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1、教案人教版二年级语文下册要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路教学目的 会认“针”等 4 个生字，会写“忠”等 9 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的神秘和情趣。3、掌握一些区分方向的方法，留心四周事物、发觉科学知识的认识。4、在情感的世界里让小孩深深感到：要留心四周事物、发觉科学知识，做生活的有心人。2、有感情朗读课文。3、学习。教学重点 如何运用天然指南针区分方向。教学难点 理解天然指南针为什么能协助人们区分方向。教具预备 生字卡片，北斗七星图片、树干年轮图片、树冠图等。导 学 过 程 二 次 备 课预习提纲1、初读课文，理解文中介绍了几种区分方向的方法。2、自由
2、读课文，画出文中生字词，并多读几遍第一课时一、导入新课。同学们，当你在城市迷了路。你会如何办？要是你在茫茫的野外迷了路，可如何办呢？今天，我们要学的课文确实是告诉你在野外迷了路区分方向的一些方法，想明白吗？让我们在课文中找答案吧。二、初读课文，扫清字词障碍。1、听读课文考虑：课文主要写了什么？天然指南针指的是什么？2、自读课文要求读准字音，画出生词及其他不理解的词话，小组内交流。A、词语积累：迷路：弄不清方向，走错了道路。野外：离人们居住点较远的地点。天然：自然存在的，自然产生的，不是人为制造.B、说一说你是如何记住这些生字的？三、细读课文，理解内容。1、指名分节读课文，并正音。随机识字。2、
3、先让学生理解诗歌特别的分节方式，再指名分节读，在读中正音。本课的四个生字都是翘舌音，要指导学生读准字音。3、课文主要讲了什么？说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。4、出示图片，说说你明白哪一面是南方，哪一面是北方，你是如何明白的？5、再读课文，考虑课文里介绍了几种区分方向的方法，用笔做上记号。6、课文是如何写的？从中你还读明白了什么？有什么想咨询的？四、课堂总结：这节课我们初读了课文，学习了生字词，理解了几种区分方向的方法，人们是怎么样利用它们来区分方向的呢？下节课我们接着学习。第二课时一、复习导入1.组与组之间进展朗读竞赛，教师在学生读的过程中再次随机进展朗读指导。2.指名说说书
4、中介绍的区分方向的方法。同时指出这些方法所应用的特别环境。（有些白天适用，有些黑夜适用）3.教师用引读法，引导学生背诵课文。4、说说你明白了哪几种天然的指南针？怎么样用它区分方向？完成练习。（1）中午的时候，太阳所在位置是（）方，地上的树影所指的方向是（）方。（2）在晚上，北极星永远指着（）方。（3）在树林里，树叶稠的一面是（）方，树叶稀的一面是（）方。2、复习检查 读下面的词语慌张 指南针 导游 积雪稠密 一盏灯 碰到二、研读课文。1、自由读第一，五节课文，说说你读了以后明白了什么。2、交流：A、与第一节有哪些是一样的，哪些是不同的？B、说说本人对“只要你细细观察，多多去想”的理解。明白只有
5、擅长观察、勤于考虑的人才是最聪明、最有方法的人；明白本人也应该多观察大自然，观察生活，多咨询几个为什么，从中找出事物之间的联络，发觉其中的规律。3、指导朗读 1，5 两小节课文。4、请小朋友们，再自由读一读课文 2-4 小节，说说这几小节在写法上有什么一样的地点，都是如何写的？提示：都是先写什么，再写什么？（先说明是什么指南针，然后说如何样利用它来识别方向。）5、合作讨论小组内交流总结出区分方向的方法，并完成下表：什么时候 观察什么 怎么样区分白天、中午 太阳 太阳在南面树影指北方黑夜、晚上 北极星 永远高挂北方阴雨天 大树枝叶 稠面是南稀面是北下雪天 积雪 化得快是南化得慢是北6、感情朗读三
6、、实践天地1、课文内容填空大自然有非常多（）的指南针，（）是个忠实的导游；（），（）是盏指路灯；（）也会来协助；（）会给你指点方向。2、写反义词稀（）四、感悟全文通过这节课的学习，你都掌握了哪些区分方向的方法，今后在野外迷了路，你该如何办？五、总结全文，拓展练习1、说说你在课外找到的区分方向的方法，进展交流。2.仿照 25 节的写法，说说你找到的区分方向的方法。3.总结：大自然不光有非常多的天然指南针，它还有许许多多的神秘等着我们去发觉。4.拓展练习A.引导：你能不能仿照课文段落，也学着用课文的方法向大家来介绍一种天然的指南针。B、你还明白哪些天然的指南针？（出示句式，仿说。）（1）自由说，可同桌讨论。（2）指名说。（3）写一写。（作业此题）板书设计 20、要是你在野外迷了路南面北边中午：太阳树影黑夜：北极星细细观察，阴雨天：树叶稠 树叶稀多多去想