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1、不一样的李清照赏析渔家傲天接云涛连晓雾教学设计-人教部编版八年级语文上第25课【课前准备】图书馆或网上搜集有关李清照的资料及作品，了解她的生活背景和作品风格。【教学目标】1.诵读，感受词的韵律美。2.品读，体会词的豪放风格。3.比读，感悟不一样的李清照。【师生活动】一、导入她，有“千古第一才女”之称，是婉约词派的代表人物，她是谁？对，李清照。在你的印象中，李清照是怎样的呢？你读过她的哪些作品呢？能不能到前面来展示一下呢？。学生展示课前搜集到的材料。“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”“倚门回首，却把青梅嗅”，青春年少时，她率真娇俏。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，家国沦丧流离失所时，她的愁苦深沉哀婉。
2、（图片）她因此被称为“婉约词宗”。前期多写儿女风情，后期多悲叹身世，词风委婉含蓄，提出词“别是一家”之说。但是今天呢，我们要来学习她的另一首词渔家傲，去认识一个不一样的李清照。二、诵读，感受韵律美。1.同学们，我们先来自由地朗读这首词，感受这首词在节奏和韵律上有什么不一样。有没有你读不准的字？学生大胆质疑。你感受到韵律上有什么特点呢？对，押韵，韵脚是哪些？雾、舞、处、暮、句、举、去。宋词的押韵方式比较复杂，而渔家傲一韵到底，读起来就更加抑扬顿挫,对，好像不是婉约词的那种柔美的味道，有点不一样!2.我们来听一听名家的朗读，再次感受它的韵律和节奏。（播放音频）3.我们齐读一遍，突出韵脚，读出节奏。
3、（生读词，感受韵律特点）三、品读，体味豪放风格。1.意象不一样同学们，越读，我们倒是读出一种铿锵的气势了，其实呀，这是李清照仅存的一首豪放词，至今无人能超越。来吧，读起来，这次谁来有感情的读出来？a.我们用心听，仔细琢磨一下，看看哪些词语能表现出豪放呢？生：苍天、云涛、星河、千帆，这些事物，大气磅礴。追问：你知道的李清照的词中都选择一些什么景物？青梅、海棠依旧等等。小结：对，选择的意象不一样。开头两句便描写了拂晓时海上和天空的景象，在李清照之前还从未有人在词里描写过大海呢，气象恢弘博大。b.还有哪些地方显得豪气呢？生：“接”“连”两个动词，把汹涌的波涛、云雾、转动的银河，融合在一起，形成一种天
4、海合一的境界。生：“转”和“舞”也是，把她在风浪中颠簸的感受，逼真地传递给我们了。c.品读得真到位，现在发挥你们的想象力，用自己的话生动地描绘一下这壮阔的画面。描述：水天相接，清晨的云雾弥漫如波涛翻滚；浩瀚的银河好像在转动，海面上无数的帆船在飞舞着前进。（描述是在翻译的基础上添加合理的想象，生动地呈现一幅画面。）小结：对，词人选取海、天这样宏大的意象，描绘了开阔壮丽的景象，体现了豪放词的特点，让我们认识了一个不一样的李清照。2.表现手法不一样越来越有趣了，我们往下读：仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。（1）原来，这是一首记梦的作品，那你能描述一下梦的过程吗？我的梦魂好像回到了天庭，听到天
5、帝亲切地问我：你要去哪儿呀。师：词人怎么回答的呢？唉，我走的路程这么远，天又快黑了，路还长着呢，即便我能写出惊人的诗句，又有什么用呢？（2）那，对于这段问答，你觉得合理吗？生：我觉得这是答非所问.。为什么这样呢？这就需要我们去了解她当时的经历了，出示背景：李清照南渡以后，备受排挤和打击，尝遍了人间的冷眼，独自漂泊，所以只能借着梦境来倾诉自己的愤懑、不满，以及美好的理想。对于现实中那位置人民于水火的宋高宗，甚至塑造了一个态度温和、关心子民的天帝。这丰富的想象，这梦游的方式，是苏轼才有的浪漫呀，明月几时有我欲乘风归去。通过塑造天帝这一形象来表达自己的意愿。3理想抱负不一样那么，作者借助浪漫的梦境究
6、竟想要表达什么呢？感叹自己怀才不遇，表达对现实的强烈不满。从哪里读出来的？“谩有”，指“空有”或“徒有”，词人才华横溢，空有抱负却无处施展。哪句体现了对现实的强烈不满？九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。你能想到我们刚刚学过的北冥有鱼中的哪一句呢？“抟扶摇而上者九万里。”对，词人要像大鹏那样乘九万里风，离开那令人伤心的社会，到神仙居住的地方去。这份豪气简直可以和庄子比肩了。我们还能想起李白的一句诗：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。这份浪漫，有李白的风范，豪气冲天，抒发了词人渴望美好生活的心愿。这也是豪放词常常表达的主题。她还有一首诗也体现了她男儿的刚毅：生当作人杰，死亦为鬼雄。总之，渔家傲
7、，从意象意境、表达方式、理想抱负方面，都具有豪放词的特点，难怪梁启超这样评价这首词：“此绝似苏辛派，不类漱玉词中语。”我们今天呀，真的认识了一个不同以往的李清照。这是我们初中阶段李清照的第一首词。那么，李清照通常是什么样子呢？四、比读，发现不同我们再来读李清照的另一首词醉花阴，去感受一下。醉花阴薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。这首词的词风与渔家傲有何不同呢？小组讨论一下。（提示：从意象意境、表现手法、理想抱负三个方面分析）不理解的字眼可以问。学生大胆质疑，说出自己的困惑及探究结果。从意象意境来看，薄雾浓
8、云、瑞脑金兽、玉枕纱厨、帘外菊花，无不涂上一层愁苦的感情色彩。表达方式含蓄婉约，形象地表现出一个比黄花还憔悴的少妇的相思之苦。表达的主题是重阳节思念丈夫的愁苦与凄凉。师肯定：对，尤其是“人比黄花瘦”，更是让人眼前浮现出这样一幅画面：重阳佳节，一个人孤零零的面对西风中的一株瘦菊。清丽婉转、幽怨凄侧，不愧是婉约词宗。据说他的丈夫赵明诚收到这首词后，起了比试之心，三天不睡觉，作词数首，终究还是未能胜过这首醉花阴。结束语：同学们，比起温婉柔弱的李清照，我更欣赏她这首词的豪气，老师也把这句词送给大家：九万里风鹏正举。祝愿你们如大鹏一样展翅高飞!【学习效果评测方法】诵读展示、小组讨论、口头评价、检测练习、学习方法的指导等