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1、-人美版一年级下册全册美术教案汇总-第 29 页第一课 船教学目标:通过学生的感知和对信息的捕捉,实践研究性的学习过程。会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船,表达个性。在探究性学习和儿童艺术表现过程中, 领悟人与自然的关系, 以及科技和文化在 社会发展中的作用。在了解、认知船的过程中,潜在地,启示学生劳动创造文明、智慧的意识,拓宽 知识面。在创造中启迪智慧,培养个性。教学重点:在感知中用有特征的形构成某种船。教学难点:在探究过程中立意和构思,生动地画出船的状态。学习材料:欣赏、参考资料,绘画用纸、彩笔。教学过程:课前准备:师生共同寻找有关船的图片、画刊插图或影视盘等图象资料。(一由
2、折纸大赛引起造型的兴致。开展折纸船航行游戏,启发构思。(二展示图片,进行艺术欣赏。(三 观察折纸船航行游戏后, 任意摆放各种船。 想象这些大小各异的船是生活 中的哪中船 ? 这些船能改变成理想中的什么船 ?(四 选彩纸 , 折成有特征的形 , 再剪去折掉的部分 , 趁给设想中的船型 . 在用不同的 彩纸剪花纹装饰船身 , 形成有功能的船 .(五在利用剪贴船剩下的彩纸 , 剪纸条降 ? 分别以平贴和浮贴的形式表现水域状 态 .(六给自己的船命令 , 讲一讲船的功能第二课 长呀长教学内容与目标:(1 了解植物生长的基本知识,展开回忆与想象,根据自己的意愿,大胆自 由地表现出一种自己喜欢的植物生长的
3、情景。(2 通过观察、体验和交流,感受植物生命的美丽与独特,进行想象与构思, 追求表现的新颖与生动。(3 通过课堂学习与活动, 培养学生热爱大自然、 热爱绿色生命的思想感情。 教学重点与难点:重点:教学的重点在与启发学生观察与想象植物生长的生动情景, 要打开学生的 思路, 使学生能从环境、 生长过程展开联想活动, 鼓励创新, 表现出生动的画面。 难点:表现自由性与流畅性,通过欣赏、鼓励等多种方法解决。教具准备:学生:水彩笔,纸教学过程:(一组织教学(二新课教学(1讨论这个植物会是什么,他长大了又会是什么 ?(2 布置观察任务:a 观察小草有几张叶子?b 有哪些颜色?c 叶子是什么形状的?(3
4、师生小结:植物在适合的阳光、空气、水等条件下,会生根发芽、茁壮 成长,并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同。(4 欣赏、讨论书上的范画及照片 , 引导学生明白范作是如何将植物生长过程 反映出来的。(三学生作画,画一画你喜欢的植物的生长过程(四作业欣赏,总结评价。第三课 出壳了教学目标:1. 知识目标大胆地展开回忆与想象,表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。2. 能力目标培养学生在积极活动过程中相互交流、相互启发的良好品质,提高观察、想象、探究、联 生:不是,我们是从妈妈的肚子里生出来的。师总结:象我们这样出生的动物也有很多,例如猫、狗、牛、羊、鲸鱼等都是胎生的。除此 之外还有一种生殖方式是
5、卵胎生的。师:小动物们是怎样破壳而出的呢?生:小鸡用嘴啄破一个洞,用脚蹬开蛋壳、有的小动物用头顶破蛋壳等。师:如果你是蛋宝宝,你怎么出来?生:模仿表演。师总结:小动物们必须依靠自己的力量, 把蛋壳顶碎,才能见到这个美丽的世界, 开始自己 的一生。师:小动物们出壳后,会想些什么?做些什么?(媒体出示图片生:小鸡好奇地打量这个世界,它们见到了自己的妈妈四:欣赏课本范画后学生创作实践:让学生对画面的组织、色彩、形象的生动性有进一步的了解。直观的观察、感知、欣赏,拓 展表现思路,启发构思为下面创作做好铺垫。作业要求:师:请你们试着画一画小动物破壳而出的, 来到这个世界时高兴的样子, 表现它们见到妈妈
6、时的情景。可以独立完成,也可以小组合作完成。学生创作,教师巡视指导。帮助学生分析问题, 引导学生在讨论的基础进一步展开想象, 促进发挥自主、 合作学习的精 神,真正成为学习的主人。给学生合作的空间、生成的时间,通过自主、探究学习,让学生 进一步学会在合作中体验创作的快乐,学会大胆表现自己的想法。五、作业评价:展示学生作品引导学生自评、互评、师评2、谁的作品颜色最美?3、谁的背景画的最好?第四课 我们身边的线条教学目标:1.通过本节课引导学生从生活中发展线条、认识线条、感受线条,培养学生从 生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。 2.培养学生热爱生活的情感,激发学生对美
7、术活动的兴趣教学重点和难点:重点:发现生活中、艺术作品中线条的美感,并初步尝试其表现方法。 难点:线的组织教学过程:(一游戏:用彩条玩一玩,你都玩出了哪些形状的线条(二说一说,你还能想出哪些样子的线条(三能发现我们身边有哪些线条吗?(四 看课件, 自然物与人造物中的线条, 引导学生思考, 这些线给你什么感受?(五欣赏画家作品春如线(六欣赏学生优秀作业。(七布置作业第五课 太阳教学内容与目标:(1 熟悉工具和材料,进行感官体验。(2 采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。(3 通过太阳五官及光芒的多种设计和表现,强调培养学生的个性和创新精 神。(4 培养学生们的合作精神和耐心细致、持之
8、以恒的工作态度,提高学生的 动手能力。教学难点与重点:难点:太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。重点:学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。教前准备:橡皮泥,水彩笔教学过程:(一 布置学生欣赏后羿射日的故事并讲叙。(二 以小组为单位,开展小组竞赛活动,引发兴趣内容:为太阳设计眼睛、鼻子等五官,进行太阳形象设计。小组汇报设计结果。设计太阳光芒形象(三结合课文欣赏泥塑作品,了解泥塑基本技法。(四布置学生制作浮雕、泥塑太阳(五小结、讲评第六课 漂亮的瓶子教学目标:1. 通过欣赏与感受活动, 提高学生的审美创造能力和审美评价能力, 培养他们热爱传统艺 术的情感。2. 通过折折、剪剪、画画、玩玩
9、,提高学生的动手能力,培养学生对美术活动的兴趣,体 验创造成功的快乐。教学重点与难点:重点:瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使学生能创作出一个造型别致, 图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。难点:剪对称瓶子时,如何使瓶子的大小及外形美观。 (学生容易使很大的纸剪成一个很小 的瓶子,造成材料的浪费课前准备:常规用品、剪刀一把教学过程:(一导入:(二出示几个装有不同形状的瓶子的布袋。(1 请几位学生上来摸摸袋里装的是什么?是什么形状?(2 揭示课题:瓶子(3 新授:你能将这几个瓶子的外形画出来吗?(请几为同学到黑板上来画一画除了老师向你们提供的瓶子样子外,你还会画一些什么样子的瓶子?(从
10、瓶口、颈、底等各部分的形状与大小比例方面引导学生创作引导学生观察瓶子:同学们一定很想看看老师布袋里的瓶子到底是什么样子的?现在老师打开袋子, 请同学们看 看。漂亮吗?A .补充课题:漂亮的B .提问:你觉得这些瓶子漂亮在什么地方?C .提问:瓶子上画了哪些好看的花纹?它们主要画在瓶子的哪些地方?你准备在瓶子上装 饰什么花纹的图案?D .你觉得瓶子的形状有什么特点?可以用什么方法表现出这些特点?小组观察讨论后,集 体汇报交流,并进行折剪尝试,分析要点。(三学生创作,教师巡视指导:(1 欣赏几件学生作业,并鼓励:比一比,谁设计的瓶子最美?谁的瓶子最新奇、富有 创意?(从瓶子的外形、色彩、花纹和图案
11、几方面思考。(2 及时表扬并展示构思好、有创意的作业。(3 鼓励学生尝试用剪贴、油画棒、水彩笔等不同的工具、材料和方法进行表现,并作 针对性的指导。(四课堂作业:请学生将作业展示在黑板上,让学生评出:第七课 童话城堡教学目标:1.认识各种形,会用大小不同的形概括、组织成建筑群。2.引起学生关注身边的建筑,尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它与生活的 关系,体会和了解建筑的文化内涵,培养合作意识。3.学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴,文学与艺术的综合,培养 学生的综合能力。教学重点与难点:重点:感受城堡的美,引导学生展开想象,大胆创作。难点:城堡的外形美感与创新。教学过程:(一介绍自己知
12、道的城堡,谈谈它给我们什么感受。(二讨论:(1 你准备为哪里(游乐圆、幼儿园设计新城堡?它什么样?(2 你设计的承包中有什么有趣的故事?(三按步骤有序地进行创作(1 整体构成:表现特征。(2 分辨层次,城堡的前后关系(3 刻画局部;用线和色。最好有特征、有童趣、有理想。(4 有情节地画背景。(四展示评价第八课 画自己教学内容与目标:1.通过欣赏、观察与交流,使学生了解自画像的基本特点及其表现方法,并能在观察和回 忆的基础上抓住人物 形象特点,用比较自由的方法进行表现活动。2.通过观察,讨论交流与表现活动,提高学生的审美能力,增进同学间的友谊和自信。让 学生通过作品的表现进一步加强对自己的认识并
13、提高审美的观察能力。教学重点与难点:在与启发学生观察和捕捉任务形象的主要特点并进行表现, 教学时启发学生方法的引导, 加 强学习的交互性。教具准备:师:实物投影,自画象, 5张方形铅画纸生:作业纸,小镜子,水彩笔或油画棒教学过程:(一导入“猜猜我是谁”游戏导入,他是谁?为什么?(身材,个头,衣服(1表演的学生往下移纸板,露出头发,请学生仔细比较他们头发特点(长短、发型(2继续露出眉、眼、耳请同学再仔细观察、比较其各自的特点。(3露出鼻、嘴及整张脸,请同学比较特点。(4说说刚才给你印象最深的是什么,为什么?(5观察自己的脸(二新授课(1 讲解作画方法请学生烁烁老师的脸部特征,根据学生发言,教师在
14、黑板上范画自己步骤a 根据脸型画轮廓 b 添画头发及五官 c 上色。(2 学生作画练习,教师巡回指导(3 将画好的“自己”剪下贴到老师旁边,组成大合影。第九课 手形的联想教学目标:通过对手形的观察,激发学习兴趣和引起对生活中相识事物的联想;通过手形作品的欣赏, 理解作业要求和表现形式.感知手形的变化与组合,进而结合身边熟悉的事物进行联想,探究装饰与组合的美感. 培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力,培养热爱生活的情感.从不同角度对手形进行联想,用点、线、面结合的方法进行装饰与组合.教学重点:观察感知不同姿态、 角度的手形, 探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想, 研究手形的 装饰与组合
15、。学习材料:水粉、蜡笔、彩色纸教学过程:(一激发兴趣:(1 伸出手看一看,这是什么?(2 想一想,在光线下做个手形,这是什么?(二观察联想:(1 试一试,能否用手形做一个跟生活中相似的物体?(在投影仪下观察影子说说看 到了什么?像什么?想到了什么?还能变成什么?(2 结合观察, 想一想, 这些形状像什么?小组探讨这些形状和生活中的哪些物体相同? 他们在一起玩的时候会发生什么事情?(三欣赏感受:(1 欣赏手形装饰:手形变成了什么?用什么方法?(2 欣赏手形绘画:这里有手吗?谁能将手变成什么?(四。愉快表现:选择自己喜欢的方式进行表演与联想,并画成一幅画(1用自己的手画成你认为像的形象。(2对手进
16、行想象,画到纸上,或画在你的手上。(3 将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。(五成功展示:自评、互评,表演展示第十课 我和昆虫教学目标:1、认识目标:了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。2、情感目标:培养学生观察自然、了解自然的好习惯。3、能力目标:利用所学的知识大胆想象和表现有情节的 “ 我和昆虫 ” 。本课重难点:1、教学重点:引导学生观察、了解有趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。2、教学难点:表现向情节的故事内容,充分发挥想象力。课前准备:彩笔、油画棒、彩色纸。教学注意事项:注意观察昆虫的特点。教学程序:一、表演回忆1、收集有关昆虫的资料,如图片、书籍或者网上昆虫
17、的资料。2、每人了解一种昆虫二、观察赏析感受1、引导学重观察昆虫的变化过程2、组织小组计论 -说一说昆虫变化的过程3、看书,分析昆虫的形态、颜色、花纹三、思考探索创作1、昆虫的身体结构上有什么共同的特点?2、昆虫的动态有什么不同?3、自然界的昆虫与人类有关系吗?第十一课 奇妙的爬行一、教材分析:本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点,体会其美感,能够大胆想象、 创作, 并充满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节,培 养学生热爱大自 然的情感, 体验细微之间蕴涵的美, 培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net细致认真的作 画习惯,同时培养学生 此文转于斐斐课件园 FF
18、KJ.Net对未知世界勇于探究的精神。二、 教学内容与目标:显性内容与目标:观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感,培养 学生的审美能力 和想象创作能力。 了解爬行动物特点, 培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net跨学科学习 的 能力。 . 培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net自主学习能力以及合作学习的能力。 隐性内容与目标:培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net热爱自然的情感。 . 培养学生 此 文转于斐斐课件园 FFKJ.Net细致认真、大胆作画的习惯。 C. 培养学生 此文转于斐斐课件 园 FFKJ.Net 对未知世界勇于探究的精神。三、 教学重点与难点:重点
19、:通过本课的学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的现象 能力,创作出 富有情趣的、奇妙的爬行画面。难点:如何抓住爬行动物的 特点大胆表现,并充满画面。四、 学习材料:关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物 (小昆虫 的标本,动画、作业纸。五、教学过程 (本文来自优秀教育资源网斐 . 斐 . 课 . 件 . 园 :(一 、激趣导入学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。 欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教 材中的内容。思考:你认识这些爬行动物吗 ?你能给大家介绍一下它长得什么样子吗 ?它们给你们带来什么样的美感 ?你能把你看到的爬行动物画下来吗 ?
20、(二 .探究学习接龙游戏:各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上,比 一比哪个 组画得又大又美。如果你是一只小爬虫,你会爬到什么地方呢 ? 怎么样爬才能到达目的地呢 ?(1教师出示树叶、木头、石块等模型,请学生描述或表演爬行的情景动作。(2启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。(三、 创新实践作业要求:每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景,可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进 行绘制、剪贴制作,比一比谁画的爬行动物又大又美,设计的旅行又奇 妙又有趣,最后表 演爬虫一家的奇妙之旅 。分工合作:小组讨论:谁画头饰、谁画背景 ? 每个人如何分工 ?.小组创作,教师巡视指导
21、。(四、 展评(1以小组为单位表演,给同学们介绍奇妙的爬行。第十二课 可爱的动物教学目标:了解动物的生活习性和相貌特征, 感受动物的美和可爱; 感受各种材料特性, 探 讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。培养保护动物的环保意识,体验合作、探究、发现的愉悦,激发自信心和美术学 习的兴趣。通过探索用各种媒材自由创作 “动物” 的方法, 培养学生的综合学习的能力和创 造精神。教学重点:欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美,引发 喜爱动物之情和环抱意识,培养合作意识和综合学习能力。教学难点:巧妙的运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。教学过程:
22、(一表演、回忆、发表。你知道哪些动物的动作?能把他模仿出来么?引导学生回忆说出自己喜欢的动物的形体、 颜色、 花纹等基本特征和这种动物有 什么生活习性?喜欢生活在什么环境里?(二观察、赏析、感受1.播放各种动物的活动的录象和图片,引导学生观察其生活习性和活动规律。2.浏览各种动物活动场面的视频及图片3.学生分组讨论及汇报:最喜欢那种动物?为什么?你知道哪种动物的故事?4.赏析画家表现动物的美术作品。(三思考、探索、创作。1.引导学生制作动物作品的美感(从形、色、花纹、动态方面引导,探索如 何巧妙地运用各种材料制作动物的方法。2.师生总结制作“动物”的方法3.小组合作分工,开始进行制作“动物”的
23、活动(四展示、评价、延伸1.各小组展示自己的作品,进行“动物的故事”童话剧表演。2.思考总结:通过本小节的学习,你学到了什么懂得了什么?课后评析:第十三课 狮子大王教学目标:1.通过本课学习,初步了解如何利用观察、比较方法,抓住动物特点以及突出 表现动物特点,培养学生观察、分析、创新的能力。2.通过画画、做做、演演狮子的形象,引导学生学生体验美术学习活动的乐趣, 渗透可持续发展的思想。教学重点:如何利用观察、比较方法抓住狮子特点,进行大胆表现。教学难点:狮子头部特征的表现。学习材料:狮子等动物的图片,表现狮子的艺术作品,范作,手提纸袋等。 教学过程:(一:感受狮子的特征:听狮子的叫声,感受狮子
24、的凶猛。(二:讨论狮子的特征(三:欣赏狮子面具,小组讨论是用什么材料做的怎样表现狮子的特征的?(四:学生制作(五:玩一玩第十四课 介绍我喜欢的玩具教学目标:1。通过教师引导,认识玩具的造型、色彩,了解玩具的设计离不开美术,美术 随时随地装扮我们的生活,给我们带来乐趣。3.初步学习观察、描述玩具,学生能表达自己的爱好,讲一讲自己玩具的功能、 来历或有关的故事。4.学习与小朋友共同合作,提倡自己的玩具大家玩,自己的快乐大家分享。通 过游戏, 培养学生的想象力和语言表达能力, 渗透爱护玩具、 爱护每一件东西的 思想。教学重点与难点:重点:要在激发学生兴趣的基础上,学习观察玩具的造型特征、色彩搭配,用
25、简 单的话语表达自己的爱好和对玩具的评价。难点:让学生学习观察方法,并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。教学过程:(一创设环境,学生细心观察大胆评述1.玩具是我们最喜欢的“朋友“请你把你的朋友介绍给大家。2.把学生带来的玩具展示在展台上,请同学当顾客,挑选玩具,随机请学生说 一说,选择两只玩具的标准?3.欣赏课本中的玩具,请同学讲一讲,你最喜爱什么?为什么?(二了解民俗文化,展示特色玩具。(三德育渗透:教师组织学生进行小组合作学习。1.把我的玩具大家玩,可采取自愿结合的方法让孩子尽情交流。2.把玩具分组,让孩子以小组为单位,一起给玩具编故事并表演给大家3.开展“我为玩具换新装”活动,以小组为
26、单位,把旧玩具变一变,体会创新 的乐趣。第十五课 春天的色彩教学目标:应知:了解春季给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩。应会:记忆色彩,利用各种方法表现春天的色彩。培养学生热爱大自然,热爱生活的情感,训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别 能力。教学重点与难点:重点:观察和记忆色彩,利用各种方法进行表现。难点:涂色的方法以及整体的色彩倾向。教学过程:(一组织教学(二讲授新课1.导入新课:听歌曲春天在哪里你知道这首歌曲唱的是什么吗?2.出示课题:春天的色彩。3.问:你能描述一下春天吗?可以用你的歌声唱出来,也可以将你知道的有关描述春天的 故事讲出来。4.看课件5.分小组,利用学习资料进行讨
27、论:你能说出春天的颜色吗?6.看课件:对比说出哪张画表现的是春天,它们的颜色有什么不同?7.作业要求:根据你们的意愿画出春天的色彩。(三作业步骤:课件展示:介绍绘画方法。A 哪些颜色表现春天?B 用什么方法画的?C 你可以创作一种新方法吗?(四学生作业(五小结展示讲评作业(六延伸部分第十六课 用春天的色彩装扮自己教学目标;应知:了解和掌握简单的制作方法,学习简单的人物装饰方法。 应会:明确人物装饰的部位,巧用材料进行装饰。培养学生动脑动手能力和创新表现的能力。教学重点和难点:重点:了解利用彩纸进行人物装饰的方法。难点:巧妙利用材料及创新表现。教学过程:(一组织教学(二展示上堂课的作业引入课题:
28、今天我们利用这些彩纸学习人物装饰(三播放课件:生活中的人物装饰及人物装饰图片,介绍人物的装饰部位。(四启发引导讨论问题:你了解哪些人物的什么部位进行装饰?(五 播放课件:分析制作方法, 同时进行展示将几种不同的范作分发给各 组研究讨论。(六教师与同学共同演示:你能设计几种装饰方法吗?(七请几名学生通过实物投影展示自己的创新设计,并且进行人物装饰。(八布置作业要求:用春天的色彩装扮一名同学。(九展示分析作品。教学目标:1. 对各种材料的再认识及创造性的组合、利用。2. 感受利用各种材料,大胆地进行设计制作的乐趣。3. 培养学生对材料的认识、运用能力,以及设计制作能力和创造能力。4. 培养学生善于
29、发现、善于收集、敢于创造的精神。教学重点:认识用各种材料、 方法制作的鱼, 引导学生探寻制作、 装饰的方法。 教学难点:制作、装饰的方法。教学过程:一、体验钓鱼 请学生在用塑料泡沫板摆成的椭圆形“鱼池”里钓鱼。体验着钓 鱼带来的乐趣,充分地激发他们的学习兴趣,让孩子们自然地进入学习状态。 二、 探索做鱼 1. 想做好鱼, 必须得探讨用什么材料做鱼, 怎样做又快又美。 用 课件展示, 引导学生观察用不同材料做成的鱼。 问:“这些鱼是用什么材料做的, 你桌上的什么东西可以做鱼,怎样做?” 2. 讨论自己带来的废旧材料可以怎样 充分利用做成鱼。 可以合作,也可独立完成。 在个别学生制作遇到困难时,
30、可以同桌帮助解决。三、鱼杆创新 教师举起自已做的鱼杆对学生说:“老师用筷子做成了钓鱼杆。 那么你想到了什么, 找到了什么做鱼杆?” 小组讨论可以利用什么材料怎样做 鱼竿。四、钓鱼竞赛 “钓鱼比赛开始了!”请学生们围着一个个用自己的凳子拼摆成 的“鱼池”,分小组进行钓鱼比赛。在竞赛中感受成功带来的喜悦。教学目标:1.欣赏,能区分中国传统国画和西方画种以及雕塑、摄影的不同表现形式,学 习简单观察艺术品的方法。2.述作品表现的内容,通过讨论、交流,能表达自己对作品的感受,并说出自 己和伙伴的故事。通过学习, 使学生认识到班里的同学间应友善相处, 珍惜伙伴间的友谊, 真心对 待别人,爱护身边的小动物、
31、植物,珍视它们的生命、情感。教学重点:引导学生有效的观察画面, 找出不同的表现所呈现出的不同效果, 注意学生情感、 价值观的培养,并联系实际进行简单的创作。教学难点:教师可收集更多表现友情的作品让学生观看、欣赏。教学过程:(一激情导入:1.游戏:你了解你的好朋友(伙伴吗?可请一对伙伴上来,一人到教室外回 避,大家提问另一人简单问题(例如:他喜欢唱歌吗?他的发型是什么样的 ! 再请回门外的伙伴,大家验证,他们是否相互了解。3. 今天,我们小伙伴在一起经常干什么?想一想,在古代的时候,小伙伴会是 什么样?会干什么呢?(二欣赏评述1.欣赏书中的艺术作品,对于战争背景的作品,教师可采用多种形式的描述,
32、 请学生选自己的作品进行讲述,谈自己的感受。2.重点欣赏艰苦岁月。学习细致地观察作品中的细节,找一找这尊雕像都 有哪些伙伴关系(如老红军与战士、老人与笛子、小战士与枪、也可重点欣赏 任何一幅作品。3.教师讲述作品,请同学表演。(三德育渗透教师谈话的方式引导学生体会伙伴间的情感, 准备充足的资料, 启发学生感受伙 伴之情。(1 你的好伙伴是谁?你要对他说什么?为他做什么?(2 讨论:人与动物也可以做伙伴吗?小动物也有情感吗?(3 欣赏有关赞颂友谊的儿歌、小诗、画片等(四实践交流教师为学生创设实践环境(1 按书中作业提示,画一幅伙伴在一起的画(2 自由活动:找你的伙伴聊聊天,互相说一说对方的优点。
33、(3 游戏:我的伙伴大家猜,说出自己伙伴的特点,大家猜猜看是谁(4 为伙伴画张像教学目标:认知:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,认识花与人们生活的密切联系,能 综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。情感:感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识, 培养表现生活、装饰美化生活的兴趣,激发大胆发表、展示、表演的勇气。能力:培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍“花”的美的能力及综合利用各种 方法、材料创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。教学重点:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。难点:探索运用
34、各种材料、手法表现有创意的“美丽的花”教学过程:(一引导阶段:1.欣赏儿歌我们的祖国是花园导入新课。2.引导学生欣赏、观察四季里各种各样的花,认识花,认识花的名称、结构,分析、感受、 理解花的色彩、形状、香气之美。(二发展阶段:1.师生共同探讨四季里花所表现的品格、象征意义及品格之美。2.引导学生赏析、探讨以“花“为主题的不同表现形式的艺术作品,探索艺术家是怎样运 用不同的材料、方法进行”花“的创作的(三综合阶段:1.引导学生合作、探索、交流应用不同发材料、方法,进行“花”的创作及美化环境、美 化自身的方法。2.小组合作自由运用不同的材料、方法进行“花”的创作(四扩展阶段:1.各组展示、介绍作
35、品,进行以“花”为主题的童话剧表演。2.引导学生探讨关于花的故事、知识和花与人们生活的联系的内容,进行环保教育。3.各组对本课学习情况进行总结、评价。教学目标:1、了解恐龙消失的原因,增加对恐龙的认识。2、以学生兴趣为导向,初步学习如何捏制各类造型。3、通过故事形式,引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。教学重点:独立完成一只恐龙造型。教学难点 :正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。教具准备 :师:范作生:橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。教学过程一、组织教学 :检查学生用具准备情况。二、导入新课展示恐龙玩具。这是什么?它生长在什么时期?你还了解恐
36、龙的哪些知识?小结:恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种, 它体形庞大, 种类繁多, 统治地球 约 1亿 7千多万年之久, 最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团, 带给我们的是无尽的 想象和思索。同学们,你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢?这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世 界,去感受自然的神奇,探究生命的奥秘。板书课题。 2、恐龙世界三、欣赏 感悟 畅想:1、 出示范作。这是什么?(恐龙 -长颈龙、三角龙、剑齿龙 引起学生兴趣,激发学 习热情。2、恐龙生活在什么时代?都有哪些种类?它们是长什么模样的?你最喜欢哪头恐龙?让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。3、教师出示图片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各 种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子; 三角龙头上的角;剑齿龙背上的刺; 冀龙的翅 膀及翅膀上的爪子 4、任选一只恐龙,一起说说身上各部位如何来捏制。A 、 头部B 、 身躯C 、 腿部D 、 尾部四、教师小结提出进一步改进意见