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1、信息技术能力提升工程信息技术能力提升工程 2.02.0 培训智慧课堂展示培训智慧课堂展示课活动课活动信息技术能力提升信息技术能力提升为进一步提升学校教师的信息技术应用能力，推动”信息技术应用能力提升工程 2.0”深入开展，按照杨湖镇中心学校信息技术 2.0 整校推进规划方案日程安排，12 月10 日，中心学校对全镇中小学、幼儿园教师进行了“信息技术应用能力提升工程 2.0”专题培训。为了不影响各校教育教学工作正常开展，培训分上下午两场依次进行，各校有序调整教师课程,保证每一位老师都能参加其中一场培训。培训会上，校长强调了教师信息技术应用能力提升 2.0工程的重要性，要求老师们将在研修过程中学到
2、的微能力切实应用到教育教学中，提升自身信息技术的应用能力，提高个人的信息素养。抓好学校校本研修、教研组研修、个人研修三个层级的具体活动，逐步实现信息技术能力的进一步提升。中心校信息办刘主任郭毅分别从能力提升工程 2.0项目背景、主要内涵、实施要点、实施方式及如何加强教师个人微能力点的实际运用，对全体教师进行培训。并现场演示了资源获取、微课制作、教学评价等先进信息化技术与工具的使用，参会老师们纷纷拿出手机边学习边体验，无不惊叹于信息化工具的奇妙与强大。培训会上、下午各展示了一节智慧课堂示范课。两节课是现代化信息技术与教育教学深度融合的成功范例，课堂上运用及时分享、反馈，大大提高学生的课堂参与度，
3、调动了学生学习的兴趣。在研讨阶段，参训老师踊跃交流心得体会，纷纷表示，通过本次培训，自己更深入地了解了信息技术应用能力提升对课堂教学的重大意义，自己下阶段的具体研修方向更明确了，今后在教学中一定努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育质量服务。中小学信息技术应用能力提升工程中小学信息技术应用能力提升工程 2.02.0 化学工化学工作坊作坊研修计划研修计划目录目录0101指导思想指导思想0202工作小组工作小组0303基本情况基本情况0404建设目标建设目标0505微能力点微能力点0606研修进度研修进度我校于 202*年 11 月被授予*市“中小学信息技术应用能力提升工程 2.0“省
4、级试点校，202*年 12 月被*省普通教育教学研究室授予*省基础教育高中信息技术学科教研基地校培育单位“。学校信息化领导小组就信息技术应用能力提升工程 2.0 研修工作成立了以学科为单位的研修工作坊，结合期初信息技术应用能力提升工程 2.0 校本应用推进会精神，化学教研组制定出信息技术应用能力提升工程 2.0 化学工作坊研修计划，旨在提高全组教师信息技术能力，娴熟运用信息化手段，形成信息化教学，达到信息技术与化学教学的深度融合。指导思想以提高信息技术应用能力作为核心素养，实现信息技术与化学教学深度融合，打造优质化学课堂。工作小组业务负责人：材料负责人：成员：基本情况壹工作坊成员年富力强，步入
5、专业发展关键期，业务渐趋成熟，均能掌握一定的信息技术手段。贰对自身信息技术技能的具有认同感，均能熟练掌握多媒体教学环境”下的信息技术与化学教学的整合。信息技术发展遭遇高原时期，均需适应新的信息化、人工智能等新技术变革。建设目标在信息技术能力学习和实践中获得发展机会,努力向信息技术融合型教师发展，力争形成一支技术娴熟的教师队伍；重点要实现全组成员信息技术的整体优化，着力于全组成员的信息技术能力的提升。微能力点A3A3A3.演示文稿设计与制作：多媒体教学环境下的教学设计，能灵活组织、应用多媒体素材,采用可视化方式清晰展示，促进学生认知发展，课件设计美观大方,体现学科特色，辅助课堂教学流程、呈现关键
6、知识信息。常见软件有希沃、C30 智能教学、在线互动平台等。A13A13A13.数据可视化呈现与解读：多媒体教学环境下的学业评价,借助信息技术工具进行数据呈现与解读，从而关注学生学习过程和学习行为，对数据快速整理、分析并呈现结果，继而能帮助学生形象直观看清问题和结论。常见软件有智学网大数据库等。B1B1B1.B1.技术支持的测验与练习：混合学习环境下的学情分析，利用信息技术在课堂内外开展测验与练习活动，及时诊断学习掌握情况，为教学策略调整和差异化学习支持提供依据，提高统计效率与反馈速度。常见软件有雨课堂、钉钉、问卷星、考试酷等。B6B6B6,技术支持的展示与交流：混合学习环境下的学法指导,利用
7、信息技术手段支持学生展示成果、探究实验、小组讨论等，促进学生思维碰撞、经验分享与自评和互评能力发展，即时收集交流与反馈信息。常见软件有*省资源平台同频同步投影技术等。C2C2C2 创造真实学习情境：智慧学习环境下的教学设计,基于项目学习，采取技术驱动策略,为学生创设真实学习情境，例如：创建虚拟社区、建立空中课堂、虚拟实验室等。利用虚拟现实和增强现实技术将抽象的概念、难以观察的现象等形象化，创设身临其境感官体验。研修进度1.2021 年 3 月；成立*市中学信息技术应用能力提升工程 2.0 化学研修工作坊。确定技术负责人为*,业务负责人为*,成员为化学教研组全组教师。确定化学学科工作坊信息技术
8、2.02.0 研修微能力点（5 5个）：A3.演示文稿设计与制作；A13.数据可视化呈现与解读；B1.B1.技术支持的测验与练习；B6.技术支持的展示与交流；C2.创造真实学习情境2.2021 年 4 月；解读中学信息技术应用能力提升工程2.0 研修计划，讨论信息技术应用能力提升工程 2.0 化学研修工作坊研修计划。召开以信息技术 2.0 研修为内容教研组会，开展相关主题教研工作，由*老师做信息技术 2.0 研修的主题发言。召开信息技术应用能力提升工程 2.0化学研修工作坊研修推进会，解读化学组微能力点研修，修订信息技术 2.0化学学科工作坊研修计划，发布中学化学订阅号。根据自身实际,选择三个
9、维度的微能力点，进行能力点分析，制定信息技术 2.0 个人研修计划，发布至省平台个人空间。3.2021 年 5 月；制定个人微能力点（A1 或 B1）分析方案及分析报告，发布省平台个人空间。4.2021 年 6 月-7 月；完成自己选择的 3 个维度的微能力点的学习，在工作坊交流讨论，形成学习方案。5.2021 年 9-10 月；熟练相关软件或平台操作方法，制作相关微能力点操作视频作品，在工作坊交流，推送至省资源平台。6.2021 年 11.12 月；进行信息技术 2.0 微能力点运用的听课、评课的主题活动，根据能力点考核要求，学会、掌握和运用工作坊确定的 5 个信息技术 2.0 微能力点。7
10、.2022 年 1 月；在学校信息技术 2.0 研修工作坊的指导下，开展教学互评工作，配合学校认证考核。8.2022 年 2 月；总结信息技术应用能力提升工程 2.0化学研修工作坊的研修工作和进程,每位成员提交 1 节完整的信息化教学案例课堂实录。9.2022 年 36 月；通过中学化学订阅号等多种媒体，对化学工作坊成果宣传及展示活动。（具体工作及进度，以*市中学信息技术应用能力提升工程 2.0 校本研修工作安排为准）以研促教*市中学信息技术应用能力提升工程 2Q 化学研修工作坊，以提高化学课堂教学有效性为目的，推进化学课堂的改进,围绕提升化学课堂的生命力，以研促教，打造快乐优质化学课堂,实现信息技术与课程教学有机融合。