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1、小螺号是一首孩子们很喜欢的歌曲，教学时我主要从情景再现（即谈小螺号及其用途提高大家的学习兴趣），聆听感受、氛围营造（即唱小螺号），协作创造（即以不同的演唱形式歌唱、表演歌唱）三方面展开设计，意在从传统的教学基础上拓展学生丰富多彩的表现形式，培养学生创新能力，充分挖掘学生创造的潜能和热情，让每一个学生在轻松、愉快的氛围中参与音乐学习和实践活动。小螺号是一首曲调欢快、甜美的儿童歌曲，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情，歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，加入上滑音，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情，第二段将节奏拓展，尾音拉长，给
2、人以舒展优美之感。波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观，给人以身临其境之感。这节课的教学目标主要是引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲小螺号，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。教学重难点是感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。首先在歌曲学习之前我让大家做了一些关于跳音的移调练声曲，跳音的练习主要训练横膈膜的力量，要求声音要有弹性，为接下来的歌曲教学做铺垫。导入新课时我出示了一些海螺图片伴随着大海声及海鸥叫声，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途，充分的调动了学生学习的积极性。利用多媒体教学播放小螺号视频，让学生从感官中体会这首歌的欢快，让学生真正的把握这首歌的情绪来演唱，然后我让学生加入不同的演唱形式，达到了预期的效果。最后大家跟着音乐加入动作表演歌唱，一部分学生上台展示。这节课，我也从中发现了我的一些不足，在语言的组织上应该更加简练通俗易懂。但学生非常积极，表现力很好，特别有热情，让我能感到他们的快乐。