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1、关于性质活泼的氧气课件第一张，PPT共二十一页，创作于2022年6月1、氧气的物理性质、氧气的物理性质2、氧气的化学性质、氧气的化学性质3、氧气的用途、氧气的用途第二张，PPT共二十一页，创作于2022年6月1、氧气的物理性质（通常状态）、氧气的物理性质（通常状态）颜色：颜色：无色无色状态：状态：气体气体 无味无味气味：气味：水溶性：水溶性：不易溶于水不易溶于水,1L水只能溶解水只能溶解30ml氧气氧气 密度：密度：比空气大比空气大,为为1.429g/L熔沸点：熔沸点：在在-183变为淡蓝色液体，变为淡蓝色液体，-218变为变为 淡蓝色固体淡蓝色固体第三张，PPT共二十一页，创作于2022年6
2、月淡蓝色液氧淡蓝色液氧雪花状固氧雪花状固氧第四张，PPT共二十一页，创作于2022年6月2、氧气的化学性质、氧气的化学性质O2的检验带火星的木条O2与木炭、硫粉、铁丝、蜡烛的反应第五张，PPT共二十一页，创作于2022年6月【实验实验2-1】把带有火星的木条伸到盛有氧气把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否燃烧的集气瓶中，观察木条是否燃烧第六张，PPT共二十一页，创作于2022年6月 结论：带火星的木条在氧气瓶中带火星的木条在氧气瓶中能够复燃，说明氧气能支持燃烧。能够复燃，说明氧气能支持燃烧。所以，一般我们就用这个方法来所以，一般我们就用这个方法来检验一瓶气体是否是氧气。检验一瓶
3、气体是否是氧气。第七张，PPT共二十一页，创作于2022年6月 木炭在空气中和在氧气中燃烧的现象：木炭在空气中和在氧气中燃烧的现象：在空气在空气中燃烧中燃烧发出红光发出红光在氧气中燃烧发出白光，产生能使澄清石在氧气中燃烧发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体灰水变浑浊的气体实实验验22木木炭炭的的燃燃烧烧：第八张，PPT共二十一页，创作于2022年6月现象：木炭在氧气中燃烧发白光，并生现象：木炭在氧气中燃烧发白光，并生成能使澄清石灰水变浑浊的气体成能使澄清石灰水变浑浊的气体结论：结论：反应反应表达式表达式碳碳 +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳点燃点燃 C +O2 CO2点燃点燃第九张，PPT共二
4、十一页，创作于2022年6月【实验实验2-3】在燃烧匙里放少量硫，加热直到在燃烧匙里放少量硫，加热直到燃烧，观察硫在空气中和氧气里燃烧时有什么燃烧，观察硫在空气中和氧气里燃烧时有什么不同？不同？在空气中淡蓝色火焰在空气中淡蓝色火焰在氧气中是蓝紫色火焰在氧气中是蓝紫色火焰第十张，PPT共二十一页，创作于2022年6月现象：发出蓝紫色火焰，现象：发出蓝紫色火焰，放出热量，放出热量，并有一种刺激性气味生成。并有一种刺激性气味生成。结论：结论：反应反应表达式表达式硫硫 +氧气氧气 二氧化硫二氧化硫 S +O2 SO2点燃点燃点燃点燃第十一张，PPT共二十一页，创作于2022年6月 讨论：木条和硫分别在
5、空讨论：木条和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？现象不同，这说明了什么？木条和硫在氧气木条和硫在氧气中燃烧得更旺，氧中燃烧得更旺，氧气具有气具有助燃性助燃性第十二张，PPT共二十一页，创作于2022年6月【实验实验2-4】燃烧金属铁，另一端裹一根火柴，燃烧金属铁，另一端裹一根火柴，待火柴快燃尽时，立即把铁丝伸入氧气瓶中，待火柴快燃尽时，立即把铁丝伸入氧气瓶中，请注意在瓶底要铺一些水或细沙，观察现象。请注意在瓶底要铺一些水或细沙，观察现象。第十三张，PPT共二十一页，创作于2022年6月现象：现象：铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星铁丝在氧气里剧烈燃烧，火
6、星四射，放出大量的热，生成一种黑色四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。固体。结论：文字表达式结论：文字表达式铁铁 +氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁点燃点燃 Fe +O2 Fe3O4点燃点燃第十四张，PPT共二十一页，创作于2022年6月实验实验2-4蜡烛的燃烧：蜡烛的燃烧：现象：发出白光，放出热量，内壁有水珠生成，同时生成一种气体能使澄清石灰水变浑浊。蜡烛 +氧气 二氧化碳 +水点燃结论结论:第十五张，PPT共二十一页，创作于2022年6月以上物质燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更旺。以上物质燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更旺。是因为在纯氧中氧气的浓度比在空气中氧是因为在纯氧中氧气的浓度比在空
7、气中氧气的含量高，所以可燃物在空气中燃烧不气的含量高，所以可燃物在空气中燃烧不如在氧气中燃烧得剧烈。如在氧气中燃烧得剧烈。某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧1、氧气的化学性质比较活泼、氧气的化学性质比较活泼2、物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气燃、物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气燃烧烧第十六张，PPT共二十一页，创作于2022年6月探究探究 为什么燃烧的程度不一样为什么燃烧的程度不一样 问题：学完氧气的性质后，为加深对所学知识的认识，某同学设计了如下实验，根据实验你能回答有关问题吗？实验：（1）用排水法收集两瓶氧气（原理是 ），正
8、放在桌上备用。（2）取一瓶氧气，倒立过来后再拿走玻璃片，并立刻把带火星的木条伸入瓶内（如图A所示），发现木条复燃，说明氧气具有 性。（3）取另一瓶氧气，按图B的方式把带火星的木条伸入瓶内，木条也复燃了，且比A中更 说明 。所以盛氧气瓶应瓶口向放置。氧气不易溶于水助燃燃烧更旺氧气的密度比空气密度大上第十七张，PPT共二十一页，创作于2022年6月探究探究 铁丝为什么不燃烧铁丝为什么不燃烧 问题：某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙，如图所示），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成
9、功。第十八张，PPT共二十一页，创作于2022年6月3、氧气的用途（利用其化学性质）、氧气的用途（利用其化学性质）供给呼吸支持燃烧潜水员太空飞行员焊接和切割金属用于炼钢航空火箭第十九张，PPT共二十一页，创作于2022年6月课堂练习设计课堂练习设计1、下列有关氧气物理性质的叙述中，不正确的是（）通常状况下，氧气是无色无味的气体相同条件下，氧气比同体积的空气稍重氧气不易溶水液态氧和固态氧都是无色的 2、把燃烧着的木炭、磷分别放入盛有氧气的集气瓶中，共同的现象是：（）发出白光产生蓝色火焰 燃烧更加剧烈产生大量白烟DC第二十张，PPT共二十一页，创作于2022年6月感感谢谢大大家家观观看看第二十一张，PPT共二十一页，创作于2022年6月