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1、涉外礼仪教学设计涉外礼仪教学设计学校：大连市经济贸易学校授课班级：2012 级 21 班授课教师：杨玉梅授课时间：2012 年 11 月 27 日课题涉外礼仪课型新授课知识目标了解涉外礼仪的含义，掌握涉外礼仪的原则，熟悉常见国家的礼仪喜好和禁忌。教学能力目标能运用所学知识分析日常国际交往现象，在国际交往中把握原则，回避忌讳，增强国际交往能力。目标充分认识涉外礼仪的重要性和各国礼仪的差异性，培养学习和运用涉外礼仪的情感目标积极性，树立尊重他人、关注细节的意识。重点教材分析难点关键涉外礼仪的原则涉外礼仪的原则引导学生掌握和灵活运用五大原则进行国际交往教具教参、投影仪资料教学讲授法，练习法、任务驱动
2、法、问题探究法等学生主体参与的教学形式。方法教学教师调控教学内容环节学生活动组织教学师生问候，清点人数，秩序维护。以学生提问和复习1、国际上常用的见面礼仪有哪些？现场模拟的形巩固2、常用见面礼仪现场模拟。式复习所学。【观看数字故事】【观看数字故事】：郭芙蓉游记学生思考、回答问题：你如何看待郭芙蓉在国外的表现？学生总结国际教师讲解：郭芙蓉的表现之所以引起轰动，是因为其进行的是涉外交往更需礼仪，新课交往。涉外礼仪是指人们参与国际交往所要遵循的惯例，即约定俗教师阐明含义。导入成的作法。学习和掌握涉外礼仪，对促进国际交往，展现国人良好的礼仪修养具有重要的意义。【阐明学习任务】【阐明学习任务】教师阐述：
3、本堂课我们主要学习涉外礼仪的原则明确本堂课的并从几个侧面了解不同国家礼仪的差异性，重点是掌握和运用涉外学习任务。礼仪的五大原则。任务一：涉外礼仪的原则任务一：涉外礼仪的原则1、维护形象新课引导学生通过数字故事中郭芙蓉的反面案例总结出这一原则，并明讲授确形象不仅是外在的仪表、形体，更是内在的文明修养。2、入乡随俗【学生实践】【学生实践】通过实践不同国家见面礼仪，引出和阐述入乡随俗的时间分配145原则，倡导了解差异，尊重差异。通过各种形式3、尊重隐私抛出问题，引起20以常见的谈话中涉及别人隐私的事例，引起学生思考哪些话题应回学生思考、归避，哪些话题能引起共鸣又不涉及隐私，选择合适的话题。纳，教师引
4、导、4、不必过谦总结。以填空题和对国人过谦行为引起外国人误解的事例，总结过分谦虚代表不真诚、不自信，倡导不必过谦。5、以右为上通过中外礼仪对比图片和观看简短动画的形式，明确国际上以右为上的排序原则，并加以阐释和强化。任务二：各国的礼仪差异任务二：各国的礼仪差异不同国家、地区和民族，由于经济、社会、历史、文化等原因，对礼仪的喜好和禁忌千差万别，今天我们从饮食、数字和手势三个侧面来了解一下各国的差异性。1、饮食差异讨论中国饮食特点后，以看图选菜的方式让学生归纳自己了解的各通过丰富的图8国饮食禁忌，教师以阿拉伯国家、东欧国家为例讲解。片和对比事例，2、数字喜好和禁忌师生一起归纳讨论中国数字喜好和禁忌
5、后，学生根据日常生活归纳自己了解的各出不同国家在国在数字方面的喜好和禁忌，教师以信奉基督教国家、东亚国家为三个方面的差例引导讲解。异。3、手势差异通过中美数字手势的差异和手势等在不同国家截然不同含义的对比，表明国际上手势的差异性，提出慎用手势。【随堂检测】【随堂检测】以习题形式检验学生对本节课所学的掌握情况。检验学生的学习效果。【学以致用】【学以致用】提问学生如何在日后工作生活中运用今日所学知识。教师引导学生总结本堂课所学内容，点明重点内容和学习方法教师总结：见多才会识广，少见才会多怪，所以我们要在日常生活师生共同总结，2中注重涉外礼仪知识的积累，同时，我们强调知识的运用比知识的教师指明重点拥有更重要，因此更需要切身的实践，在对细节的关注和有效的沟和学习方法。通中体现我们良好的礼仪修养。涉外礼仪一、涉外礼仪的原则1、维护形象2、入乡随俗3、尊重隐私4、不必过谦5、以右为上二、各国的礼仪差异1、饮食2、数字3、手势布置阅读教材关于俄罗斯、日本、泰国礼仪的内容，在查阅相关资料、分组讨论后按照要求填写作业表格。新课讲授课堂小结板书设计课后小结