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1、关于小说常识小说单元基础知识第一张，PPT共三十三页，创作于2022年6月一一.小说学习的要点小说学习的要点 小说的学习主要在于提高学生的小说的学习主要在于提高学生的形象思形象思维维能力，重在培养学生对小说的分析综合和能力，重在培养学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力，着重从小说的鉴赏评价能力，着重从小说的情节、人物形情节、人物形象、语言、表达技巧象、语言、表达技巧等方面学习。同时，注等方面学习。同时，注重让学生对作品表现出来的重让学生对作品表现出来的价值判断和审美价值判断和审美取向取向作出作出评价评价，鼓励学生从不同角度和层面，鼓励学生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民发掘
2、作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。和有创意的解读。第二张，PPT共三十三页，创作于2022年6月中国古代神话名篇有中国古代神话名篇有:女娲女娲(w)(w)补天补天后羿后羿(y)(y)射日射日精卫填海精卫填海(盘古盘古)开天辟地开天辟地黄帝战蚩（黄帝战蚩（chch）尤）尤二、我国小说的发展史二、我国小说的发展史1.1.上古神话上古神话(中国小说的起源中国小说的起源)第三张，PPT共三十三页，创作于2022年6月 志怪小说以干宝志怪小说以干宝搜神记搜神记为代表。为代表。轶事小说以刘义庆的轶事小说以刘义庆的世
3、说新语世说新语为为代表。代表。2魏晋南北朝的小说。（小说的发展魏晋南北朝的小说。（小说的发展期）期）第四张，PPT共三十三页，创作于2022年6月3唐人传奇（小说发展的成熟期）唐人传奇（小说发展的成熟期）陈鸿的陈鸿的长恨歌传长恨歌传，李朝威的，李朝威的柳毅传柳毅传都是较成熟的文言小说。都是较成熟的文言小说。第五张，PPT共三十三页，创作于2022年6月话本是话本是“说话说话”艺人的底本。著名话本有艺人的底本。著名话本有大宋宣和遗事大宋宣和遗事（内有水浒故事）（内有水浒故事）三国三国志平话志平话（后演进为（后演进为三国演义三国演义）。）。4宋人话本（小说的再发展期）宋人话本（小说的再发展期）第六
4、张，PPT共三十三页，创作于2022年6月5明清两代小说（小说发展的高峰）明清两代小说（小说发展的高峰）明清小说四大名著为明清小说四大名著为三国演义三国演义水浒传水浒传西游记西游记红楼梦红楼梦。第七张，PPT共三十三页，创作于2022年6月此外著名小说还有此外著名小说还有明代冯梦龙的明代冯梦龙的“三言三言”“”“二拍二拍”(喻世明言喻世明言警世通言警世通言醒世醒世恒言恒言初刻拍案惊奇初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇二刻拍案惊奇)清人蒲松龄的清人蒲松龄的聊斋志异聊斋志异吴敬梓的吴敬梓的儒林外史儒林外史清人刘鹗的清人刘鹗的老残游记老残游记吴沃尧的吴沃尧的二十年目睹之怪现状二十年目睹之怪现状李宝嘉的李宝嘉的
5、官场现形记官场现形记曾朴的曾朴的孽海花孽海花 “晚清四大谴责小说晚清四大谴责小说”。第八张，PPT共三十三页，创作于2022年6月鲁迅鲁迅原名周树人。著有小说原名周树人。著有小说呐喊呐喊(内有内有狂人日记狂人日记药药阿阿Q Q正传正传故乡故乡等等名篇名篇)彷徨彷徨（内有（内有祝福祝福伤逝伤逝等名篇）等名篇）和和故事新编故事新编。茅盾茅盾原名沈德鸿原名沈德鸿,字雁冰。其代表作长篇小说字雁冰。其代表作长篇小说子夜子夜，他的，他的“农村三部曲农村三部曲”是是春蚕春蚕秋秋收收残冬残冬。巴金：巴金：原名李尧棠、字芾甘，主要作品有原名李尧棠、字芾甘，主要作品有“激激流三部曲流三部曲”家家春春秋秋。“爱情三
6、部爱情三部曲曲”雾雾雨雨电电。6现代小说（现代小说（19191949）第九张，PPT共三十三页，创作于2022年6月老舍老舍原名舒庆春，字舍予。主要作品有原名舒庆春，字舍予。主要作品有骆驼祥子骆驼祥子、四世同堂四世同堂、月牙儿月牙儿，解放后写了剧，解放后写了剧本本龙须沟龙须沟、茶馆茶馆。此外，还有此外，还有叶圣陶叶圣陶的的倪焕之倪焕之、钱钟书钱钟书的的围城围城、沈从文沈从文的的边城边城、郁达夫郁达夫的的沉沦沉沦等，都等，都是名家名篇。是名家名篇。第十张，PPT共三十三页，创作于2022年6月周立波周立波的的暴风骤雨暴风骤雨丁玲丁玲的的太阳照在桑干河上太阳照在桑干河上荣获斯大林文学奖金。荣获斯大
7、林文学奖金。赵树理赵树理的的小二黑结婚小二黑结婚李有才板话李有才板话孙犁孙犁白洋淀纪事白洋淀纪事 荷花淀荷花淀杨沫杨沫的的青春之歌青春之歌柳青柳青创业史创业史古华古华的的芙蓉镇芙蓉镇都是名家名作。都是名家名作。当代崛起的小说家还有当代崛起的小说家还有刘绍棠、从维熙、王蒙、路遥、柯刘绍棠、从维熙、王蒙、路遥、柯云路、张抗抗、王安忆、贾平凹、余华、苏童、铁凝云路、张抗抗、王安忆、贾平凹、余华、苏童、铁凝等。等。“8080年代后年代后”作家作家韩寒、郭敬明、张悦然、春树、李韩寒、郭敬明、张悦然、春树、李傻傻傻傻 7当代小说（当代小说（1949至今）至今）第十一张，PPT共三十三页，创作于2022年6
8、月1、小说小说是通过是通过人物、情节和环境人物、情节和环境的具体描写来的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。反映现实生活的一种文学体裁。2、主题主题是通过人物、事件反映的中心思想。是通过人物、事件反映的中心思想。3、人物描写人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节（语言、肖像、行动、心理、细节描写）描写）4、情节情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾（序、开端、发展、高潮、结局、尾声）声）5、环境环境（自然环境、社会环境）（自然环境、社会环境）6、顺序顺序（顺叙、倒叙、插叙）（顺叙、倒叙、插叙）三、小说的常识三、小说的常识第十二张，PPT共三十三页，创作于2022年6月细节描写细节描写及作用及作
9、用细节描写（文艺作品中各种生活图景和细节描写（文艺作品中各种生活图景和人物形象的最小组成单位，是构成完整人物形象的最小组成单位，是构成完整的艺术形象的细胞。细节描写必须真实、的艺术形象的细胞。细节描写必须真实、典型）典型）作用：作用：具体、生动、鲜明刻画人物，具体、生动、鲜明刻画人物，凸现作品的主题，增强情节发展的真凸现作品的主题，增强情节发展的真实性、艺术形象的可感性以及整个作实性、艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。品的艺术感染力。第十三张，PPT共三十三页，创作于2022年6月课文中细节描写常课文中细节描写常见类型有以下几种：见类型有以下几种：第十四张，PPT共三十三页，创作于20
10、22年6月一、动作细节一、动作细节一、动作细节一、动作细节 运用动词，对描写对象作动态造型，是细节描写中十分常见的方法。运用动词，对描写对象作动态造型，是细节描写中十分常见的方法。运用动词，对描写对象作动态造型，是细节描写中十分常见的方法。运用动词，对描写对象作动态造型，是细节描写中十分常见的方法。孙犁的小说孙犁的小说孙犁的小说孙犁的小说荷花淀荷花淀荷花淀荷花淀“话别话别话别话别”这一情节里，有一个细节，当水生嫂这一情节里，有一个细节，当水生嫂这一情节里，有一个细节，当水生嫂这一情节里，有一个细节，当水生嫂听到丈夫说听到丈夫说听到丈夫说听到丈夫说“明天我就要到大队上去明天我就要到大队上去明天我
11、就要到大队上去明天我就要到大队上去”时，时，时，时，“女人的手指震动了一下，女人的手指震动了一下，女人的手指震动了一下，女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。作者用。作者用。作者用。作者用“放放放放”、“吮吮吮吮”这一举止，来揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动。手这一举止，来揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动。手这一举止，来揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动。手这一举止，来揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动。
12、手指可以指可以指可以指可以“伸伸伸伸”到嘴里，手指上的血可以到嘴里，手指上的血可以到嘴里，手指上的血可以到嘴里，手指上的血可以“擦擦擦擦”或用口或用口或用口或用口“吸吸吸吸”，但这不符，但这不符，但这不符，但这不符合水生嫂的个性。突然听到丈夫已参军，她没有思想准备，心灵合水生嫂的个性。突然听到丈夫已参军，她没有思想准备，心灵合水生嫂的个性。突然听到丈夫已参军，她没有思想准备，心灵合水生嫂的个性。突然听到丈夫已参军，她没有思想准备，心灵“震动震动震动震动”，即高兴，又有些舍不得，此时多少复杂的情感涌上心头。因此，作，即高兴，又有些舍不得，此时多少复杂的情感涌上心头。因此，作，即高兴，又有些舍不得
13、，此时多少复杂的情感涌上心头。因此，作，即高兴，又有些舍不得，此时多少复杂的情感涌上心头。因此，作者用者用者用者用“放放放放”和和和和“吮吮吮吮”，给水生嫂作了生动的造型，传达出无限的情思，给水生嫂作了生动的造型，传达出无限的情思，给水生嫂作了生动的造型，传达出无限的情思，给水生嫂作了生动的造型，传达出无限的情思，显示出人物的立体感，使这一形象显得真实、丰满。显示出人物的立体感，使这一形象显得真实、丰满。显示出人物的立体感，使这一形象显得真实、丰满。显示出人物的立体感，使这一形象显得真实、丰满。第十五张，PPT共三十三页，创作于2022年6月二、神态细节二、神态细节二、神态细节二、神态细节 鲁
14、迅的鲁迅的鲁迅的鲁迅的孔乙己孔乙己孔乙己孔乙己开头部分刻画孔乙己的形象时写开头部分刻画孔乙己的形象时写开头部分刻画孔乙己的形象时写开头部分刻画孔乙己的形象时写道：道：道：道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己己己己着了慌着了慌着了慌着了慌，伸开五指将碟子罩住，伸开五指将碟子罩住，伸开五指将碟子罩住，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去弯下腰去弯下腰去弯下腰去说道：说道：说道：说道：不多了，我已经不多了。不多了，我已经不多了。不多了，我已经不多了。不多了，我已经不多了
15、。直起身又看着豆直起身又看着豆直起身又看着豆直起身又看着豆，自己摇自己摇自己摇自己摇摇头摇头摇头摇头说：说：说：说：不多不多！多乎哉？不多也。不多不多！多乎哉？不多也。不多不多！多乎哉？不多也。不多不多！多乎哉？不多也。于是这于是这于是这于是这群孩子在笑声里走散了。群孩子在笑声里走散了。群孩子在笑声里走散了。群孩子在笑声里走散了。”这一段细节，寥寥几笔，生动传神，孔乙己这这一段细节，寥寥几笔，生动传神，孔乙己这这一段细节，寥寥几笔，生动传神，孔乙己这这一段细节，寥寥几笔，生动传神，孔乙己这 个穷困个穷困个穷困个穷困落魄却又虚荣落魄却又虚荣落魄却又虚荣落魄却又虚荣 性十足的科举制度的牺牲品的形象
16、跃性十足的科举制度的牺牲品的形象跃性十足的科举制度的牺牲品的形象跃性十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。然纸上。然纸上。然纸上。第十六张，PPT共三十三页，创作于2022年6月三、场面情景细节三、场面情景细节三、场面情景细节三、场面情景细节 百合花百合花百合花百合花写小通讯员衣服挂破的细节，前后有三次：第一次，写小通讯员衣服挂破的细节，前后有三次：第一次，写小通讯员衣服挂破的细节，前后有三次：第一次，写小通讯员衣服挂破的细节，前后有三次：第一次，借被时借被时借被时借被时“上去接过被子，慌慌张张地转身上去接过被子，慌慌张张地转身上去接过被子，慌慌张张地转身上去接过被子，慌慌张张地转身 就走。不
17、想他一步就走。不想他一步就走。不想他一步就走。不想他一步还没走出去，就听见还没走出去，就听见还没走出去，就听见还没走出去，就听见嘶嘶嘶嘶的一声，衣服挂住了门钩，在肩的一声，衣服挂住了门钩，在肩的一声，衣服挂住了门钩，在肩的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来膀处，挂下一片布来膀处，挂下一片布来膀处，挂下一片布来”。第二次。第二次。第二次。第二次，去前沿阵地，去前沿阵地，去前沿阵地，去前沿阵地，“他已走远他已走远他已走远他已走远了，但还见他肩膀上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘了，但还见他肩膀上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘了，但还见他肩膀上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘了，但还见他肩膀上
18、撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”。第三次，包扎所里，第三次，包扎所里，第三次，包扎所里，第三次，包扎所里，“我看见一张十分稚气的圆脸，我看见一张十分稚气的圆脸，我看见一张十分稚气的圆脸，我看见一张十分稚气的圆脸，军装的肩头上，落着那个大洞，一片布还挂在那里军装的肩头上，落着那个大洞，一片布还挂在那里军装的肩头上，落着那个大洞，一片布还挂在那里军装的肩头上，落着那个大洞，一片布还挂在那里”。三。三。三。三次描写，其效果通次描写，其效果通次描写，其效果通次描写，其效果通 篇一气贯串，首尾灵活，对小通讯员的篇一气贯串，首尾灵活，对小通讯员的篇一气贯串，首尾灵活，对小通讯员的篇一气贯串，首尾灵活，对小
19、通讯员的印象一次比一次加深。这样的细节安排，自然而巧妙，初印象一次比一次加深。这样的细节安排，自然而巧妙，初印象一次比一次加深。这样的细节安排，自然而巧妙，初印象一次比一次加深。这样的细节安排，自然而巧妙，初看时，不一定看时，不一定看时，不一定看时，不一定 感到它的分量，可是后来，它就嵌在我们的感到它的分量，可是后来，它就嵌在我们的感到它的分量，可是后来，它就嵌在我们的感到它的分量，可是后来，它就嵌在我们的脑子里，成为人物形象的有机的、不可缺少的部分。脑子里，成为人物形象的有机的、不可缺少的部分。脑子里，成为人物形象的有机的、不可缺少的部分。脑子里，成为人物形象的有机的、不可缺少的部分。第十七
20、张，PPT共三十三页，创作于2022年6月 四、对比展示细节四、对比展示细节四、对比展示细节四、对比展示细节 鲁迅的小说鲁迅的小说鲁迅的小说鲁迅的小说祝福祝福祝福祝福有刻画祥林嫂这一人物有刻画祥林嫂这一人物形象时，有多处描写祥林嫂眼神的细形象时，有多处描写祥林嫂眼神的细节。从祥林嫂眼神前后不节。从祥林嫂眼神前后不 同的变化的对比中，同的变化的对比中，同的变化的对比中，同的变化的对比中，我们可以捕捉到她在不同阶段的精神状态，了解她被迫害的经过。我们可以捕捉到她在不同阶段的精神状态，了解她被迫害的经过。我们可以捕捉到她在不同阶段的精神状态，了解她被迫害的经过。我们可以捕捉到她在不同阶段的精神状态，
21、了解她被迫害的经过。她初到鲁镇时，是她初到鲁镇时，是她初到鲁镇时，是她初到鲁镇时，是“顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人人人人”。当过了二年，她第二次。当过了二年，她第二次。当过了二年，她第二次。当过了二年，她第二次“站在四叔家堂前站在四叔家堂前站在四叔家堂前站在四叔家堂前”时，时，时，时，“她顺着她顺着她顺着她顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有
22、先前那样精神了”，到后来，到后来，到后来，到后来，在别人冷冷的笑容里，她只是在别人冷冷的笑容里，她只是在别人冷冷的笑容里，她只是在别人冷冷的笑容里，她只是“直着眼，和大家讲自己日夜不直着眼，和大家讲自己日夜不直着眼，和大家讲自己日夜不直着眼，和大家讲自己日夜不忘的故事忘的故事忘的故事忘的故事”。从。从。从。从“顺着眼顺着眼顺着眼顺着眼”到到到到“直着眼直着眼直着眼直着眼”，这眼神前后差异的对，这眼神前后差异的对，这眼神前后差异的对，这眼神前后差异的对比中，读者不比中，读者不比中，读者不比中，读者不 难发现，是封建社会和吃人的宗教制度，使她失难发现，是封建社会和吃人的宗教制度，使她失难发现，是封
23、建社会和吃人的宗教制度，使她失难发现，是封建社会和吃人的宗教制度，使她失去了做人的资格。去了做人的资格。去了做人的资格。去了做人的资格。第十八张，PPT共三十三页，创作于2022年6月 环境描写环境描写小说中环境描写的作用有以下几种小说中环境描写的作用有以下几种（1 1）交代故事发生的背景）交代故事发生的背景（2 2）衬托人物的心情）衬托人物的心情（3 3）烘托气氛）烘托气氛（4 4）暗示故事的结局）暗示故事的结局（5 5）推动情节发展、为下文情节发展作铺）推动情节发展、为下文情节发展作铺垫、埋下伏笔垫、埋下伏笔第十九张，PPT共三十三页，创作于2022年6月叙述顺序（手法的运用及作用）叙述顺
24、序（手法的运用及作用）顺叙：顺叙：能按某一顺序能按某一顺序(时间或空间时间或空间)较清楚地进行较清楚地进行记叙。记叙。倒叙：倒叙：造成悬念，引人入胜。造成悬念，引人入胜。插叙：插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。容更加充实丰满。补叙：补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。交代。平叙：平叙：俗称俗称“花开两枝，各表一朵花开两枝，各表一朵”，(指叙述两指叙述两件或多件同时发生的事件或多件同时发生的事)使头绪清
25、楚，照应得体）使头绪清楚，照应得体）第二十张，PPT共三十三页，创作于2022年6月第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。比较灵活自由。第二十一张，PPT共三十三页，创作于2022年6月经典试题回放经典试题回放 分析人物写法分析人物写法【示
26、例示例】20072007年宁夏海南年宁夏海南1313差拨是一个什么样的人？差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（6 6分）分）情节设置手法情节设置手法【示例示例】20072007年湖北年湖北1717本文在构思上具有先抑后扬本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。（的特点，请作具体说明，并分析其作用。（4 4分）分）景物描写手法及其作用景物描写手法及其作用【示例示例】浙江浙江1919指出第指出第5 5自然段中景物描写所采用的手自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（法，并简析
27、该段景物描写的作用。（5 5分）分）第二十二张，PPT共三十三页，创作于2022年6月分析人物写法分析人物写法【示例示例】20072007年宁夏海南年宁夏海南1313差拨是一个什么差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（请简要分析。（6 6分）分）答案答案:差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。对比法。对比法。主要表现在对林冲先骂后夸的语主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上；如先是骂林冲为言描写上；如先是骂林冲为“贼配军贼配军”、“贼骨贼骨头头”，后来夸林冲为，后来夸林冲为“好男子好男
28、子”、“久后必然发久后必然发迹迹”。第二十三张，PPT共三十三页，创作于2022年6月情节设置手法情节设置手法【示例示例】20072007年湖北年湖北1717本文在构思上具有先抑后本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。（扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。（4 4分）分）答案答案:（1 1）女主人公的两次回答最能体现现抑后扬的特）女主人公的两次回答最能体现现抑后扬的特点：前面点：前面“你是个鳖熊你是个鳖熊”，激起，激起“我我”的的“无名火无名火”；结；结尾尾“灵性人是鳖熊的奴灵性人是鳖熊的奴”表明真心，让表明真心，让“我我”突生欣喜之突生欣喜之情。情。（2 2）1 1突
29、出了人物的可爱性格（灵性），加强了女突出了人物的可爱性格（灵性），加强了女主人公表达情感的效果；主人公表达情感的效果；2 2前后对照，造成悬念，形成曲折，增加情趣。前后对照，造成悬念，形成曲折，增加情趣。第二十四张，PPT共三十三页，创作于2022年6月景物描写手法及其作用。景物描写手法及其作用。【示例示例】浙江浙江1919指出第指出第5 5自然段中景物描写自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5 5分）分）答案答案:手法：手法：衬托（以动写静，以景衬人）；衬托（以动写静，以景衬人）；分层写景，远近高低结合。分层写景，远近高低结合。
30、作用：作用：烘托出肃穆静谧的气氛；烘托出肃穆静谧的气氛；突出乌米孤独突出乌米孤独无助的处境；无助的处境；暗示人物的命运。暗示人物的命运。第二十五张，PPT共三十三页，创作于2022年6月读什么读什么1.1.写了一个什么故事。（写了一个什么故事。（感知情节感知情节）2.2.塑造的人物的性格特点是什么。塑造的人物的性格特点是什么。（分析人物分析人物形象形象）3.3.这个故事发生的特殊环境是什么。这个故事发生的特殊环境是什么。（了解了解背景背景）4.4.表现了什么主题。（表现了什么主题。（把握作品主题把握作品主题）5.5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。（
31、艺术特色艺术特色）第二十六张，PPT共三十三页，创作于2022年6月整体感知小说的情节内容整体感知小说的情节内容一一、整体感知整体感知小说内容，把握小说的情节脉络小说内容，把握小说的情节脉络（开端、发展、高潮、结局），标题。（开端、发展、高潮、结局），标题。二二、能、能理清作者的写作思路理清作者的写作思路，把握结构并概括各，把握结构并概括各部分的主要内容。部分的主要内容。三三、在在叙事上可以顺叙、倒叙或插叙叙事上可以顺叙、倒叙或插叙。一般来说，一般来说，倒叙倒叙的作用是的作用是设置悬念设置悬念，为下文铺，为下文铺设，吸引读者；设，吸引读者；插叙插叙是是对情节的有力支撑，刻画人物揭示主题对情节的
32、有力支撑，刻画人物揭示主题。要能结合具体的内容分析其作用。要能结合具体的内容分析其作用。第二十七张，PPT共三十三页，创作于2022年6月一般概括的规律（一句话）一般概括的规律（一句话）什么人（主要人物）什么人（主要人物）在什么地方（时间、情况）在什么地方（时间、情况）干了什么事干了什么事结果怎样结果怎样以第一人称写的，又可以分为两类以第一人称写的，又可以分为两类。1.“1.“我我”参与整个情节发展的。参与整个情节发展的。2.“2.“我我”是线索人物。是线索人物。第二十八张，PPT共三十三页，创作于2022年6月(一)欣赏人物形象欣赏人物形象(单元重点单元重点)(二二)理解小说中的故事情节理解
33、小说中的故事情节（三）理解分析小说的环境描写。（三）理解分析小说的环境描写。（四）品味小说的语言（四）品味小说的语言(单元重点单元重点)（五）分析小说的主题思想（五）分析小说的主题思想（六）了解小说的表达技巧（六）了解小说的表达技巧小小说说赏赏析析要要点点第二十九张，PPT共三十三页，创作于2022年6月欣赏人物形象欣赏人物形象1.1.分析塑造手法；分析塑造手法；2.2.概括概括人物思想性格人物思想性格,注重性格的多样性和注重性格的多样性和丰富性；丰富性；3.3.通过社会环境，认识人物的典型意义鉴赏人通过社会环境，认识人物的典型意义鉴赏人物形象；物形象；对文中人物进行客观公正的评析对文中人物进
34、行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。的评价）。第三十张，PPT共三十三页，创作于2022年6月方法指导方法指导1 1、从作者、从作者对人物的介绍和评价对人物的介绍和评价来把握人物。来把握人物。2 2、从人物的、从人物的语言、行动、外貌和心理描写语言、行动、外貌和心理描写来分析人物。来分析人物。3 3、从人物的、从人物的历史背景历史背景，作者所处的，作者所处的社会背社会背景景来理解人物。来理解人物。4 4、从多种、从多种不同的角度不同的角度（身份、地位、经历、（身份、地位、经历、教养、气质等）教养、气质等）对人物作面面观。对人物作
35、面面观。第三十一张，PPT共三十三页，创作于2022年6月1 1、注意鉴赏、注意鉴赏人物语言的个性人物语言的个性特色，以语言分析特色，以语言分析人物性格。人物性格。2 2、抓住、抓住关键词关键词去品味语言的丰富内涵去品味语言的丰富内涵,从而体会从而体会人物的身份和性格特征。人物的身份和性格特征。3 3、鉴赏作者运用、鉴赏作者运用语言的风格语言的风格。（如鲁迅的幽默。（如鲁迅的幽默冷峻深刻；孙犁的娟秀柔美，诗情画意。冷峻深刻；孙犁的娟秀柔美，诗情画意。)品味小说语言品味小说语言第三十二张，PPT共三十三页，创作于2022年6月感感谢谢大大家家观观看看第三十三张，PPT共三十三页，创作于2022年6月