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1、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 学习目标学习目标 1、会写 6 个生字，正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗”等词语。2、有感情地朗读课文，关注小女孩的命运，体会作者的思想感情。3、领悟作者基于现实合理想象的表达方法，体会表达的效果。学习重点学习重点 学习难点学习难点 领悟作者基于现实合理想象的表达方法，体会这样表达的效果。媒体运用媒体运用 1硬件媒体：计算机投影仪2软件媒体：文字画面 教学时间教学时间 30 分钟 教学过程预设教学过程预设 一、谈话导入一、谈话导入揭示课题揭示课题1、介绍安徒生。2、了解安徒生的作品。3、板书课题卖火柴的小女孩。二、认识生字二、认识生字概括大意概括大意1
2、、认识生字：乖裙兜（笔顺）币 哎 橱2、默读课文，用一句话概括故事。三、学习第一部分三、学习第一部分了解故事背景了解故事背景从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。word 可编辑文档1、读课文，了解故事发生的时间、地点、人物。2、找出一句最能概括对小女孩评价的话。（可怜的小女孩！）3、出示图画：一个卖火柴的小女孩赤着脚在寒风中行走。老师描述，学生看图，读前三段课文，安徒生是如何描写小女孩的可怜。（1）“天冷极了“与”“天冷“天很冷”“天非常冷”比较。（2）分析“这是一年最后一天大年夜”、“因为这是大年夜她可忘不了这个。”（3）关注细节：“赤着脚在街上走着。”“小女孩只好赤着脚
3、走，一双小脚冻得红一块青一块。”“她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。”4、朗读前三段。四、学习第二部分四、学习第二部分走进火柴的幻想里走进火柴的幻想里1、明确擦燃火柴的层次。小女孩一共擦着了五次火柴，分为五个层次。2、讲读第一层。（1）通过指导理解句子。自读第 4、5 自然段，看小女孩做了什么，想了什么，有感受的地方批注。（2）朗读全节。3、自学第二次点燃火柴。（1）自读课文，发现问题。word 可编辑文档（2）谈自己的看法。4、学习第三次点燃火柴。重点理解圣诞树、“有一个什么人快要死了”这两处。5、学习第四次点燃火柴。（出示图画：奶奶微笑着搂着小女孩。）师描述，学生朗读。6、第五次擦燃火柴。自读课文，感悟美妙的幻想，悲惨的现实。五、品味第三部分五、品味第三部分感悟小女孩的悲惨感悟小女孩的悲惨（1）读读想想，那是一幅怎样凄惨的画面？（2）理解她“为什么带着微笑”？六、六、总结全文总结全文感情升华感情升华1、课外拓展，欣赏你别问这是为什么。2、给小女孩送上自己想说的话。3、推荐安徒生童话全集。板书设计板书设计 word 可编辑文档