《安徽省五河县2021-2021学年“三为主”课堂七年级语文下册 2 一面（第2课时）导学案（无答案） 苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省五河县2021-2021学年“三为主”课堂七年级语文下册 2 一面（第2课时）导学案（无答案） 苏教版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课 题：二、 一面（第二课时） 学习目标：1、进一步体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。2、选材典型，小中见大的写作方法。3、叙议结合的方法，在记叙的基础上进行画龙点睛式议论的表现。学习重点：对小中见大写法的理解。学习难点：叙议结合的写法，画龙点睛式议论的作用。学法指导：对文章选材典型性的理解，可通过比较法进行，试着换一个材料比较其对表达主题的作用。学习过程（一）自主学习1、介绍内山完造 内山完造（18851959），日本岗山人，20多岁来到中国，起初在上海贩卖药品，兼售书籍，后开设了内山书店。鲁迅与内山结交约在1927年底，两人友谊甚深 ，过从甚密。内山书店曾经是鲁迅躲避国民党
2、反动派通缉的秘密住所。抗战胜利后，内山回到东京，致力于中日友好活动。1959年9月，内山以日中友好协会副会长身份来华访问，因脑溢血去世。依其生前意愿，葬于上海。2、介绍毁灭和铁流 这两部小说写的都是苏联国内革命战争时期的战斗生活。鲁迅认为“这两部小说，虽然粗制，却并非滥造，铁的人物和血的战斗，实在够使描写多愁善病的才子和千娇百媚的佳人所谓美文，在这面前淡到毫无踪影”。鲁迅甚至说，他爱毁灭，“就像亲生的儿子一般”，并说“实在是新文学中的一个大炬火”，是社会主义文学的“一部纪念碑的小说”。鲁迅把这类作品看作是战斗的无产阶级渴望的精神食粮。因此他一方面鼓励曹靖华翻译铁流，一方面“经过不少艰难”亲自翻
3、译毁灭，并且自费印刷出版。（二）合作探究1、品味语言，提升体会示例：下列句子中划线词语包含怎样的感情色彩？我费力的从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元， 放到他的手里他的手多瘦啊！ 我鼻子里陡然一阵酸， 像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬， 把书塞进帆布袋， 背起便走出书店的门。分析：“带着体温的银元”， 表明这是作者艰苦劳动所得，虽少却很珍贵。 “他的手多瘦啊”， 意在表现鲁迅先生忧国忧民，操劳一生，做出了极大的自我牺牲。“鼻子里徒然一阵酸，像要哭出来”指作者被鲁迅的崇高品质和自我牺牲的精神所深深感动。“恭敬地鞠了一躬”，是作者对鲁迅的由衷感谢和崇敬。 （1）那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受
4、了父亲的抚摩严肃而慈爱交织的抚摩似的。（2）我低了头，头脑里轰隆隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我：“一块钱你有没有？一块钱！”2、感悟文章主旨（1）作者用“同志”、“朋友”、“父亲”和“师傅”这四种称呼来表达他和鲁迅的关系，结合课文谈谈“我”和鲁迅的关系。（2）“我”与鲁迅先生虽然只见了一面，但是对“我”的一生产生了深远的影响。读最后两个自然段，想想，“一面”对我产生了什么影响？3、当“我”被老板无辜责骂时，当“我”因失业饿得三天没吃上一顿饭时，当“我”病得全身无力，一个人躺在床上时，“我”好像又见到了鲁迅“一面”，拿起笔，选择一句，补充写完整。（先自主练习，再朗读交流。）当我被老
5、板无辜责骂时，我的眼前就会出现鲁迅的严肃而慈祥的面容： 。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”当我因失业饿得三天没吃上一顿饭时，我的耳边就会响起鲁迅亲切的话语： 。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”4、本文题材典型，以小见大。试着和小组的同学研究一下，看看文章从什么样的“小”见了什么样的“大”。相信你们一定会有所发现。（三）盘点提升短短的一面，却给了作者深刻永久的印象；匆匆的一面，却影响着作者的一生。学习了一面，你有哪些收获呢？（四）达标检测阅读课文最后五段文字，完成下面的题目。1从表达方式上看，这一部分主要运用了 、 ，是前一部分记叙的发展和升华。2“前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进”一句中“路”指的是什么样的一条路？ 3“我”为什么能在“历尽艰苦”“受尽”“虐待”的情况下“咬紧”牙，“昂着头”呢？ 4最后一段中，“不能自已”表达了作者怎样的感情？ 学后反思： 教学思路学生纠错教学思路学生纠错 3