《人教初中地理七上《1第2节 地球的运动》word教案 (17).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教初中地理七上《1第2节 地球的运动》word教案 (17).doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、地球的运动【教学目标】1.清楚地球自转跟公转运动的全然法那么；2.理解昼夜交替、时刻差异现象的发生缘故；3.清楚地球公转引起昼夜长短的变卦跟四季的变卦，五带的界线及各自的特征4.激发深造地理的兴趣，学会辩证地看待事物的思想【教学重点】1.自转的不雅观点、运动倾向、周期等属性2.公转的不雅观点、运动倾向、周期等属性【教学难点】1.地球运动倾向的确定2.地球运动图示的见解跟理解【教学方法】解说法、启发式教学、小组合作深造等【教学过程】引入新课我们生活在地球上，你有不觉察地球在运动呢？同学有差异的回答在我们的一样往常生活中，大年夜伙儿看到或亲身感受到非常多现象如日月星辰的东升西落；昼夜的更替；当世界
2、杯足球赛在欧洲国家进行时，我们需要后深夜起床看球；一年四季昼夜长短发生变卦；夏天太阳照射空中时的角度大年夜，冬天太阳照射空中时的角度小；冬寒、夏热、年纪平跟等，这些现象是如何样发生的呢？我们在后面的四节课中来见解这些现象发生的道理。解说新课我们先请一名同学读课本供应的关于天体运动的阅读材料。征询这段材料说清楚什么？请谈谈你的感受？同学回答请同学们记取这位巨大年夜的科学家哥白尼，深造他勇敢的科学精神。布置自学内容请同学自读课本关于地球自转的两段文字跟地球公转的相关文字，看看能否自己填出以下表格内容，填完后请同学回答：比较的工程地球的自转地球的公转倾向在图上表示倾向旋绕的中心周期教师指导老师画图老
3、师讨论老师4人一组讨论，地球自转跟地球公转分不发生哪些现象？两个组同学回答，其他各组补偿，教师在黑板上板书。投影展示填表内容或由老师回答，教师将内容填在黑板上的表格中，填完后教师停顿总结。比较的工程地球的自转地球的公转倾向自西向东自西向东在图上表示倾向旋绕的中心地轴太阳周期1天1年课堂练习完成地理填充图册相关内容【板书方案】第二节地球的运动一、地球的自转二、地球的公转比较的工程地球的自转地球的公转倾向在图上表示倾向旋绕的中心周期第2课时【教学目标】1.清楚地球自转跟公转运动的全然法那么；2.理解昼夜交替、时刻差异现象的发生缘故；3.清楚地球公转引起昼夜长短的变卦跟四季的变卦，五带的界线及各自的
4、特征；4.激发深造地理的兴趣，学会辩证地看待事物的思想。【教学重点】1.自转的不雅观点、运动倾向、周期等属性2.公转的不雅观点、运动倾向、周期等属性【教学难点】1.地球运动倾向的确定2.地球运动图示的见解跟理解【教学方法】解说法、启发式教学、小组合作深造等【教学过程】引入新课提征询由于地球自转发生哪些现象？老师答：略这节课我们一起讨论昼夜更替现象跟时差。解说新课征询假设地球不运动，地球上有不昼夜之分呢？同学回答略。教师解说：地球上发生昼夜有两个全然条件，之一，太阳照射地球；之二，地球是一个不透明的球体。昼夜的发生与地球能否运动不关系，但假设不地球的自转，就不昼夜的更替现象。在一致时刻，太阳只能
5、照亮地球的一半，被太阳照亮的半球是白昼，叫昼半球；不被太阳照亮的半球是黑夜，叫夜半球。征询你如何样理解课本相关文字中“自东方迎来黎明的曙光，由东方送走黄昏的旭日这句话的含义？老师回答后教师演示演示用灯泡做光源，在背地的地域照射地球仪，并慢慢转动地球仪，不雅观看昼半球跟夜半球及昼夜更替现象。理论上，在演示过程中，以灯泡做光源的太阳不动，地球仪转动，由于地球自转，我们看到“日出东方，日落东方是太阳的视运动，是地球自西向东自转的反应。教师与老师一起画昼夜半球表示图：昼半球与夜半球表示图演示当北京由夜间进入早晨的时候，英国伦敦是什么时候？美国纽约是什么时候？老师答：略征询在一致时刻，北京的畅畅与纽约的
6、阿姨打的征询候语什么缘故差异？老师答：略教师归纳过渡到时差：由于地球不停地自西向东自转，地球上差异经度的所在时刻差异，东边的时刻总比西边早。老师运动读时区图，全球共分不多少多个时区？24个你清楚相邻两个时区相差多少多个小时吗？如何样打算差异时区的时刻差异呢？在时区图中寻到以下都市：北京、东京、伦敦、纽约、开罗、莫斯科、悉尼，当北京是10月1日8:00时,不的都市是什么时刻?(东京9:00；伦敦0:00；纽约9月30日19:00；开罗2:00；莫斯科2:00；悉尼10:00)你能归纳出打算差异时区时刻的一般方法吗？相差多少多个时区就差多少多个小时，“东早西迟，东加西减【板书方案】第二节地球的运动
7、三、地球自转发生的现象第3课时【教学目标】1.清楚地球自转跟公转运动的全然法那么；2.理解昼夜交替、时刻差异现象的发生缘故；3.清楚地球公转引起昼夜长短的变卦跟四季的变卦，五带的界线及各自的特征4.激发深造地理的兴趣，学会辩证地看待事物的思想【教学重点】1.自转的不雅观点、运动倾向、周期等属性2.公转的不雅观点、运动倾向、周期等属性【教学难点】1.地球运动倾向的确定2.地球运动图示的见解跟理解【教学方法】解说法、启发式教学、小组合作深造等【教学过程】引入新课改日我们四人一组演示地球在公转轨道上运行时，地球上太阳直射点的变卦跟昼夜长短的变卦，请同学们准备好小地球仪每组四个、硬纸壳延迟准备好的四个
8、、十字光源低廉甜头、短绳、刻度尺等货色。解说新课地球在公转时，有两个凹陷特征：之一，地轴不断是倾歪的，并与公转轨道面订交成66.5度的夹角；之二，地轴的倾歪倾向波动，北极总指向北极星附近。教师表示地球在公转轨道上的公转情况，并在讲台桌上摆好地球的“二分二至日的四个位置。请同学们在课桌上摆好地球的“二分二至日的四个位置，将低廉甜头的十字光源放在四个地球位置中间，不雅观看太阳直射情况。与教师一起画出地球公转表示图，边讨论边填出表格中的内容。地球公转表示图填写下表：节气日期太阳直射的纬度北半球昼夜长短获得太阳光热冬至春分夏至秋分归纳：由于地球歪着身子绕太阳公转，使太阳知识点一年外延南北回归线之间变卦
9、，从而引起一年内半夜太阳高度的变卦跟昼夜长短的季节变卦，使得地球上各地差异时刻获得太阳光热差异，形成了四季的变卦跟五带,接上去我们来讨论谁人征询题：提征询在晴天的一天中，早晨、深夜跟黄昏三个时刻比较，哪个时刻我们感受到太阳光照射得最利害？什么缘故？参考提示：太阳光辉照射空中的角度越大年夜，空中获得的太阳光热就越多。按照各地获得太阳光热的多少多，人们分不了五带。运动1读课本的“地球上的五带图，分组完成以下内容：画出五带表示图，说出五带的名称？说出五带分不的界线名称？讨论五带中，哪个带占的面积最大年夜？哪个带最小？哪个温度带有太阳直射现象？哪个温度带有极昼跟极夜现象？哪个温度带四季变卦清楚？我国大
10、年夜部分位于哪个温度带？尚有一小部分位于哪个带？说出各带的凹陷特征？讨论后老师分组回答，教师补偿相关内容。运动2分组讨论以北京为例：北京一年中哪个月气温最高？哪个月气温最低？一年四季每个季节各多少多个月？气温最高7月，开始放寒假；气温最低1月，开始放寒假；每个季节3个月你清楚24节气吗？7月该当是哪两个节气？1月是哪两个节气吗？7月小署跟大年夜署，最热；1月是小寒跟大年夜寒，最冷北半球各季节各是哪三个月？春季：12、1、2月；冬季：3、4、5月；春季：6、7、8月；冬季：12、1、2月。这种四季是以地理四季跟气候四季相结合来分不的。教师小结反应完成课本供应的运动的内容。【板书方案】第二节地球的运动四、公转与四季的变卦五、地球五带的分不