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1、人口与人种教学内容第四章住夷易近跟聚及第一节人口与人种第1课时二次备课教学目的一、知识目的1.使用材料说诞人口增加特征。2.使用地图说诞人口分布的特征。3.举例说明人口征询题对状况及社会、经济的阻碍。4.清楚昼下三大年夜人种特征。5.在图上指降生界三大年夜人种的要紧分布地域。二、才干目的1.学会使用世界人口统计数字，绘制人口增加统计图表。2.通过读图讨论，培养老师发散性思维、分析推理才干跟处置征询题的才干。三、德育目的1.使老师见解世界人口征询题的严格性，树破精确的人口不雅观。2.使老师树破所有人种全然上平等的，不行坏之分，支撑种族奴视的不雅观点。教学重点1.世界人口增加跟分布的特征。2.人口
2、增加与社会、经济的展开相适应，与状况、资原形调跟。3.世界三大年夜人种的特征及分布地域。教学难点1.人口自然增加率、人口密度的不雅观点。2.人口增加的地域差异。3.人口征询题及对策。4.三大年夜人种的地域分布。教学方法读图分析、推理、比较为主的教学方法。教学用具1.多媒体、“中美女足比赛录像片段等。2.绘制有关课件。课时安排第一课时世界的人口增加第二课时世界的人口分布差其他人种第三课时人口征询题教学进程第一课时导入新课方法1同学们，通过前面的深造，我们见解了地理状况的各个要素，如地形、气候等。那么，地球上最爽朗的最要紧的成员是谁呢？老师讨论，自由说话对，谁人成员确实确实是我们人类自己。从本节课
3、开场，我们来深造讨论这方面的全然知识，看看我们人类自己在地理状况中扮演着什么样的足色。板书第四章住夷易近跟聚落过渡在上个世纪下半叶地球村的住夷易近急剧增加，以致人们惊呼“人口爆炸了。人口征询题已成为举世瞩目的全球性征询题。理解世界人口的数量、增加、分布跟人种等知识，树破精确的人口不雅观，是每位中老师必需的地理知识。现在我们先深造第一节，人口与人种。板书第一节人口与人种解说新课提征询你清楚现在地球上有多少多人吗？地球上的人口总数是如何样变卦的呢？板书一、世界人口增加活动1.让老师按照他们平常的理解展开讨论。2.按照老师讨论的状况，教师给以评价。并说明人口数据是一个静态的数据，也确实是说是一个变卦
4、的数据。因而要说明晰是哪一年的，素日以迩来一次人口普查宣布的数据为准。如1999年，世界人口为60亿。板书1.人口总数：1999年达60亿3.课件展示课本P64图4.1“世界人口增加曲线教师先给老师说明在人口增加曲线图中，曲线的倾歪程度越大年夜，说明人口增加越快，然后指导老师分时段，边不雅观看曲线的倾歪程度，边分析人口添减速度的快慢，并板书。1让老师不雅观看18世纪平常的人口曲线的倾歪程度：峻峭。得出这一时期世界人口添减速度的结论：特不缓慢。2让老师不雅观看18世纪至19世纪30年代130年人口曲线的倾歪程度：比较峻峭。得出这一时期世界人口添减速度的结论：比较缓慢。3让老师不雅观看19世纪30
5、年代至20世纪50年代120年人口曲线的倾歪程度：倾歪程度越来越大年夜。得出这一时期世界人口添减速度的结论：越来越快。4让老师不雅观看20世纪50年代以后至2000年50年人口曲线的倾歪程度：倾歪程度更大年夜了。得出这一时期世界人口添减速度的结论：极快。5让老师不雅观看进入21世纪人口增加的猜想曲线虚线部分的倾歪程度：较20世纪末稍缓一些。得出将下世界人口添减速度的结论：将逐渐趋缓。板书2.变卦趋势：缓慢加快更快变慢4.课件展示材料1、2。让老师打算世界人口从50亿到60亿，仅用了多青年？并填入课本P65表中。材料1地球上第五十亿集团诞生1987年7月13日国夷易克日报记者萨格勒布报道：7月1
6、1日上午8时35分，从南斯拉夫萨格勒布彼特洛瓦医院的产房里传出改日第一声婴儿呜咽的声音，南斯拉夫一个新的国夷易近，世界上第五十亿集团终于诞生在地球上。材料2地球村第六十亿位住夷易近落生1999年10月13日国夷易克日报报道：据新华社萨格勒布10月12日电，波黑时辰12日凌晨零时02分，一名3.6千克重的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院落生，成为地球上的第六十亿位住夷易近。5.让老师按照课本P65图4.3“世界人口增加表现，所供应的材料，打算降生界人口从1830年的10亿到1987年的50亿，人口每增加10亿所需要的时辰，并把打算结果填入表中。6.课件展示以下征询题，让老师按照打算所掉掉落的数据
7、讨论。1从1830年至1999年，世界人口每增加10亿，所需的时辰有何变卦？2这种时辰的变卦，说清楚人口增加的速度有何变卦？7.结构老师以深造小组停顿讨论，使老师进一步见解跟印证从1830年到1999年世界人口增加的变卦趋势：从1830年到1999年世界人口每增加10亿人口所需的时辰越来越短，这说明在这段时辰内，世界人口增加的速度越来越快。提征询1.什么缘故人口增加越来越快？2.人口增加的快慢用什么衡量呢？活动1.教师先指导启发：中国有句古话“人生七十古来稀，说明旧中国人的寿命特不短，约平均33岁。现在，我国人的平均寿命男68岁，女为71岁。旧中国婴儿去世亡率特不高，非常多贫困家庭生育六、七个
8、小孩中仅能成活一、二个。而现在的婴儿去世亡率已落至特不低的程度。然后结构老师讨论交流，指导老师见解随着现代医疗卫生技能的进步，人们生活程度的改进跟进步，人的寿命延长，婴儿去世亡率落低，使人口添减速度加快。为了精确表现出一个国家或地域人口增加的快慢，素日以人口自然增加率作为衡量目的。2.指导老师阅读课本第3自然段，结合图4.2“人口降生率、去世亡率跟自然增加率表现，使老师理解三者之间的关系。板书3.人口自然增加率=降生率-去世亡率3.教师进一步对关系式加以说明：当人口自然增加率0时，表现人口增加，值越大年夜，表现增加越多，也确实是说人口增加快；当人口自然增加率=0时，表现人口既不增加，也不增加，
9、也确实是说人口停顿了增加；当人口自然增加率0时，表现人口增加，数值越大年夜，表现增加越多，也确实是人口增加快。4.按照材料，打算人口自然增加率某镇有1万人，2002年降生婴儿并成活了130个，去世亡人数为30人，该镇的人口自然增加率是多少多？人口是在增加、增加？仍然既不增加，也不增加？10、增加5.结构老师按照P65活动2所供应的材料，分不打算表中四国的降生率、去世亡率跟自然增加率，并把打算所得的数据填入表中。6.结构老师按照打算所得的数据讨论以下征询题，使老师见解赴任异地域的人口添减速度是不一样的。1比较表中的四个国家人口自然增加率的大小。最大年夜的是尼日利亚，次之是巴西，第三是英国，最小的
10、是德国2尼日利亚谁人国家的降生率、去世亡率跟自然增加率，与其他三个国家比较拟有何特征？高降生率、高去世亡率、高增加率3比照尼日利亚谁人国家人口变卦的特征，分析其他三个国家人口变卦的特征，填写下表：国家尼日利亚巴西英国德国降生率高较高较低低去世亡率高低较高较低自然增加率高较高较低低4德国的人口自然增加率与其他三个国家比较，有何差异？这意味着德国的人口是如何样变卦的？人口自然增加率为负值，说明德国的人口在增加7.指导老师按照课本P66图4.4“非洲人口增加柱状折线供应的统计数据，比照已画出的部分柱状折线，独破完成这幅“非洲人口增加柱状折线图。8.按照下表供应的材料，结构老师讨论。时辰平均年人口增加
11、率世界非洲19501960年1.88%2.23%19601970年1.97%2.26%19701980年1.84%2.27%19801990年1.83%2.28%19902000年1.56%2.21%11950年至20世纪末这50年间，世界人口增加率有何变卦？除60年代外，平均年人口增加率呈着落趋势非洲的人口增加率是如何样变卦的？平均年人口增加率呈上升趋势，到20世纪90年代后着落2非洲人口增加的状况与世界比较，有何清楚的特征？非洲人口的添减速度清楚高于世界人口的添减速度9.课件展示“世界各大年夜洲人口自然增加率图，读图思索：1哪个洲的人口自然增加率最高？非洲2哪个洲的人口自然增加率最低？欧洲
12、3哪个洲不人口自然增加率？南极洲什么缘故？不常住人口世界各洲的人口自然增加率19952000年平均10.教师对老师讨论交流的状况评价后小结：世界人口的增加，在地域上是有特不大年夜差其他。有的大年夜洲快，有的大年夜洲慢，有的国家快，有的国家慢，尚有些国家出现了负增加。板书4.世界各地人口添减速度差异。课堂小结评价老师表现、归结综合知识要点：世界人口数量，世界人口增加的变卦趋势跟地域差异。板书方案第四章住夷易近跟聚落第一节人口与人种一、世界人口的增加1.人口总数：1999年达60亿2.变卦趋势，缓慢加快更快变慢3.人口自然增加率=降生率-去世亡率4.世界各地人口添减速度差异课后活动世界人口的增加，在时辰上是逐渐加快的，在地域上是有特不大年夜差其他。人口列车是否会不时如斯狂奔下去，地球村确实要“人口爆炸吗？请阅读以下材料，并按照表中供应的数据，绘制一幅世界人口增加柱状折线图。材料1按照结合国有关方面的报告跟猜想，2001年世界人口已增加到61亿。世界人口的矫捷增加，还将接着一个时期，2050年，世界人口将抵达90亿。到22世纪初，世界人口抵达105亿左右时，人口将停顿增加。人口开场停顿的是欧洲、北美洲；最后停顿增加的是非洲、亚洲南部。材料2年代18301930196019751987199920302050世界人口数量亿102030405060708090教学反思