新概念英语第一册1-6课教案.pdf

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1、单单元元课课题题主备老师主备老师教学目标教学目标（ 知知 识识 与与能力、能力、 过程过程与方法、与方法、 情情感感 态态 度度 与与价值观）价值观）教学重点教学重点教学难点教学难点Lesson 1 , Lesson 2Lesson 1 , Lesson 2Lesson 1 Excuse me!Lesson 1 Excuse me!总课时总课时2 2 课时课时Lesson 2 Is this yourLesson 2 Is this your? ?备课时间备课时间2012.09.032012.09.031、辨析：Excuse me.和 Im sorry.的用法区别。2、代词：人称代词和物主代词

2、总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。4、句型：-Is this your?-Yes, it is.1、辨析：Excuse me.和 Im sorry.的用法区别。2、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。3、句型：-Is this your?-Yes, it is.代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与 be 动词的使用搭配及其缩写形式。教教学学过过程程备注一引入话题：一引入话题：Ok, I have a question. 我有一个问题，看看谁能回答上来。有谁注意到我刚进门的时

3、候说的第一句话了么？What is it? 哪句话？No one? 没有人注意么？啊， 我说的第一句话是： Excuseme, may I have your attention, please? Lets have our class. 对不起，请大家注意，我们要上课了。这里的第一句话：Excuse me 就是我们新概念英语第一课的标题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢？Well, todays story is about a handbag. 啊， 今天我们来讲一个关于手提包的故事。Ok, now, please open your books and turn to page

4、one.请大家打开书翻到第1页。 Look at here, there are many pictures, right? 啊， 这里有许多图片。 So, how many pictures arethere, who can tell me? 谁能告诉我有几幅图？Yes, very good, seven pictures. So, who candescribe the pictures for us? 谁能给我们描述一下这些图片呢？What can you see in thesepictures? 从这些图片中你能看到什么？ Guess what happened? 猜猜究竟发生了什

5、么？ Ok,now, close your books and listen to the audio. 好，下面请大家合上课本，只听录音。Try tounderstand the main idea of the story. 试试你能不能听得懂，看看刚才我们猜的故事到底对不对，Ok?二教学步骤二教学步骤【第一节课】1、引入话题（详见右框） 。22、让学生描述图片，中英结合。23、听一遍音频，掌握大意。14、生词解读，纠正发音（详见课本） 。35、提出问题：Whose handbag is it?看一遍视频，解答问题。26、精讲课文，板书和笔记（详见下文） 。257、再听一遍音频，逐句跟读。

6、28、学生自己大声朗读。3【第二节课】1、分组角色扮演，朗读课文。102、借一个 handbag，实际表演。53、Lesson 2 的重点句型。24、Lesson 2 的单词解读，纠正发音。35、根据图片对话演练重点句型。106、收集一大堆东西，仿照课文，替换练习。107、抄写句子练习，检查学生的手写体。10【第三节课】11、超级情景背诵图讲解。52、背课文比赛。203、听一首英文歌曲Do Re Mi 。74、听写 Lesson 1 的单词，记忆法指点。85、听写 Lesson 2 的单词。76、总结本课重点，让学生标注（详见上文） 。27、布置作业：练习册，背课文和单词。1三精讲课文三精讲课

7、文1、Excuse me.和 Im sorry.的用法区别：Excuse me. 打扰，劳驾。常用于事前：引起某人注意、打断、挤过、想进门或离开等。Im sorry. 对不起，很抱歉。常用于事后：做错某事、伤害到别人、请求原谅。【Action】公交车上的场景：挤下车、不小心踩到某人。2、代词总表：人称第一人称第二人称第三人称词类数格单数复数单数复数单数复数主格Iweyouyouhe/she/itthey人称代词宾格meusyouyouhim/her/itthemmyouryouryourhis/her/itstheir物主代词形容词性名词性mineoursyoursyourshis/hers/

8、itstheirs每学完一个代词，就在上表中打钩，并标上汉语。3、主格和宾格的区别：我打你。I beat you. 你打我。You beat me.主格是做主语的代词形式，即在句首、动词之前，是施加这个动作的人。宾格是做宾语的代词形式，即在句尾、动词之后，是承受这个动作的人。4、Yes的语调：Yes? 用升调，表示疑问、询问，译为：嗯？怎么了？什么事？Yes. 用降调，表示肯定、认可，译为：是的。对的。没错。【Action】问学生你是谁。-Excuse me.-Yes?-Are you Lucy?-Yes.5、指示代词：单数复数近指thisthese远指thatthose【Action】练习四

9、个手势。随便指东西，判断应该用哪个指示代词。6、代词与 be 动词的使用搭配及其缩写形式：（1）人称代词与 be 动词的使用搭配（2）指示代词与 be 动词的使用搭配（3）缩写形式：I am = Im；You are = You reHe is = Hes；She is = Shes；It is = ItsWe are = Were；You are = You re；They are = TheyreTom is = Toms；Mary is = Marys7、陈述句变一般疑问句的方法：有 be 动词的，把 be 动词提前即可。例如：You are Jim. Are you Jim?2He i

10、s Jack. Is he Jack?She is Jane. Is she Jane?It is apen. Is it a pen?This is a handbag. Is this a handbag?This is your handbag. Is this your handbag?注意：一般疑问句要用升调。8、Pardon? = I beg your pardon? = What did you say? Can you say itagain, please?【Action】问学生要个东西。-Sam, can I borrow your note, please?-Pardon

11、?9、第二次问 Is this your handbag? 的时候用了降调，是为了表示强调。肯定回答：Yes, it is. 注意连读。这里的 it 指代的是 this handbag。10、Thank you. Thank you very much. Thanks a lot.错误的说法（Chinglish 中国式英语） ：Very thank you.（）教教学学反反思思第一课和第二课的内容比较简单，大部分单词和句型学生在以前的 PEP 教材中都有学到，所以这两课学起来比较轻松。但也有几个重点是要反复强调的。在第一课，比如excuse me 和 sorry 的区别，这两个词在日常生活中的

12、运用十分广， 要让学生分清楚一个是打断某人， 一个是给人道歉。 另外， 对于单词 pardon的学习也要多强调它的语调和运用情景，是在没听清楚的情况下让人再重复所说内容。第一个中有句：Yes?这里要强调升调，也要指出它的正确中文意思。第二课主要是学会用 This is .的一般疑问句： Is this .?提问。在运用时主要是强调用 it 来代替出现过的物品。学完这两课，除了让学生掌握重点知识外，就是对文章的背诵，尤其要体现正确的语音和语调。单单元元课课题题主备老师主备老师教学目标教学目标（ 知知 识识 与与 能能力、过程与方力、过程与方法、情感态度法、情感态度与价值观）与价值观）Lesson

13、 3 , Lesson 4Lesson 3 , Lesson 4Lesson 3 Sorry , sir.Lesson 3 Sorry , sir.1、语气：祈使句。2、数字：120。3、句型：-Is this your?-No, it isnt.This is not my.It isnt my. = Its not my.Its your.3总课时总课时2 2 课时课时Lesson 4 Is this yourLesson 4 Is this your.? .?备课时间备课时间2012.09.052012.09.05教学重点教学重点教学难点教学难点1、数字：120。2、句型：-Is thi

14、s your?-No, it isnt.This is not my.It isnt my. = Its not my.Its your.1、语气：祈使句。备注教教学学过过程程一引入话题：一引入话题：Ok, today I want to tell you a joke. 今天我给大家讲一个小笑话。说有个人啊，初学英语，半懂不懂的。有一天，他上街不小心撞到了一个老外，他很有礼貌，就忙说： “Im sorry!”那位老外也很有礼貌，马上应道： “Im sorry too.”这个人听了又说： “Im sorry three.”这时候老外就纳闷了，问：“What are you sorry for?

15、”这个人本来想走了来着，这么一听就很无奈地继续说： “Im sorry five.”哈哈，这个小故事说明了什么呢？说明我们学东西就要真正地弄懂它， 不能一知半解， 否则就会像这个人一样闹笑话了。Last week we learned Lesson 1- Excuse me! Today we will learn Lesson 2 -Sorry, sir. Then, who can tell me the difference between the two expressions?好，那么谁还记得Excuseme.和 Im sorry.这两句话有什么区别呢？ Well, lets see

16、 todays story. The story happened in acloakroom. 今天的小故事发生在一个衣帽间里。让我们来看看这则小故事里的主人公为什么要说sorry 呢？他到底做错了什么事呢？Ok, now, please open your books and turn to page five.请大家打开书翻到第 5 页。Look at the pictures. Lets see what happened. Please describe the pictures for us. Ok,now, close your books and listen to the a

17、udio. Try to understand the main idea of the story.二教学步骤二教学步骤【第一节课】1、引入话题（详见右框） 。22、让学生描述图片，中英结合。33、听一遍音频，掌握大意。14、生词解读，纠正发音（详见课本） 。55、提出问题：Does the man get his umbrella back? 看一遍视频，解答问题。26、精讲课文，板书和笔记（详见下文） 。207、再听一遍音频，逐句跟读。28、学生自己大声朗读。5【第二节课】1、分组角色扮演，朗读课文。102、准备一把伞和一件大衣，实际表演。53、Lesson 4 的重点句型（详见课本）

18、。54、Lesson 4 的单词解读，纠正发音。55、根据图片对话演练重点句型。106、找两件物品，模仿课文，替换练习。57、读绕口令游戏。10【第三节课】1、第 8 页的抄写句子练习。102、背课文比赛。153、听一首英文歌曲。54、听写 Lesson 3&4 的单词，记忆法指点。105、第 8 页的仿写句子练习。86、总结本课重点，让学生标注（详见上文） 。17、布置作业：练习册，背课文和单词。1三精讲课文三精讲课文1、祈使句：让某人做某事，祈使语气。主语一般是你或你们，常省略。【Action】Stand up, please! Sit down, please! Open the doo

19、r, please.让某人出示什么东西的时候，可以把主语和谓语都省略，直接说要什么即可。例句：Tickets, please! A cup of tea, please.本课中：(You give me) my coat and my umbrella please.2、Here is 是一种倒装句，表示这里有什么或这里是什么，类似于There is。缩写：Here is = Heres, There is = Theres4例句：Heres your umbrella and your coat. （见课文）Theres a car behind you. Therere many cars

20、 on the road.区别：This is. 用于向别人介绍什么东西，强调它是什么东西。This is a desk.Here is. 用于给别人出示什么东西，或者递给某人某物。Here is a desk.3、Number five 五号。注意中英语序的区别。举例：Class Two, Grade Six, Room 201。【Action】数数比赛。one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventee

21、n, eighteen, nineteen.twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred.4、This is not my umbrella. 否定句。是 This is my umbrella. 的否定式，注意 not 的位置。注意：如果句子中有be 动词，变否定句的时候只需要在be 动词之后加 not 即可。例句：I am not Linda. He is not eleven. She is not a student. It is not red.We are not in Grade fiv

22、e. You are not at home. They are not my friends.This is not my book. That is not your pen.These are not his books. Those are not her pens.缩写：is not = isnt, are not = arent, I am not = Im not I amnt.5、Is this your.? 的否定回答：No, it isnt.6、Is this it? 这里用了代词 it 来指代 your umbrella，以免重复。7、句型扩展：It isnt my um

23、brella. = Its not my umbrella.8、-Where is the word cloakroom?-Yes, its in the picture.四、总结四、总结1、句子语气： 陈述句：陈述一个事实。句末用句号。 疑问句：对事实表示疑问或询问。句末用问号。 祈使句：让某人做某事。句末用句号或叹号。2、各种陈述句变一般疑问句的方法及其回答：肯定陈述句I am Rita.You are Lucy.He is Sam.She is Linda.It is a book.It is my book.This is my pen.否定陈述句I am not Rita.You a

24、re not Lucy.He is not Sam.She is not Linda.It is not a book.It is not my book.This is not my pen.一般疑问句Are you Rita?Are you Lucy?Is he Sam?Is she Linda?Is it a book?Is it your book?Is this your pen?肯定回答Yes, I am.Yes, you are.Yes, he is.Yes, she is.Yes, it is.Yes, it is.Yes, it is.否定回答No, Im not.No, y

25、ou arent.No, he isnt.No, she isnt.No, it isnt.No, it isnt.No, it isnt.教教学学反反思思第三课和第四课的内容相对与前两课要多点，但知识点不太难，除了新单词ticket、cloakroom 外，主要是对祈使句的接触和学习。首先，要让学生通过课文的视听和阅读，体会祈使句的语气和语调，然后用简单明了的话概括祈使句的定义， 让学生知道什么是祈使句。 对于文章的学习， 要让学生了解 My coat and myumbrella , please .的完整表达形式：Give me my coat and my umbrella.这样有助于

26、学生理解文章。让学生能灵活运用：Here is 句型描述句子。最后是对句子：Is this it ?中 it 的指代用法的了解，以及朗读时正确的语调。学完本课，学生能够使用正确的语音语调背诵文章内容。第四课和第二课的重点是5一样的，都是一般疑问句的学习。只是，本课中学习的是远指的指示代词 that的使用。同样，也得强调，在回答时用 it 来代替出现过的物品。在考试中，学生会定性思维回答为：Yes , this/that is.这要反复强调和训练。单单元元课课题题主备老师主备老师教学目标教学目标（ 知知 识识 与与能力、能力、 过程过程与方法、与方法、 情情感感 态态 度度 与与价值观）价值观）

27、教学重点教学重点教学难点教学难点Lesson 5 , Lesson 6Lesson 5 , Lesson 6Lesson 5 Nice to meet you.Lesson 5 Nice to meet you.总课时总课时2 2 课时课时Lesson 6 What make is it?Lesson 6 What make is it?备课时间备课时间2012.09.102012.09.101、代词：he/she/it 的用法。2、句型：This is.She/He/It is .She/He/It isnt .3、词汇：表示“某国”和“某国的”的单词。1、代词：he/she/it 的用法。

28、2、句型：This is.She/He/It is .She/He/It isnt .3、词汇：表示“某国”和“某国的”的单词。教教学学过过程程备注一引入话题：一引入话题：Today we have a new friend. 今天我们这儿来了一个新朋友，猜猜他是谁？Dang dang dangdang.Look at this. 呀，喜洋洋！Yes, my name is Happy. Say hello to Happy. Well,当我们第一次见到某人的时候，还可以怎么打招呼呢？怎样才能显得我们更友好更好客呢？Whoknows? 谁知道？ Yes, nice to meet you. V

29、ery good! 看来大家都学过一点儿了， 那么好，我们今天呢，就先不要翻开课本看图片了，我们先直接听录音，试试你能不能全听懂。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。Ok, 我们听完录音了。Now, answer me a question. 回答我一个问题：Howmany students are there? -Five? -Six? Oh, Im not sure. So, let s open our books and look at thepictures. 让我们打开书，来数数到底有几个学生。Ah, there are six.二教学步骤二教学步骤【第一节课】1、引入话题

30、（详见右框） 。22、听一遍音频，回答问题：How many students are there?24、生词解读，纠正发音（详见课本） 。85、提出问题：Is Chang-woo Chinese? 看一遍视频，解答问题。36、精讲课文，板书和笔记（详见下文） 。207、再听一遍音频，逐句跟读。28、学生自己大声朗读。3【第二节课】61、角色扮演，朗读课文。72、替换真实人名，实际表演。83、Lesson 6 介绍汽车品牌（详见PPT） 。104、Lesson 6 的单词正音。55、根据图片对话演练Lesson 6 的句型。106、讲解代词he/she/it 的用法（详见下文） 。57、第 1

31、2 页的填空练习（详见课本） 。5【第三节课】1、背课文比赛。152、听写 Lesson 5 的单词，记忆法指点。53、区分表示“某国”和“某国的”的单词（详见下文） 。104、听一首英文歌曲。85、第 12 页的仿写句子练习，简单讲解疑问句的三种类型（详见下文） 。106、总结本课重点，让学生标注（详见上文） 。17、布置作业：练习册，背课文和单词。1三精讲课文三精讲课文1、Good morning.说明这个故事发生在早上。 扩展： Good afternoon. Good evening. Good night.2、Mr. Blake. 先生 Mr. = Mister。太太 Mrs. =

32、MistressMr. / Mrs. / Miss后面只能加姓或者全名，不能直接加名字。举例：John Blake，可以称呼为 Mr. Blake或 Mr. John Blake，但是不能说 Mr. John。3、This is Sophie. 这是介绍某人时的常用语，类似于之前已学过的介绍物品： This is a book.【Action】找两个学生，互相介绍给对方。Tom, this is Sam. Sam, this is Tom.注意：介绍别人是有顺序的，一般是先年长后年轻，先上级后下级，先女士后男士。4、Sophie Dupont 外国人的姓名一般有三个部分：First name

33、+ Middle name + Last nameGiven name + Middle name + Family name举例：迈克尔杰克逊 Michael Joseph Jackson对照：中国人是姓在前名在后，外国人是名在前姓在后。5、Sophie is a new student. 冠词 a/an 用在单数可数名词之前， 表泛指， 尤其是第一次出现时。举例：a book, an eraser, a banana, an apple（注意发音，连读）注意形容词 new 的位置，放在它所修饰的名词之前。造句：Linda is a pretty girl. Jim Green is an

34、English teacher.6、She is French. 注意 French 是形容词，法国的，所以前面不用冠词a/an。举例：I am Chinese. You are Chinese too. He is American.7、Sophie, this is Hans. 注意这里有个逗号，前面叫的人名是为了引起她的注意， 后面才是想要介绍给她的人名。【Action】让三个学生自己来相互介绍。8、Nice to meet you. = Glad to meet you. 回答：Nice to meet you, too.用于初次见面时打招呼，不算太正式。正式的说法是：-How do

35、you do?-How do you do?9、And this is Naoko. 这里的 and 是表示递进、并列，没有具体的含义。10、Shes Japanese. 复习一下缩写：He is = Hes, She is = Shes, It is = Its, That is = Thats四总结四总结1、代词 he/she/it 的用法（在代词总表中打钩） ：（1）he：男性，单数。she：女性，单数。it：动物或东西，单数。（2）练习用合适的代词去代替名词：my fatherhe, your mothershe, this bookit.（3）做 12 页的填空题。（4）造句练习：他

36、是小明。她是小红。他是我的哥哥。她是我的姐姐。它是一只小狗。He is Xiaoming. She is Xiaohong. He is my brother. She is my sister. It is a dog.72、某国 VS 某国的：China - Chinese,America - American,England - English,France - French,Germany - German,Italy - Italian,Japan - Japanese,Korea - Korean,Sweden - Swedish,3、疑问句的三种类型：特殊疑问句：Whats yo

37、ur name? Whats this?（回答事实内容）一般疑问句：Are you Sam? Is this your handbag?（回答是与否）选择疑问句：Are you Sam or Tom? Is this a pen or a pencil?（选择一个内容来回答）判断下面的句子是哪种类型的疑问句：What make is it? Is it a French car? Is it a French car or a Swedish car?【联系上 Lesson 6】自己来造一些句子，让别人来分析。做 12 页的仿写句子练习（选择疑问句） 。教教学学反反思思第五课和第六课的知识点不

38、多，但内容很多，而且新单词多且难读。在第五课，主要知识点是向别人介绍同学或朋友之类的句型：This is以及介绍他的国籍，在这里就涉及到了一些表示国籍的单词的学习，这些单词在学习时要从读音开始，找出存在的共同点帮助学生发音，另外，可以辅助各国的国旗和标志性建筑物来学习。在学习过程中，学生会把描述国籍的名词和国家的名词弄混淆，导致表达上和作业中存在错误。可以追加一节课专门去有针对性的讲解。最后，要让学生明白 Nice to meet you .的回答方式以及它的使用情景。第六课作为第五课的巩固和复习，只需要让学生会认读车牌单词，并知道如何询问某人的车是什么牌子的就行。对于练习中出现的选择疑问句可作为补充知识进行讲解，让学生知道什么是选择疑问句，以及它的回答。8