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1、幼儿园青年教师培养规划幼儿园青年教师培养规划一、情况分析:教师队伍状况:从年龄、学历层次来看,99 名行政与教师平均年龄 28 岁(30岁以下 72%,五年教龄以下 44%),硕士与硕士在读 5 人(6%),大学本科 86人(87%),大本在读 12 人(12%)。从专业技术层次上看,在我园教师全在编制内,中学高级教师(3 名,约占3%),幼儿园高级教师(32 名,约占 33%),幼儿园初级教师(64 名,约占 60%)。从骨干教师层次上看,在我园教师中,基本形成三个层次:市级骨干教师(3名,约占 3%),区级骨干教师(11 名,约占 11%),署级和园级骨干教师(17名,约占 17%)。幼儿
2、园发展规模现状:一园五址的“东方”园,已托管三所城郊幼儿园,今年再次接受委托管理,筹备*一所新园。幼儿园园本课程现状:方案教学、科技教育、溜冰、游泳等在幼教界有一定的知名度。我园教师 99 人,其中 5 年教龄以下青年教师 60 人,占 60,三年教龄以下青年教师 26 人,占 27%。青年教师既是我园教师队伍的一个重要组成部分,又是幼儿园发展的希望。因此,提高青年教师的专业思想和业务素质,是我园教师队伍建设一项重要而又紧迫的任务,加速青年教师专业成长,成为我园提高保教质量的关键。青年教师的优势体现在思维活跃,自身技能技巧强,精力充沛,求知欲强。总体上来讲,他们在教育教学经验及教学机智等方面还
3、比较稚嫩,尤其在上海市幼儿教育二期课改的背景下,要求教师具备较高的专业化水平,如:切实了解幼儿的发展现状,满足幼儿的不同需求,创设适当的教育环境,运用教育调控手段等,这些对青年教师来讲存在着一定的难度。word 可编辑文档为了使我园青年教师尽快的跟上教育改革步伐,成为当之无愧的示范幼儿园教师,我们特制定了五年教龄以下培养计划。二、总目标:通过“抓学习、抓考核、抓指导、抓研究。”帮助青年教师树立正确的教育观念,提高她们的专业水准及自我发展的意识,成为有道德、有思想、有能力、有抱负的富有创造性的新型教师。三、分段目标与措施:第一阶段:适应期(12 年教龄的青年教师)。目标:在学习与实践中熟悉幼儿园
4、的各项工作,明确并履行本园教师的岗位职责和规章制度,使青年教师成为具备良好师德、胜任班主任工作的合格教师。措施:1、开展师徒结对带教工作,带教活动做到计划、内容、时间等三落实;同时以群体、班组带教的形式吸收更多的优秀教师成为青年教师的学习对象,加快青 年教师培养的步伐。2、定期参加学习与研讨活动,使年轻教师对二期课改的相关理念及儿童观、发展观、教育观有进一步的了解。(1)加强园本课程培训,如:方案教学、做中学等专项研讨,让青年教师初 步了解本园特色课程的理念和方法,并落实于行动。(2)树立新型的教研活动观念,鼓励新教师大胆表达自己的意见。(教研活动的目的是为了引发每个教师原有的认知冲突,形成思
5、维的碰撞,促进教师进行自我修正教学行为,而没有绝对的对与错)。3、熟悉幼儿园班主任工作,逐步做到四独立(独立制作教玩具,独立带各项活动,独立撰写各类计划、总结、教学反思和幼儿成长档案等,独立家访)。4、提供新教师参加各项技能比赛和学习的机会,争取在组内或全园开放活word 可编辑文档动,为优秀新教师提供更多的展示机会。5、加强观察能力、分析能力、反思能力的培养,定期进行听课笔记、观察记 录、教学反思的交流,并能进行总结。第二阶段:发展期(34 年教龄的青年教师)目标:爱岗敬业,能够独立地组织、运用多种途径和方法开展教学活动。不断增强主 动探讨和研究教学问题的意识,成为具有一定专业素质的幼儿教师
6、。措施:1、加强新教师的日常考核,进一步规范青年教师执行幼儿园规章制度的行为,增强责任感和进取心。2、鼓励青年教师积极参加各项业务竞赛,对在比赛中获奖的青年教师进行物质奖励以外,还加以政策倾斜和重点培养。如:外出参观或旅游,例席参加幼儿园核心会议、骨干教师会议。3、为青年教师搭建成功的舞台,多压担子,让她们承担区级以上的公开教育 教学任务,不断反思,积累教育经验。4、将形成的教学理念体现在环境创设中,为幼儿的成长提供丰富的、适度的、有层次的物质环境和心理环境。5、成立青年教师间的互动式研究群体,进行平行对话,在不断地探讨、交流教学实际问题的过程中,有所悟、有所思、有所为,达到教学质量的提高。6
7、、主动承担园本课程(方案教学等)的研究与实施,为不断扩充丰富园本课 程提供素材,能够撰写有质量的经验总结,争取发表。能将已有的家长工作经验运用到实践工作中,对家长的心理有一定的了解,并有与不同的家长沟通、交流的技巧,能独立主持家长会,进行科学育儿的有效宣 传。第三阶段:提高期(5 年教龄的青年教师)word 可编辑文档目标:积累一定的教学经验和教育机智,充实园内骨干教师的力量。主动参与各类研究,具有可持续发展的意识,并成为富有教学特色和创造性的新型教师。措施:1、能够在教学改革当中,不断地调整教学行为,能够选择不同的适合幼儿的 教学内容、方法,创造性地设计教学活动,并能承担带教任务。2、对优秀的五年教龄的教师进行选拔,发挥他们的积极性、主动性成为能担任教研组长、工会、团部书记等职,成为幼儿园的中层干部,带动其他教师,发 挥更大的作用。3、对工作充满自信,有独立意识,对工作中出现的突发事件能采取相应的措 施,达到较好的效果。面对困难和挫折有良好的心理承受能力。4、能承担或参与学科研究项目,在园本课程研究中发挥中坚力量,能在区级 以上杂志发表文章。5、逐步形成自我发展意识,不断充实新思想、新知识,发展新能力,在自我 提高的同时、获得成就感,并向有特色的教师方向发展。word 可编辑文档