《安徽省五河县2021-2021学年“三为主”课堂八年级语文下册 诵读欣赏导学案（无答案） 苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省五河县2021-2021学年“三为主”课堂八年级语文下册 诵读欣赏导学案（无答案） 苏教版.doc（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课 题：诵读欣赏 教学思路（纠错栏）诵读欣赏（第1课时）一、学习目标1、正确、琉璃、有感情地朗读课文。 2、了解课文介绍杨柳特点的方法，体会作者对杨柳的喜爱与赞美之情二、学习重、难点1、重点：理解句子的意思，体会作者对杨柳的赞美，珍爱之情。 2、难点：了解学习托物言志的表达方法。三、学法指导作者不同于古往今来的文人墨客，他的生发于杨柳的“感想”，是一种新的创意，我们每个人都会从中得到教益，受到启迪，永不忘本，不忘父母这个根本，不忘祖国母亲这个根本通过反复朗读理解作者所表达的思想感情。四、学习过程（一）自主学习1、下列注音完全正确的一组是（ ）A.禾黍 l B.高踞 j C.皈依 gu D.斫
2、kn2、以下句子依次填入花名正确的一项是（ ）不相信这便是曾对紫薇郎的 ，曾使尚书出名的 ，曾傍美人醉卧的 ，或者象征富贵的 。A.紫薇花 芍药 红杏 牡丹 B.紫薇花 红杏 芍药 牡丹C.芍药 紫薇花 牡丹 红杏 D.紫薇花 芍药 牡丹 红杏（二）合作探究1、介绍杨柳枝词（白居易）和咏柳（贺知章）。2、初读课文，整体感知。（1）有感情的朗读课文，在文中划出你喜欢的词句。 (2) 体会作者的思想感情。（三）盘点提升（记录疑惑、累积收获）1、我的收获：_2、我的疑惑：_（四）达标检测1、下列句子中引号的作用与所给例句一致的是（ ）例句：写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。A.只在几本旧书里看见过“紫薇”、“红杏”、“芍药”、“牡丹”等美丽的名称，B.也许我曾经对人说过“我爱杨柳”的话。但这话也是随缘的。C.杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看作“贱”的。D.花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。2.制作一张作者卡片学后反思1