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1、如何上好一堂复习课- - 复习课，顾名思义，就是复习已经学过了的知识，我们平时教学一节课所学内容不多，而复习课一节课包含的内容却可能有很多，如果说平时教学像“栽活一颗树”，那么总复习就好似“育好一片林”。栽好一颗树容易，但育好一片林却要花费相当的功夫。因而，复习课是教学过程中的一种非常重要的课型，对夯实学生基础、培养和提高学生运用知识解决问题的能力起着举足轻重的作用。而如何有条不紊地进行系统的中考总复习，让学生在中考中能获得让其较为满意的分数是一个非常重要的工作，复习的时间只有三个月多点，要在这么短的时间内帮学生补上平时三年学习中存在的短板，让学生学精、练透、用活，这个任务是很艰巨的，所以我认
2、为考前正确的、科学的复习方法，对学生中考成绩的提高起着相当重要的作用。当然，正如“教无定法”一样，复习课也无固定的方法，因为每个学校的学生的基础不同，比如农村学校的学生无论从哪方面跟城里学校的学生相比，总的说来存在着明显的差距，而农村学校与农村学校之间差异也比较大，我来自于一所农村学校，一所各方面实力还比较弱的农村初中，因此所教班级的学生的整体水平都很差，在这种情况下，如果在中考复习的时候还天天进行高难度的练习，过多补充超过教材以外的知识 ，我觉得是不切实际的，也是不可行的，因此我复习的原则就是以教材为基础，狠抓基础知识的落实，毕竟中考除了为高中选拨好的苗子外，主要还是要让大多数学生能毕业，因
3、此大约百分之七十考的是基础，只要复习时把基础抓好了，成绩才有可能会有所提高。因此中考总复习我是这样进行的。首先，中考复习前给学生加油打气，让其树立信心。新课结束后，基础差的学生可能会对自己失去信心，进而放弃英语科的复习，也有可能因为众多纷繁复杂的复习任务而变得茫然失措，针对这种情况，在中考总复习开始前，我都会给学生做一次考前复习总动员，把我自己的复习计划，复习要求及目标都明明白白告诉了学生们，我把众多的复习任务分成在某一特定阶段完成的一个个小块，这样，既能帮助学生树立完成任务的信心，又能让学生明确了每一阶段的任务、目标，使每个学生相信只要通过系统的复习，都能取得一定的进步，使每一位学生都能充分
4、认识到复习的重要性和必要性。我告诉学生只要对自己有信心，就没有做不成的事情，通过这些讲解，好多学生都提高了认识，明白“宁吃百日苦，不留终生憾”的道理。这样在复习中才能充分发挥他们的主观能动性，在这种情况下进行复习才有可能会取得不错的效果。我进行的第一轮复习是复习教材，夯实基础，分册复习，分单元复习，梳理教材基础知识，教材是学生学习的根本，学生需要掌握的大部分基础知识都来源于教材，所以，掌握好课本知识是英语中考第一轮复习的主要任务。本轮复习的重点就是单词和语法，很多学生学不好英语，对英语不感兴趣的主要原因是记不住单词，或者记得不牢，过几天就忘了，因此我认为单词是学习英语的重中之重，单词好比是修房
5、子的砖，没有砖再高明的工匠也是修不成房子的，我告诉学生如果初中英语的每个单词你都能记住，英语再差也不会差到哪儿去，而好多学生记忆单词是死记硬背的，因此很容易忘记，为了在复习中能使学生更容易记住单词，在复习单词前，我又重新给学生们复习了音标，复习了开音节、闭音节，r音节以及各种常见字母组合的发音，让他们根据单词的发音来记住单词，千万不要死记硬背，还给他们讲了艾宾浩斯遗忘曲线的规律，让他们明白要想永久记住一样东西，要不间断的记七八遍才行，没有人只记一遍就能永远不忘。因此本轮复习我的每节课的主体结构基本上就是听写单词，复习语法，练习并讲解资料上的习题，我基本每天听写两个单元，一般抽取其中的重点单词，
6、短语约四五十个来进行听写，批改后一般错了十个以内的，到我这里来重新听写错了的，错十个以上的，就在小组长那儿去重新写错了的，为了降低这部分学生的听写难度，我让他们先把汉语意思写在本子上，然后再到组长那儿去补全英语即可，而且还告诉他们，可以在一天内分多次去听写错了的。当然，班上仍然还有两三个由于智力等多方面原因，无论怎么写都完成不了的，我就让他们只抄写不听写，但告诉他们尽他们最大能力能记住多少算多少，力争看到这个单词要大体知道是什么意思。 对于第一轮复习中语法方面的复习，我是这样处理的，首先理清语法，由点到线，由线到面，突出重点，让学生对知识在大脑中有个整体轮廓。对语法的复习我以专题为主，对初中阶
7、段所学的语法进行分类归纳，把分散的知识系统化，条理化，突出重点，难点，用最简练的语言进行讲授，使学生能一目了然，从而提高复习效率，具体分为以下几个方面：1、词类，名词，包括可数名词的单复数，名词所有格等，动词（包括情态动词），代词，包括人称代词，物主代词，反身代词，不定代词等，冠词，形容词和副词的用法及转换和其比较等级的用法等，介词及介词短语的用法，连词等。 2、时态和语态，时态和语态是英语中最重要的语法，学生最不易掌握，中考中常考的几种时态不外乎是一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时等，在复习期间，我让他们必须掌握各种时态的谓语构成，每种时态的判
8、断依据，关于动词的语态，我让学生们必须掌握一般现在时，一般过去时及情态动词的被动语态的谓语构成，基础好的还让他们掌握其它时态的被动语态的谓语构成以及某些动词在主动语态中接动词原形，变成被动语态时，要在动词原形前加to的这种情况，如，I saw him come into the room,变成被动语态时应为 He was seen to come into the room. 3、句子类型，五种常见的简单句、祈使句、感叹句，疑问句（包括一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句，反义疑问句）等。 4、复合句：宾语从句，状语从句（包括时间和条件状语从句等），定语从句 ,特别给学生强调在时间状语从句和条件
9、状语从句中，主从句一般遵循的十二个子的原则，即“主将从现，主现从现，主过从过”。以上所有这些语法知识我都打印成册并发给了学生，当然，册子上不仅仅有这些语法知识的归纳，还有其它重要的知识比如非谓语动词的用法， 一些常见的重点句型（如It+be+adj for sb to do sth, It takes sb some time to do sth等）归纳及很多重点单词的用法等，这样既节约了学生写的时间，又便于学生记忆。第二轮复习为专项复习，包括针对中考的各种题型以及近几年眉山市各区县中考模拟题进行训练，并让学生明白中考有哪些题型，每种题型的解题技巧等，比如要让学生明白，中考英语的选择题占了90
10、分，每个选择题必须选，不会做的也随便选一个，不能漏选，还有在句子翻译及作文中某些不会写的单词说不定试卷上有现成的，做阅读题要带着问题去阅读等，做完型填空时根据上下文来填，有时上文要填的答案就有可能出现在下文中，中考的题型一般是这样的，听力部分占20分，单项选择题15分，完型填空15分，阅读理解40分，补全短文10分，短文填空10分，完成句子即翻译句子中的某些部分10分，作文10分。中考不考的题如句型转换，对划线部分提问，首子母填空等这些题就不让学生做了，以节约时间。当然，这个阶段不只是做题而忽略了单词语法，每节课至少用10分钟时间回顾单词语法，剩余时间才做题，这轮复习大约在5月底前结束。进入6月份，我把大部分时间给学生让他们进行查缺补漏，让他们反复练习易错题，让他们再重点记忆一下易混淆的知识点，并在考前给他们进行心理培训和调节，给他们加油打气，让他们尽力即可，能够轻装上阵从容面对中考。当然，班上还是有两三个可能达到东坡区切块水平的学生，平时对他们的要求就更高些，有时抽点空闲时间对他们单独进行辅导，并让他们额外做些难度稍大点的习题等，以使他们能够在中考中发挥自己该有的水平，考上较为理想的学校。以上就是我的一点不成熟的看法，不足之处，请各位同行批评指正。