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1、龙源期刊网 http:/对学校体育教育与心理健康教育的思考作者：李会涛来源：教育教学论坛2014 年第 27 期摘要：本文通过分析我国学校体育教育情况，以及学生心理健康教育状况，讨论问题存在的原因，提出体育教育和心理健康教育相互渗透的一些建议。关键词：体育教育；心理素质；关系中图分类号：G630 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）27-0261-01一、学校体育教育和心理健康教育的现状 1.学校体育教育的现状。根据查询的数据和资料显示，目前全国许多学校的体育教师对体育课程标准理解不透彻，缺乏应有的教育观念和教学理念。大多数教师已习惯于传统的教学方式，简单地理解为锻炼身体，
2、对体育的教育理论研究相对薄弱，对体育教学模式改革的研究缺乏新意，有时难以充分考虑到教学实情，导致我国学校学生身体素质一直在下降，相关具体数据显示如下：第一，肥胖率日趋增长。与前几年相比，2013年中国 7 岁至 18岁城乡学生身高、体重显著增长，但肥胖率也增长了7.9%，“小胖墩”越来越多。目前，中国城乡学生的肥胖率超过了世界卫生组织公布的10%“安全临界点”；第二，肺功能下降，运动能力趋低。与前几年相比，2013年中国 7至 18岁城乡中小学生肺活量下降了11.4%，大学生下降了近 10%。中国青少年胸围越来越宽，肺活量却越来越小；身材越来越高，跑得却越来越慢；体重越来越重，力量却越来越小；
3、第三，视力不良检出率不断攀升。2013年，学生视力不良检出率大幅度增加。中国“眼镜娃”的比例高、增幅大、低龄化，已居世界前列。青少年视力不良已导致征兵、航空、航海等特殊行业不得不降低视力标准。2.学校心理健康教育的现状。近年来，一些专家学者和评估机构对国内学生的心理健康状况做了调查，发现当前学生心理健康状况不容乐观。根据笔者和课题组2013年的课题调研，采用问卷调查法，发放问卷400份，对 3个中小学 400名学生做了调查，结果发现，有63.2%的中小学生存在心理行为问题，其中，心理异常的占是26.4%，心理问题严重的有 14.2%，部分中小学生自己发现和觉得他们自己存在心理问题，需要帮助的占到15%。这是一个比较严峻的现状。在调查学校对学生心理健康教育的效果发现，有30%的学校开展了深入的心理健康课程教育，有 40%的学校只是成立了相应的心理咨询和治疗机构，而其他还有30%的学校由于各方面的条件限制，没有关注心理健康教育，或者没有能力关注。对此，产生各种中小学生心理问题。因此，要早预防，尽量减少中小学生的心理健康问题，提高他们的应对能力和心理素质。二、加强体育教育对学生心理素质的重大意义