《5.3.2人类遗传病 导学案-辽宁省沈阳市第八十三中学 高一生物人教版（2019）必修2（无答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5.3.2人类遗传病 导学案-辽宁省沈阳市第八十三中学 高一生物人教版（2019）必修2（无答案）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20202021学年度（下）高一生物学导学设计课 题5.3人类遗传病课 型新课学习目标知识技能：概述人类常见遗传病的类型及特点过程方法：通过实践活动培养组织活动能力、人际交往能力情感、态度、价值观：宣传遗传病的检测和预防，关注人类健康学科核心素养：科学思维，调查人群中的遗传病，培养获取，分析数据的能力重点难点重点：学会调查人群中遗传病的基本方法难点：探讨人类遗传病的检测和预防学法指导学生自主学习为主，结合教师讲述过程经典例题学习学 习 活 动调控手段备注一、预学案（自主探究）分层1调查时，最好选取群体中发病率较高的 遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视(600度以上)等。2调查某种遗传病的发病
2、率时，应该在 中 调查，并保证调查的群体足够大。某种遗传病的发病率100%3调查某种遗传病的遗传方式时，应该在患者家系中调查，绘制遗传系谱图。4调查过程归纳总结先天性疾病、家族性疾病与遗传病的比较项目先天性疾病家族性疾病遗传病特点出生时已经表现出来一个家族中多个成员都表现为同一种疾病能够在亲子代个体之间遗传病因可能由遗传物质改变引起，也可能与遗传物质的改变无关由遗传物质改变引起联系学生阅读教材查找相应知识点填空。之后教师对重点部分进行点拨讲解二、教学案（合作学习）1.预习成果展示分层学 习 活 动调控手段备注2.合作探究：为了解一些遗传病的遗传方式和发病率，某班同学拟从青少年型糖尿病和红绿色盲
3、中选取一种，在全校学生及其家庭中开展调查。请分析回答下列问题：(1)对于青少年型糖尿病和红绿色盲，一般选取后者开展调查比较可行，请说明理由。(2)某研究学习小组A以“研究红绿色盲遗传病的遗传方式”为子课题，另一研究学习小组B以“研究红绿色盲遗传病的发病率”为子课题，调查人群中的遗传病。请为A、B两组确定最为合理的方案。(3)为了保证调查结果的准确性，调查结束后应如何处理各小组的调查数据？3板书设计（小结）：学生填空并且上台通过多媒体设备展示三、习题案（达标检测）分层A:(1)调查某种遗传病的发病率时，应保证调查的群体足够大且性别比例相当()(2)调查某种遗传病的发病率时，某小组的数据偏差较大，汇总时应舍弃()B：(1)人类遗传病的遗传方式的判断只能通过调查的方法，而其他动物和植物可以通过杂交或自交实验后统计分析的方法()提问每组相应层次代表讲解四、学习反思5.3（2）