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1、教学设计教学设计石桥幼儿园：张萌石桥幼儿园：张萌一一教学内容教学内容幼儿园大班美工课树叶粘贴画二二教学目标教学目标1.本节课的主要材料都来自我们的大自然。希望通过这节能让孩子们更热爱自然，认识自然界部分植物叶子的形状。2.锻炼孩子的手部精细动作，发展孩子手部灵活性、精准性及手眼协调能力。3.发展幼儿想象力和创造力。4.培养孩子专注力，耐心细致，勇于动手实践的个人品质。教学目标分解依据教学目标分解依据1由于我们的手工材料多取材于我们的生活，所以要培养孩子们善于发现并利用生活中常见的资源进行创作。（教学目标 1 据此设立）2.幼儿园手工教学是培养幼儿创造能力，想象力，逻辑思维力的手段。这阶段的幼儿
2、手部肌肉已有所发展，手工作品也由原先的简单转变为精细。（教学目标 2 据此设立）3.拼的技巧有些应按要求拼，也有一部分作品可以发挥幼儿的创造力，想象力，逻辑思维能力，自由拼组成为一种全新的作品。运用启发引导的方法，使幼儿愉快的手工，逐步培养和提高幼儿对手工活动的兴趣和欣赏能力，从而使他们得到美的熏陶。（教学目标 3 据此设立）4.手工制作本身要求孩子有较高的专注力和耐心，所以能很好的锻炼孩子。（教学目标 4 据此设立）三课前准备课前准备1.课前通知收集各种形状的树叶。（由于树叶保存时间有限，建议课前准备）2.准备手工材料：剪刀用于修剪树叶形状双面胶粘贴固定树叶A4 白纸充当作品底版水彩笔装饰作
3、品3.教学课件 PPT 共计 9 页四教学重难点四教学重难点1.重点：让孩子发挥想象能力，看通过树叶的形状联想到什么，从而进行手工创作。2.难点：掌握拼画的技巧，学会控制手部力度，学会使用剪刀。发展手部精细动作，学会使用双面胶五五 教学方法教学方法本节课我采用以下教学方法：1.讲授法老师运用口头语言向学生描绘情境、工具的使用方法等。2.演示法是教师把已经制作好的作品展示给学生观察，演示制作的步骤。3.实习作业法分发工作材料，让孩子自己动手操作。4、观察法：在感知欣赏中我计划采用观察法。六六 教学时间教学时间由于幼儿园大班孩子的专注力有限，所以手工课程时间不宜过长。因此本节课程时间设置预计 25
4、 分钟七教学过程七教学过程（一）教学导入（该过程用于达成教学目标1）课前手指谣手指变变变【3 分钟】(设计意图：活动手指，调动孩子们积极性，提高学习兴趣)手指变变变一根手指头啊，变变变，变成一只毛毛虫，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬。两根手指头啊，变变变，变成一把小剪子，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪。三根手指头啊，变变变，变成一把小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉。四根手指头啊，变变变，变成一只小螃蟹，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬。五根手指头啊，变变变，变成一个小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。（二）感受新知1.引导孩子看大屏幕，点出主题，让孩子们自由列举自己见过的树叶。【1 分
5、钟】（设计意图：考验孩子们的观察能力）2.打开 PPT 第二页,和孩子们分享自己找到的具有代表性的树叶。提问孩子看一看老师带来的树叶都是什么形状的？【1 分钟】（设计意图：让孩子发挥想象，看这些树叶像什么）3.感知欣赏。（该过程用于达成教学目标 3）【2 分钟】老师将自己提前用树叶制作好的作品和孩子们一起观赏。让孩子们分析一下老师的作品表现了什么（太阳、小花、大树），都用了哪些形状的树叶。引导孩子有目的的观察，观察的同时思考一下一会儿要如何创作自己的作品。4.讲解示范【3 分钟】(该过程用于达成教学目标 4)手工材料使用方法：剪刀大拇指、食指、中指，三指握剪刀。三指同时用力，打开合上。（安全提
6、示，在使用剪刀过程中不断提示孩子们注意安全，不要乱挥乱戳）双面胶剪出需要的长度，贴在A4 纸上。用手将双面胶白色光滑的部分扣开，把准备好的树叶放在双面胶上，用手拍一拍，固定好。水彩笔用水彩笔装饰自己的作品，将树叶无法表现的部分用水彩笔添画完整。（三）.动手实践【10 分钟】(该过程用于达成教学目标 2.4)1.动手制作 检查一下孩子准备好的树叶，也可根据情况为孩子们分发树叶。让孩子观察一下自己手中树叶的形状，构思一下自己要制作什么。引导孩子用双面胶先定好树叶要放置的位置.用剪刀将树叶修剪成需要的形状 把所有用于构图的树叶用双面胶固定好.用水彩笔帮自己的作品进行修饰,美化.2.作品赏析【3 分钟
7、】预备两种方案：学生自己大胆发言，介绍自己的作品。（设计理念：锻炼孩子的胆量，有助于提高孩子语言组织能力和表达能力）同学推荐个别同学展示自己的作品，大家一起欣赏。（设计理念：让孩子学会欣赏别人的作品，并从中学到知识。）3.课后延伸【2 分钟】想一想，利用树叶我们还能制作什么作品？（设计意图：让学生敢于思考创新）例如：树叶拓印画（课件中有展示拓印画作品）八板书八板书（设计意图：简洁明了）树叶粘贴画九九 课程反思课程反思1.通过本节课观察孩子对本节手工课是否感兴趣，孩子能不能独立动手操作。2.对比以前手工课，看孩子在手部精细动作上是否有进步，还存在哪些问题。3.通过作品分享，提高孩子的语言表达水平及胆量。谢谢各位领导、老师