《人教部编版三年级下册语文第3单元第10课《纸的发明》同步练习(I)卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版三年级下册语文第3单元第10课《纸的发明》同步练习(I)卷.doc（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教部编版三年级下册语文第3单元第10课纸的发明同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 知识积累 (共6题；共33分)1. （6分） 看拼音，写词语。 q ynxio zhngxio ynni zi_mn jif qingch zukn qi_【考点】 2. （12分） 形近字组词魄_ 魂_潮_ 嘲_【考点】 3. （6分） 填上动物的名称，组成成语。亡_补牢 守株待_ _头不对_嘴 对_弹琴【考点】 4. （2分） 一个皮球掉进树洞里去了，想一想，下面哪个是最好的办法（ ）。A . 爬到树洞里去拿。B
2、. 把树连根拔掉。C . 用树枝伸进洞里挑。D . 向树洞里灌水【考点】 5. （2分） 书法知识。 （1） 下图的书法是（ ）代表作之一。 A . 隶书B . 行书C . 楷书D . 篆书（2） 与下图书法特点不相符的一项是（ ）。 A . 笔力刚劲B . 用笔方整C . 字形竖长D . 结构简省【考点】 6. （5分） 品读句子，完成练习。 双翅一翻，把斜阳掉在江上：头白的芦苇，也妆成一瞬的紅颜了。（1） 作者运用了“_”“_”这两个动词把夕阳写得非常生动。 （2） 这首诗语言生动，想象丰富。请你试着用自己的语言描绘归鸟和日落的画面。 【考点】 二、 语言表达 (共1题；共5分)7. （5
3、分） 修改病句。听了老师的一番话，很受教育。颐和园所有的景点，我大部分都游览过。九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。由于运用了科学的复习方法,他的学习效率有了很大改进。【考点】 三、 现代文阅读 (共2题；共26分)8. （11分） (2017四上麒麟期末) 阅读下文，回答问题 多变的狐狸很久以前：“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。野兔学习认真，它总是准确地回答老师提出的问题。狐狸的学习稍差些，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。野兔也总是以礼相答。过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降，落到狐狸后面。病好后，它就背上书包去上学。路上，它遇到了狐狸。“狐狸同学，你好哇！”野兔先向
4、狐狸打了一个招呼。狐狸好像没听见，仍旧向前走。_怎么了_狐狸_你不认识我了吗_野兔跟上去问_接着说_我是你的同学野兔呀_“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学，哼，走开！”狐狸不屑一顾地回答。野兔感到很委屈，它一声不响地来到学校，开始努力学习起来。又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。这天放学后，野兔又遇到狐狸。“啊，野兔，你好呀，我是你的同学狐狸。”狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。但是，野兔走开了，它不愿再和多变的狐狸交朋友了。（1） “背上书包”中的“背”用音序查字法应查音序_，读音是_。还有一个读音是_，用这个音可以组词_。 （2） 给画横线的段落加标点。 _怎么了_狐狸_你不认识
5、我了吗_野兔跟上去问_接着说_我是你的同学野兔呀_（3） 文中野兔成绩下降的原因是：_。 （4） 野兔不愿和狐狸交朋友是因为：_。 （5） 读了这篇短文，你在交朋友方面受到了什么启示？ 【考点】 9. （15分） 阅读短文，回答问题。 生命之网茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出没。所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方；动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草
6、之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就联成了一根相互连接的链条食物链。自然界存在着数不清的食物链，各个环节，纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些更是常见的事儿。在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网生命之网。（1） 写出反义词。 直接_ 细心_ 秘密_ 复杂_（2） “
7、生命之网”指的是（ ）。 A . 生命像网一样破烂不堪。B . 生命的网。C . 动植物之间相互依存、彼此制约的关系。（3） 根据文章的内容，设计一条食物链图。 （4） 我们懂得了“生命之网”那么我们今后应如何做呢？ （5） 读了这个故事，你有什么问题？ 【考点】 第 10 页 共 10 页参考答案一、 知识积累 (共6题；共33分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、答案：5-2、考点：解析：答案：6-1、答案：6-2、考点：解析：二、 语言表达 (共1题；共5分)答案：7-1、考点：解析：三、 现代文阅读 (共2题；共26分)答案：8-1、答案：8-2、答案：8-3、答案：8-4、答案：8-5、考点：解析：答案：9-1、答案：9-2、答案：9-3、答案：9-4、答案：9-5、考点：解析：