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1、高一生物人与生物圈第1页,此课件共14页哦地球是人类赖以生存的家园:地球是人类赖以生存的家园:1、地球成为人类居住的美好家园,是数十亿年生命演化、地球成为人类居住的美好家园,是数十亿年生命演化与地球环境相互作用的结果,来之不易。与地球环境相互作用的结果,来之不易。2、人类活动在某种意义上说有自毁家园的倾向,使许多生物、人类活动在某种意义上说有自毁家园的倾向,使许多生物甚至人类自身的生存和发展受到严重威胁。甚至人类自身的生存和发展受到严重威胁。3、人类应当改进自己的生产和生活方式,正确处理人与资源、人类应当改进自己的生产和生活方式,正确处理人与资源和环境的关系,走可持续发展之路,只有这样人类才能
2、世代拥和环境的关系,走可持续发展之路,只有这样人类才能世代拥有美好家园。有美好家园。第2页,此课件共14页哦思考:思考:1、进行、进行“生物圈生物圈2号号”实验的意义实验的意义是什么?是什么?2、在、在“生物圈生物圈2号号”中模拟生物圈建中模拟生物圈建立了哪些生态系统?立了哪些生态系统?里面有哪些成分里面有哪些成分?3、什么原因导致了这场实验的、什么原因导致了这场实验的失败?失败?4、实验的失败又说明了什么?、实验的失败又说明了什么?5、“生物圈生物圈2号号”实验给了我们什实验给了我们什么启示?么启示?第3页,此课件共14页哦生态系统能量流动图解:生态系统能量流动图解:第4页,此课件共14页哦
3、碳循环:碳循环:第5页,此课件共14页哦氮循环:氮循环:第6页,此课件共14页哦一、生物圈的概念:一、生物圈的概念:P108 关于生物圈的说明:关于生物圈的说明:1、地球上凡是有生物分布的区域、地球上凡是有生物分布的区域 都属都属 于生物圈范围。于生物圈范围。2、生物圈是由生物与非生物环境组成、生物圈是由生物与非生物环境组成 的具有一定结构和功能的统一整体,的具有一定结构和功能的统一整体,是高度复杂而有序的系统,不是松是高度复杂而有序的系统,不是松 散无序的集合体。散无序的集合体。3、生物圈是地球上最大的多层次生态、生物圈是地球上最大的多层次生态 系统,结构和功能不断变化,并不系统,结构和功能
4、不断变化,并不 断趋于相对稳定状态。断趋于相对稳定状态。第7页,此课件共14页哦生物圈的物质循环示意图生物圈的物质循环示意图二、生物圈稳态的自我维持二、生物圈稳态的自我维持第8页,此课件共14页哦三、全球性环境问题:三、全球性环境问题:1、温室效应与气候变暖温室效应与气候变暖2、臭氧层的破坏臭氧层的破坏3、酸雨酸雨4、烟雾事件、烟雾事件5、有毒物质的污染、有毒物质的污染6、水土流失、地面沉降、水土流失、地面沉降、土地沙漠化、森林植被的土地沙漠化、森林植被的 破坏、生物多样性锐减等破坏、生物多样性锐减等第9页,此课件共14页哦硫循环:硫循环:第10页,此课件共14页哦分析以下问题:分析以下问题:
5、1、酸雨形成的主要原因是什么?、酸雨形成的主要原因是什么?2、二氧化硫的来源是什么(生物群落产生二氧化硫到大气中、二氧化硫的来源是什么(生物群落产生二氧化硫到大气中 的途径)?的途径)?123、二氧化硫的去路(二氧化硫进入生物群落的途径)?、二氧化硫的去路(二氧化硫进入生物群落的途径)?124、酸雨带来的危害是什么?、酸雨带来的危害是什么?5、控制和消除酸雨的危害,最根本的措施是什么?、控制和消除酸雨的危害,最根本的措施是什么?13第11页,此课件共14页哦1、动植物遗体、碎屑、排出物在古代地层形成化石燃料、动植物遗体、碎屑、排出物在古代地层形成化石燃料2、火山爆发、火山爆发3、动植物遗体、碎
6、屑、排出物通过分解者的氧化分解、动植物遗体、碎屑、排出物通过分解者的氧化分解4、动植物遗体直接燃烧、动植物遗体直接燃烧111、二氧化硫通过降水形成硫酸,在土壤或水体中形成硫酸盐二氧化硫通过降水形成硫酸,在土壤或水体中形成硫酸盐2、二氧化硫直接被生产者吸收,再传给消费者、二氧化硫直接被生产者吸收,再传给消费者 11第12页,此课件共14页哦四、生物圈的保护和人类社会的可持续发展四、生物圈的保护和人类社会的可持续发展1、生物圈的稳态是基础、生物圈的稳态是基础2、改变生产生活方式、改变生产生活方式 能源方面:节约能源,实现能源清洁生产能源方面:节约能源,实现能源清洁生产,努力开发新能源努力开发新能源14 物质方面:建立无废料生产体系,实现物质的循环利用物质方面:建立无废料生产体系,实现物质的循环利用第13页,此课件共14页哦新能源:新能源:太阳能太阳能 风风 能能 氢氢 能能 海洋能海洋能 地热能地热能 生物质能生物质能13第14页,此课件共14页哦