不再在我们这一刻的意识中，却又可以长时记忆是任何不再在我们这一刻的意识中，却又可以 在需要时随时取出的资料。在需要时随时取出的资料。本讲稿第三十一页，共三十六页第三节第三节 内隐记忆内隐记忆 一、概述一、概述 （一）含义：（一）含义：人脑内部人脑内部潜在的不需意识参与潜在的不需意识参与的一种的一种无觉察无觉察的记忆的记

19、忆 过去经验过去经验对个体对个体当前活动当前活动的一种的一种无意识的影响无意识的影响 （二）特点：（二）特点：没有意识到有这种记忆没有意识到有这种记忆 没有有意识地提取没有有意识地提取 在特定作业中表现出来在特定作业中表现出来本讲稿第三十二页，共三十六页二、与外显记忆的关系二、与外显记忆的关系 外显记忆外显记忆内隐记忆内隐记忆对材料的加工深度对材料的加工深度影响明显影响明显不受影响不受影响保持时间保持时间随间隔时间随间隔时间，渐减渐减基本不影响，保持较好基本不影响，保持较好记忆负荷量记忆负荷量负荷量负荷量，越易忘越易忘基本不受影响基本不受影响干扰因素干扰因素易受干扰易受干扰相对稳定相对稳定呈现方式呈现方式呈现方式的改变对其呈现方式的改变对其影响不明显影响不明显呈现方式的改变对其严呈现方式的改变对其严重影响重影响外显记忆需与特定场景相联系，而内隐记忆不需要外显记忆需与特定场景相联系，而内隐记忆不需要本讲稿第三十三页，共三十六页本讲稿第三十四页，共三十六页本讲稿第三十五页，共三十六页 信息极强烈信息极强烈 刺激刺激 注意注意 复复述述 感觉记忆感觉记忆 短时记忆短时记忆 长时记忆长时记忆 （0.25s2s）(1m)提取提取 (1m(1m终生终生)信息丧失信息丧失 信息丧失信息丧失 消退、干扰消退、干扰本讲稿第三十六页，共三十六页