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1、新华镇中心校教案(2019-2020学年第一学期)学校:科目:年级:教师:新华镇中心校20192020学年第一学期教学进度表科 目道德与法制教学班级一年级教科书名称及册书道德与法制一年级上册上 课日 期8.26每周节数2总授课节数32考试次数2周次时间预 定 进 度页 数实际进度出入原因说 明起讫起讫18月26日8月30日1.开开心心上学去29月2日9月6日2.拉拉手，交朋友39月9日9月13日3.我认识您了49月16日9月20日4.上学路上59月23日9月27日5.我们的校园69月30日10月4日庆“国庆”710月7日10月11日6.校园里的号令810月14日10月18日7.课间十分钟910
2、月21日10月25日8.上课了1010月28日11月1日9.玩得真开心 期中考试1111月4日11月8日10.吃饭有讲究1211月11日11月15日11.别伤着自己1311月18日11月22日12.早睡早起1411月25日11月29日13.美丽的冬天1512月2日12月6日14.健康过冬天1612月9日12月13日15.快乐过新年1712月16日12月21日16.新年礼物1812月23日12月27日复习1912月30日1月3日复习201月6日1月11日期末考试总 的 教 学 目 的教 育教 养道德与法制课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课
3、程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突
4、出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促
5、进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。道德与法制课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。第一单元：我是小学生1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。第二单元：校园生活真快乐1、帮助学生熟悉和适应学校生活2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规3、让学
6、生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。第三单元：家中的安全与健康1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。第四单元：天气虽冷有温暖1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得
7、有关知识。3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。新华镇中心校20192020学年第一学期单元分析年级一年级学 科道德与法制备课人李国良单元名称我是小学生啦教材分析“我是小学生啦”是一年级上册教材的起始单元，本单元的学习内容直接影响学生对本课程的认识和兴趣，因此，本单元在整本教材中有着举足轻重的地位。本单元安排了四个主题。主题一：“开开心心上学去”，重在让学生感受自己角色的变化，熟悉学校环境，并逐步做到适应新环境下的生活。主题二：“拉拉手，交朋友”，主要让学生在新环境下多认识几个朋友，尽快熟悉自己的新同学。主题三：“我认识您了”，让学生对
8、新老师有一定的认识，从而消除学生对陌生人际环境的紧张、焦虑的情绪。主题四：“上学路上”，主要是让学生掌握一些基本的交通知识，帮助学生树立安全、自卫及遵守交通规则的意识。单元教学目标1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。3.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。4.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。5.表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。6.认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。单元教学重点1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。2.
9、在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。3.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。4.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。单元教学难点1.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。2.表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。3.认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。课时划分开开心心上学去2课时拉拉手，交朋友2课时我认识您了2课时上学路上2课时新华镇中心校2019-2020学年第一学期教学设计单元(章)名称、课题开开心心上学去主 备 人李国良教学课时2总课时数12授课人教学目标1知识与技能：体会成为小学生角色的
10、变化，感受成长与变化带来的愉悦。2.过程与方法：.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。3.情感、态度与价值观：感受成长与变化带来的愉悦。教学重点体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。教学难点在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。教法讲述、交流学法交流教 学 过 程二次备课第一课时教学目标:1体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。教 学过程:活动一：我们长大了1.导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗?请你们猜一猜他是谁?2.PPT出示学生照片。(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片)3.导语：你们
11、猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧!4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。5.提问：同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗?6.预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦7.导语：是呀!他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的小学生了。这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来!老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢?8.播放视频。(内容为：学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视
12、频短片)9.提问：哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢?10.预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的11.追问：为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢?小结：同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。是因为你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。这是一件多么值得庆祝的事情呀!怪不得全家都这么高兴，这么重视呢!活动二：精彩的小学生活1.导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中
13、学校与幼儿园的不同之处。2.出示第一组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校教室对比)3.学生反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗?4.出示第二组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校学习对比)5.学生反馈。教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗?6.出示第三组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校作息时间对比)7.小组讨论。8.学生反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现?9.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧!10.播放
14、校园学习与活动的视频短篇。11.提问：同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有什么感想?对自己有什么希望吗?12.学生反馈。小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀!第二课时教学目标:.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。教 学过程:活动三：上学了，我能行1.导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会
15、怎么做呢?(帮助他)大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗?2.出示教材截图1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢?3.学生反馈预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。(3)怕同学欺负她(4)谁也不认识，胆小4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。5.学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。6.导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。在开学这几天的时间里，你有没
16、有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。总结：同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长。板书设计:教 学反 思新华镇中心校2019-2020学年第一学期教学设计单元(章)名称、课题2、拉拉手，交朋友主 备 人李国良教学课时2总课时数3-4授课人教学目标知识与技能:通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。过程与方法:引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动学习与生活中遇到问
17、题时愿意想办法解决。情感态度与价值观:1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。教学重点培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。教学难点了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。教法讲述、交流学法交流教 学 过 程二次备课第一课时教学目标:.通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。教 学过程:活动（一）认识老师和同学1、老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，
18、我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我
19、是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。3、同桌同学相互认识小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。4、学做名片并展示交流.（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。5、唱儿歌教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。第
20、二课时教学目标:引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。教 学过程:活动（二）做游戏，愉快地结识新朋友老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。板书设计:教 学反 思新华镇中心校2019-2020学年第一学期教学设计单元(章)名称、课题第一单元 我是小学生了3我认识您了主 备 人李国良教学课时2总课时数5-6授课人教学目标知识与技能:熟悉更多老师和遵从教导过程与方法:学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。情感态度与价值观:表现对老师尊敬，锻
21、炼口头表达和情感表达能力。教学重点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感教学难点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感教法讲述、交流学法交流教 学 过 程二次备课第一课时教学目标:学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。教学过程:（一）我喜欢和大家在一起1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）（二）我认识的老师1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？2、我们该怎么尊敬他们？3、你有特别喜欢的老师
22、，为什么喜欢他？第二课时教学目标:学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。教学过程:（一）我认识的老师多1、说说你都认识了哪些老师2、说说某老师是怎么工作的（二）该请谁来帮帮我1自观察12页图，同桌互说：遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？2汇报（要求举手发言，师强调规则）3夸夸老师是如何关心爱护小朋友。（三）这样做对吗？1看书13页图 ：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，在汇报）2遇到类似情况我该怎么做？2说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。板书设计:教 学反 思新华镇中心校2019-2020学年第一学期教学设计单元(章名称、课题第一单元 我是小学生了4、上
23、学路上主 备 人李国良教学课时2总课时数7-8授课人教学目标知识与技能:认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。过程与方法:遵交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。情感态度与价值观:增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。教学重点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感教学难点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感教法讲述、交流学法交流教 学 过 程二次备课第一课时教学目标: 认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。教学过程:（一）我喜欢和大家在一起1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？
24、3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？）课间活动：欣赏我的好老师歌曲（二）我认识的老师1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？2、我们该怎么尊敬他们？3、你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？（三）拓展:注意观察老师们是怎样工作及关心同学的 第二课时教学目标:认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。教学过程:（一）我认识的老师多1、说说你都认识了哪些老师2、说说某老师是怎么工作的（二）该请谁来帮帮我1、自观察12页图，同桌互说：遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？2、汇报（要求举手发言，师强调规则）3、夸夸老师是如何关心爱护小朋友。（三）这样做对吗？
25、1、看书13页图 ：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，在汇报）2、遇到类似情况我该怎么做？3、说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。板书设计:教 学反 思新华镇中心校20192020学年第一学期单元分析年级一年级学 科道德与法制备课人李国良单元名称我是小学生啦教材分析道德与法治一年级上册第二单元“校园生活真快乐”由第5课我们的校园、第6课校园里的号令、第7课课间十分钟第8课上课了共同构成第二单元。本单元围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要事件组成.本单元前两课是从学校生活的外在环境到内在组织规则的逻辑推进,后两课内容是对学校与制度环境中存在的两种生活形式开展引导
26、。本单元依旧是入学适应教育。单元目标1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。3.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。4.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。5.让学生体验课间活动的丰富多彩,学会合理安排课间十分钟,在课间文明游戏,与同学友好相处,形成和谐轻松的课间氛围。6.具有初步的活动安全意识,懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全,高高兴兴参加各项活动.7懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感：单元重点1.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作
27、为集体生活中一员的快乐。2.让学生体验课间活动的丰富多彩,学会合理安排课间十分钟,在课间文明游戏,与同学友好相处,形成和谐轻松的课间氛围。3.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感：单元难点1.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。2.让学生体验课间活动的丰富多彩,学会合理安排课间十分钟,在课间文明游戏,与同学友好相处,形成和谐轻松的课间氛围。3.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感：课时划分我们的校园2课时校园里的号令2课时课间十分钟2课时上课了2课时新华镇中心校2019-2020学年第一学期教学设计单元(章)名称、课
28、题第二单元校园生活真快乐5、我们的校园主 备 人李国良教学课时2总课时数9-10授课人教学目标知识与技能：通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。过程与方法：调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。情感态度与价值观：通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。教学重点熟悉校园生活。教学难点培养热爱学校的情感教法讲述、交流学法交流教 学 过 程二次备课第一课时教学目标：通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。教学过程：一、
29、创设情景1、导入谈话：小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，老师板书：我们的校园二、活动准备（一）通过录象了解校园1、说到我们的校园，你知道些什么呢？2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（二）分类1、我们的学校可真大啊，你们让老
30、师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？2、师生共同完成分类：（贴字）上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、下课场所：操场、厕所、老师场所：办公室、会议室3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。4、注意事项：说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。不明白的地方可以有礼貌地询问老师。第二课时教学目标：通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。教学过程：三、参观校园1、老师
31、会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？2、参观校园。四、分组汇报1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。3、请和组内的小伙伴商量：这个地方在学校的哪儿？它有什么作用？需要注意些什么？4、分组汇报方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。
32、板书设计：教 学反 思新华镇中心校2019-2020学年第一学期教学设计单元(章)名称、课题第二单元校园生活真快乐6、校园里的号令主 备 人李国良教学课时2总课时数11-12授课人教学目标知识与技能：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。过程与方法：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。情感态度与价值观：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。教学重点能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。教学难点帮助学生养成良好的课堂学习习惯。教法讲述、交流学法交流，实践教 学 过 程二次备课第一课时教学目标
33、：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。教学过程：活动一我会听1谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）2提问：校园的铃声表示什么意思？播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响3学生讨论，教师随机追问：（1）你听到了什么？看到了什么？（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演（4）说说为什么要这样做？小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。第二课时教学目标：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。教学过程：活动二我会做1老师讲课时，我们应该怎么做。（
34、1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。2老师提问时，应该怎么做。（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。播放视频：上课发言（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒
35、声音较小的同学大声回答。3同学发言时，应该怎么做。（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：出示图片：上课（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？ 学生自由发言。（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！板书设计：教 学反 思新华镇中心校2019-2020学年第一学期教学设计单元(章)名称、课题第二单元校园生活真快乐7、课间十分钟主 备 人李国良教学课时2
36、总课时数13-14授课人教学目标知识与技能：让学生体验课间活动的丰富多彩,学会合理安排课间十分钟,在课间文明游戏,与同学友好相处,形成和谐轻松的课间氛围。过程与方法：让学生感受到课间生活的快乐。情感态度与价值观：具有初步的活动安全意识,懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全,高高兴兴参加各项活动.教学重点合理地安排课间十分钟。教学难点积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。有安全意识,会帮助同伴。教法讲述、交流学法交流，实践教 学 过 程二次备课第一课时教学目标：让学生体验课间活动的丰富多彩,学会合理安排课间十分钟,在课间文明游戏,与同学友好相处,形成和谐轻松的课间氛围。教学过程：活动
37、1【导入】观看图片分析问题那么今天我们一起来学习课间十分钟这一课,来看看课间活动都有哪些,怎样才能愉快的玩耍。课间十分钟)播放幻灯片:你能看出这是在什么时候吗?活动2【讲授】创设情境，学习安排同学们,你们能合理地安排自己的课间活动吗?我们的好朋友喜羊羊和懒羊羊都遇到了课间安排的烦恼,咱们一起去帮帮它们吧情景一:九月一日开学了,懒羊羊和其他同学一起坐在教室里听老村长讲课,下课铃声一响,懒羊羊就一个箭步冲出了教室,与同学们一起在操场上开心地玩耍起来。一直到上课铃声响起,它才恋恋不舍地回到了教室。第二节课刚开始,没有喝一滴水也没有上厕所的懒羊羊可受不了了,你们瞧,它的表情可难受了。如果你是懒羊羊,你
38、会说些什么呢?懒羊羊的小故事告诉我们,课间十分钟首先要做的事是(喝水、上厕所)板书。 哪些小朋友来给大家展示一下,下课后你是怎么安排你的课间十分钟的?教师:小朋友们的安排都很有道理,但是我发现了一个共同的地方,就是你们会把自己喜欢做的事情放在最后,小朋友们都知道课间活动首先要做重要的事情,然后在去做喜欢做的事情,课间十分钟多么宝贵啊,我们只有合理的安排时间,才能做更多有意义的事情。那除了喝水和上厕所,我们还应该做哪些事呢?请同学们翻开课本第30页,答案就在课本当中。情景二:喜羊羊比懒羊羊聪明很多。一下课,它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起来。喝完水又去上了厕所,然后就在操场上跑来跑去,玩得满头大汗
39、。第二节课刚上到一半喜羊羊觉得头晕眼花,没精打采的。旁边的同学问它:“喜羊羊,你怎么了?喜羊羊究竟是怎么了?谁来说说? 那喜洋洋这样做对吗? 为什么?是啊,课间休息时间不是很长,所以我们在课间十分钟选择的游戏一定要适量。小结:学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下,上上厕所、喝点儿水;准备下节课的学习用品,也可以适当地开展一些有趣的活动。以便下一节课能精神饱满地学习。第二课时活动3【活动】学习儿歌现在,老师要送给你们一首有趣的儿歌,这首儿歌叫“课间歌”,跟着老师一起读:(学生跟老师一起做动作读)下课后,不疯跑,不打闹,轻声细语有礼貌,课前准备要做好,每节功课都重要。同学们,这节课
40、我们共同学习了课间十分钟,通过这一节课,你们有没有什么收获呢:(同学们谈自己的感想与收获)板书设计：教 学反 思新华镇中心校2019-2020学年第一学期教学设计单元(章)名称、课题第二单元校园生活真快乐 8、上课了主 备 人李国良教学课时2总课时数15-16授课人教学目标知识与技能：知道课堂纪律的基本要求。过程与方法： 懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感态度与价值观：1听到上课铃声立即进教室。2上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学重点提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产
41、生遵守课堂纪律的愿望。教学难点上课守纪律的重要性。教法讲述、交流学法交流，实践教 学 过 程二次备课第一课时教学目标：懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。教学过程：一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。） 1思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？ 2小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。板书设计：上课守纪二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）出示图一。1小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？