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1、我的好朋友中班教案【篇一：中班语言我的好朋友(详案)】幼儿园语言领域教学活动方案幼儿园语言领域教学活动方案中班谈话活动中班谈话活动活动名称：我的好朋友活动名称：我的好朋友活动目标活动目标:1.1.愿意与同伴交谈，喜欢谈论关于好朋友的话题。愿意与同伴交谈，喜欢谈论关于好朋友的话题。2.2.体验与朋友在一起的快乐。体验与朋友在一起的快乐。活动重难点：活动重难点：愿意与同伴交谈，喜欢谈论关于好朋友的话题。愿意与同伴交谈，喜欢谈论关于好朋友的话题。活动准备活动准备:1.1.经验准备经验准备:了解幼儿，与个别幼儿谈心，了解幼儿交朋友的情况，了解幼儿，与个别幼儿谈心，了解幼儿交朋友的情况，并帮助幼儿交朋友
2、。并帮助幼儿交朋友。2.2.物质准备：音乐口香糖、收集幼儿在日常活动中游戏相片。物质准备：音乐口香糖、收集幼儿在日常活动中游戏相片。活动过程活动过程:一、导入活动一、导入活动播放口香糖音乐，律动游戏。引出话题，激发幼儿的兴趣，教播放口香糖音乐，律动游戏。引出话题，激发幼儿的兴趣，教师引导幼儿相互说一说自己的好朋友是谁。师引导幼儿相互说一说自己的好朋友是谁。t:t:请你找一个朋友，我们一起来玩口香糖的游戏。请你找一个朋友，我们一起来玩口香糖的游戏。t:t:你们都找到你们都找到自己的好朋友了吗？请你拉着好朋友一起坐下来吧。自己的好朋友了吗？请你拉着好朋友一起坐下来吧。二、谈话活动二、谈话活动 t:
3、t:你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？t:t:告诉大家，你的好朋友是谁？当别人对自己讲话时能回应你们告诉大家，你的好朋友是谁？当别人对自己讲话时能回应你们是好朋友吗？让两个好朋友抱一抱吧！是好朋友吗？让两个好朋友抱一抱吧！1.1.出示相片，鼓励幼儿在集体中讲述自己的和朋友之间一些有趣的出示相片，鼓励幼儿在集体中讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。事。请个别幼儿轮流在集体面前讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。请个别幼儿轮流在集体面前讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。t:t:告诉大家，你的好朋友是谁？你喜欢跟他她玩什么呀？告诉大家，你的好朋友是谁？你喜欢跟他她玩什么呀？
4、2.2.幼儿分组讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。幼儿分组讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。t:t:蓝老师也有好朋友，你们想不想知道我的好朋友是谁啊？让我来说蓝老师也有好朋友，你们想不想知道我的好朋友是谁啊？让我来说说我和我的好朋友之间一些好玩的事情。我的好朋友是李可，我喜说我和我的好朋友之间一些好玩的事情。我的好朋友是李可，我喜欢跟他一起玩滑板车，我会和李可坐在一辆滑板车，李可坐前面，欢跟他一起玩滑板车，我会和李可坐在一辆滑板车，李可坐前面，我坐后面，从上操场的坡滑到下操场，真好玩！还有吹泡泡的游戏，我坐后面，从上操场的坡滑到下操场，真好玩！还有吹泡泡的游戏，我们的泡泡一下变小一下变大，还会
5、爆炸，真好玩！你们跟好朋友我们的泡泡一下变小一下变大，还会爆炸，真好玩！你们跟好朋友在一起玩什么呢？你们有什么好玩的游戏？在一起玩什么呢？你们有什么好玩的游戏？t:t:那么请你和身边的朋友一起讲讲，谁是你的好朋友，你们在一起玩那么请你和身边的朋友一起讲讲，谁是你的好朋友，你们在一起玩什么？讲讲你们之间的好玩的事情吧！什么？讲讲你们之间的好玩的事情吧！t:t:我们一起来听听谁和谁是好朋友？他们在一起玩什么？我们一起来听听谁和谁是好朋友？他们在一起玩什么？教师小结：原来好朋友在一起都喜欢玩游戏，做一些开心的事情。教师小结：原来好朋友在一起都喜欢玩游戏，做一些开心的事情。三、交流活动三、交流活动 1
6、.1.猜猜游戏，猜猜游戏，t:t:现在，你们是不是很想把你的好朋友告诉大家啊！现在，你们是不是很想把你的好朋友告诉大家啊！t:t:好！我们来玩一个猜猜的游戏，请小朋友来说说他的好朋友，但是好！我们来玩一个猜猜的游戏，请小朋友来说说他的好朋友，但是不能说出好朋友的名字哦！大家听一听，猜猜他她的好朋友是不能说出好朋友的名字哦！大家听一听，猜猜他她的好朋友是谁？看看谁最聪明能猜出来？谁？看看谁最聪明能猜出来？t:t:你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜好朋友是谁？你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜好朋友是谁？t:t:他她在我们班吗？他她是男孩子还是女孩子？如果是女孩，他她在我们班吗？他
7、她是男孩子还是女孩子？如果是女孩，她是长头发还是短头发？今天他她穿什么颜色的衣服？说给大她是长头发还是短头发？今天他她穿什么颜色的衣服？说给大家听一听，让我们一起来猜猜他她是谁？家听一听，让我们一起来猜猜他她是谁？t:t:你们的好朋友真的很多！好朋友在一起玩开不开心啊？你们的好朋友真的很多！好朋友在一起玩开不开心啊？2.2.区分对错。区分对错。t:t:好朋友在一起时不是都这么开心呢？也有不开心的时候。好朋友在一起时不是都这么开心呢？也有不开心的时候。t:t:如果遇到一个小朋友经常欺负大家，在一起玩的时候爱抢玩具，如果遇到一个小朋友经常欺负大家，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱打人，爱推小朋友，不
8、会排队，经常做一些让大家不高兴的或者爱打人，爱推小朋友，不会排队，经常做一些让大家不高兴的事情，你们还喜欢他吗？你会选择他做你的好朋友吗？事情，你们还喜欢他吗？你会选择他做你的好朋友吗？3.3.交往方法。交往方法。t:t:怎样才能成为好朋友？怎么保护我们的好朋友？怎样才能成为好朋友？怎么保护我们的好朋友？t:t:有好东西要分享，生病了要看望，不开心时要陪伴有好东西要分享，生病了要看望，不开心时要陪伴.四、结束活动四、结束活动播放音乐口香糖，在欢快的音乐声中好朋友玩到一起。播放音乐口香糖，在欢快的音乐声中好朋友玩到一起。t:t:你们想不想交更多的好朋友啊？跟我们班上的小朋友做好朋友，好你们想不想
9、交更多的好朋友啊？跟我们班上的小朋友做好朋友，好吗？找一个朋友一起再玩口香糖的游戏，玩的时候可以换不一样的吗？找一个朋友一起再玩口香糖的游戏，玩的时候可以换不一样的朋友玩哦。我希望你们每次找的朋友都不一样哦！这样我们的朋友朋友玩哦。我希望你们每次找的朋友都不一样哦！这样我们的朋友会越来越多哦！会越来越多哦！t:t:你找到几位朋友啦？跟好朋友在一起玩开心吗？蓝老师也觉得跟好你找到几位朋友啦？跟好朋友在一起玩开心吗？蓝老师也觉得跟好朋友在一起玩真开心！朋友在一起玩真开心！五、活动延伸：五、活动延伸：画画好朋友：用水彩笔画自己最喜欢的好朋友，并请好朋友把名字画画好朋友：用水彩笔画自己最喜欢的好朋友，
10、并请好朋友把名字贴在画边。贴在画边。【篇二：中班语言好朋友教案】中班语言好朋友教学设计中班语言好朋友教学设计贺兰县幼儿园贺兰县幼儿园 郜婷婷郜婷婷活动设计背景活动设计背景通过培训，我在新理念和新策略的驱动下设计了好朋友一课的通过培训，我在新理念和新策略的驱动下设计了好朋友一课的教学。教学。1 1、新理念。根据新的培养目标、新课改精神、新教材特征和教育对、新理念。根据新的培养目标、新课改精神、新教材特征和教育对象的认知特点，我认为教学设计应该以人为本，表达象的认知特点，我认为教学设计应该以人为本，表达“三个一切三个一切”。新课程理念下的教学设计，要从过去的以教材为中心、以如何教为新课程理念下的教
11、学设计，要从过去的以教材为中心、以如何教为重点，转到以学生为中心、以如何促进学生有效学习从而获得发展重点，转到以学生为中心、以如何促进学生有效学习从而获得发展为重点，真正表达为重点，真正表达“以学生为本、以学生的发展为本以学生为本、以学生的发展为本”和和“一切为了学一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切生、为了一切学生、为了学生的一切”的现代教学理念。的现代教学理念。2 2、新策略。、新策略。文本解读是教学设计的前提。著名特级教师于永正曾说过这样一句文本解读是教学设计的前提。著名特级教师于永正曾说过这样一句话：话：“课前，老师得先和文本对话，即钻研好教材。只有把教材把握课前，老师得先和文本
12、对话，即钻研好教材。只有把教材把握好了，才能和学生交流。我备课没有什么诀窍，就是那么翻来覆去好了，才能和学生交流。我备课没有什么诀窍，就是那么翻来覆去地诵读、默想。当读出自己的理解、情感，读出文章的妙处，读出地诵读、默想。当读出自己的理解、情感，读出文章的妙处，读出自己的惊喜时，我便敢走进课堂。自己的惊喜时，我便敢走进课堂。”实际上，教参仅仅是素材、例子、实际上，教参仅仅是素材、例子、资料库，所以，教师本人要从解读文本入手，才能真正实现教学设资料库，所以，教师本人要从解读文本入手，才能真正实现教学设计的个性化、多样化、创新化。计的个性化、多样化、创新化。3 3、新变化。幼儿语言的运用能力与他们
13、的认知能力是同步发展的。、新变化。幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了区分少数具备了区分少数 物与物之间具有一定的关系的思维能力。在情感发物与物之间具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情、认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。
14、关心、同情、认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。好朋友这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创好朋友这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品。同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动，生活物品。同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起来激发幼儿间建立起“我们是我们是好朋友好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。自然、热
15、爱小动物的情感教育。活动目标活动目标 1 1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。2 2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。初步的仿编。3 3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。互助的快乐。教学重点教学重点 1 1、仿编童话中对话式的语言。、仿编童话中对话式的语言。2 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的
16、情感，感受朋友间友爱互助的快乐。快乐。教学难点教学难点 1 1、了解物体与物体之间的配对关系。、了解物体与物体之间的配对关系。1 1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。张。2 2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片假设、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片假设干，其中相对应的一半贴在大操作卡表格内。干，其中相对应的一半贴在大操作卡表格内。3 3、配乐录音童话好朋友及歌曲找朋友、配乐录音童话好朋友及歌曲找朋友cdcd。4 4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。、经验准备
17、：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。活动过程活动过程一、开始部分一、开始部分 1 1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声“老师好！老师好！”2 2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些淘气的小客人要和我、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些淘气的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。教师出示童话配套形象图片。教师出示童话配套形象图片
18、。二、基本部分二、基本部分一图片配对一图片配对 1 1、“请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？”幼儿集体答复幼儿集体答复 2 2、“这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？们么？”集体答复集体答复 3 3、“老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。谁是一对好朋友。”二欣赏童话，理解内容二欣
19、赏童话，理解内容 1 1、“小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。起来听听它们自己是怎么说的。”幼儿欣赏配乐录音童话一遍。幼儿欣赏配乐录音童话一遍。2 2、“我们给小客人找对朋友了么？我们给小客人找对朋友了么？”3 3、哪些小客人找对朋友了、哪些小客人找对朋友了?为什么茶壶和水杯是一对好朋友？为什么茶壶和水杯是一对好朋友？为什么桌子和椅子是一对好朋友？为什么桌子和椅子是一对好朋友？为什么钥匙和锁是一对好朋友？为什么钥匙和锁是一对好朋友？为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？4
20、 4、谁和谁不是一对朋友？、谁和谁不是一对朋友？小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要保护它的朋友，小朋友要保护它?请小朋友想想怎么样去保护小鸟请小朋
21、友想想怎么样去保护小鸟?三学习童话中的语言，尝试分组讲述。三学习童话中的语言，尝试分组讲述。1 1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。2 2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。1 1“好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？”2 2“现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。声音把它们说的话讲出来。”引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部引导幼儿运用表
22、情有感情地讲出对话部分。分。2 2 分角色讲述。分角色讲述。“现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。起来讲一遍这个童话故事。”幼儿分组讲述故事一遍。幼儿分组讲述故事一遍。四出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。四出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。1 1、“我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，
23、让我们用热烈的掌声欢送它们好吗？客人，让我们用热烈的掌声欢送它们好吗？”教师出示第二组图片教师出示第二组图片 2 2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话插入这个长方形里。然后说一句好听的话谁对谁说：谁对谁说：“我们是一我们是一对好朋友。对好朋友。”谁说谁说“对。对。”完成后把大卡片送回来。完成后把大卡片送回来。教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话谁对谁说：谁对谁说：“我们是一对好朋友。我们是一对好朋友。”
24、谁说谁说“对。对。”幼儿操作配对，教师个别提问、指导。幼儿操作配对，教师个别提问、指导。3 3、幼儿轮流仿编。、幼儿轮流仿编。“请小朋友说说自已刚刚为谁找到了朋友，用童请小朋友说说自已刚刚为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。话中的话编出来。”三、结束部分三、结束部分 1 1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们！在我、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们！在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好吗？找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好吗？2
25、 2、你有自己好朋友吗？现在我们去做一个找朋友的游戏，给自、你有自己好朋友吗？现在我们去做一个找朋友的游戏，给自己找个好朋友，好吗？随着找朋友的音乐，幼儿做音乐游戏，己找个好朋友，好吗？随着找朋友的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。互相拉手结束活动。【篇三：幼儿园中班教案好朋友】教案好朋友教案好朋友好朋友好朋友(中班语言中班语言)活动内容：好朋友活动内容：好朋友活动目标：活动目标：1 1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵 2 2、感受与好朋友友相处的快乐、感受与好朋友友相处的快乐活动重点：理解儿歌，表现儿歌活动重点：理解儿歌，表现儿歌活动难点：学习与伙伴友好
26、相处活动难点：学习与伙伴友好相处活动准备：小狗，小鸭，小兔的头饰活动准备：小狗，小鸭，小兔的头饰活动过程活动过程一、通过谈话引题一、通过谈话引题 1 1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2 2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3 3、小结幼儿所说的：、小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一同的交友方式，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看起来看一看二、欣赏儿歌，理解儿歌内容二、欣赏
27、儿歌，理解儿歌内容附：儿歌附：儿歌好朋友好朋友两只小猫见了面，两只小猫见了面，互相亲亲小脸蛋；互相亲亲小脸蛋；两只小鸭见了面，两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；尾巴摇摇头点点；两只小兔见了面，两只小兔见了面，亲亲热热把手牵。亲亲热热把手牵。小猫小鸭小兔子，小猫小鸭小兔子，开开心心转圈圈。开开心心转圈圈。1 1教师演示教具，朗诵儿歌教师演示教具，朗诵儿歌提问：儿歌中谁和谁是好朋友？提问：儿歌中谁和谁是好朋友？2 2教师再一次演示教具，朗诵儿歌教师再一次演示教具，朗诵儿歌提问：提问：1 1、儿歌中两只小猫见了面是怎么做的？、儿歌中两只小猫见了面是怎么做的？2 2、小鸭见了面是怎么做的？、小鸭见了面是怎么做的？3 3、两只小兔见了面又是怎么做的？、两只小兔见了面又是怎么做的？三、表演三、表演唱歌：找朋友。分别请幼儿分别戴上小猫、小鸭、小兔头饰，找一唱歌：找朋友。分别请幼儿分别戴上小猫、小鸭、小兔头饰，找一个好朋友表演儿歌。表演完再重复朗诵儿歌个好朋友表演儿歌。表演完再重复朗诵儿歌四、学习唱儿歌找朋友四、学习唱儿歌找朋友老师：老师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。现在我们一起来学一学这首儿歌。”“一二三四五六七，我的朋友在哪里？在这里！在这里！你的朋友在一二三四五六七，我的朋友在哪里？在这里！在这里！你的朋友在这里！这里！”