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1、-小学语文教学小故事-第 4 页教学故事李丽是个爱笑的孩子，这是我教他一个月之后才发现的。起初，对李丽这个不爱说话的孩子，我有些不大喜欢。他不仅上课时不积极配合老师的教学，对于老师提出的问题，总是不闻不问，同时，他还隔三差五地请假回家。问其原因，他总是吞吞吐吐地说自己身体不舒服。如果只是一次两次，我也就信以为真了。可是，这样的请假理由，他在短短一个月里，用了不下五回。我有些恼怒了。在我的班里，怎么能允许他这样寻找理由逃避学习的事发生呢？奇怪的是，他从家里返校后，课程却丝毫未落。我断定，他是个极聪明的孩子。于是，我在班里询问跟他过去同在一个班的同学，从他同学的口中我得知，李丽这孩子的成绩，在过去
2、的班里，是数一数二的。果然是个聪明的孩子。可是他为什么总是找理由回家呢？这么美丽的校园，难道就收不住这个聪明孩子的心吗？我想不明白。终于有一天，我在办公室的窗子前看到了这么一幕：李丽的妈妈来了，在校园里低着头、弯着腰，跟李丽说着什么。李丽也低着头，双手摆弄着衣角。过了许久，李丽才慢慢走进了教室。我想：机会来了。于是走过去，跟他的妈妈攀谈起来。谈话中，我了解了李丽的许多情况。过去，在家里上学的时候，他并不是个逃避学习的孩子，因此，成绩还算不错！今年秋季一开学，来到这所寄宿制学校，这里虽然很好，但从小依靠父母已经成为习惯的李丽，仍然觉得离开了妈妈没有办法生活。所以，他经常不吃饭，不喝水，身体便时常
3、感觉不舒服原来是这样，作为他的老师，我是失职的。那天下午，李丽又拿着假条来找我，我没有像以往那样冷冰冰地问他回家的原因，而是极平和地说：“回去吧，身体感觉舒服了，就马上回校！”他抬头看了看我，眼睛里的有种异样的光。晚上，我打电话给李丽，我在电话的这头轻声对他说：“好点儿了吗？来吧，我等你。”李丽没有回答，我只听到电话那头的呼吸声第二天，李丽返校了。从那次起，李丽请假的次数少了许多。课堂上，我惊奇的发现，他举手的次数多了；他和班里另一个可爱的男孩志杰一样，爱笑。现在，他除了写字有些潦草外，其它各方面表现都非常不错。我想，如果有一天，李丽不再请假回家，那就说明他真得爱上校园了!教学故事那天我刚走进
4、教室，就有一位年过六旬的老人站在教室门口示意我出去。我些不大乐意，但出于礼貌，我还是平心静气地走出地教室，倾听了这位老人的述说：她的孙子是我们班里的大个儿海蛟。海蛟这孩子，成绩有些不尽人意，但从长相就能看出，这个人高马大的孩子，是个憨厚的人。老人说，海蛟的父母都在外地打工，只把孩子一人留在家里，由她照顾。但从小开始，这个孩子就不爱学习。经常在家里哭喊着，说不去上学了。上一年级时，老人还能勉强地把他拉到学校里来。可现在，孩子长这么大的块儿，如果再说不上学的话，老人是无论如何也拉不动他的。（他是住校生，家离学校很远。）老人是想让我想想办法，收住这孩子的心，不让他动不动就嚷着不上学了。否则，老人干着
5、急却没办法。临走的时候，老人说：对海蛟这孩子，不能管得太严，要不然他就不想上学了；但也不能管得太松，我们也想让这孩子成才！这要求提得，让我无话可说。老人走了，只把这个特殊的要求留给了我。该怎么办呢？我开了个班会，主题是：如何做个男子汉？班会上，我把海蛟的故事更名改姓后讲了讲，让同学们发表意见。孩子们必竟还小，还不会对号入座海蛟发言也非常积极。看到这样的情景，我对着全班同学说：“我们都是大孩子了，要体谅父母、长辈的不易；父母整年奔波在外，挣钱养家，多辛苦啊！我们在这么好的学校读书，是多么幸福的事。在幸福的同时，我们也得想想，我们要拿出怎样的成绩回报家人的养育之恩；同时，我们还要坚强，要懂事，不能给长辈添麻烦。海蛟，你是班里个头最大的，你愿不愿意给同学们带个好头。”海蛟站起来说：“老师，我愿意！”我接着说：“那好吧，从现在开始，我们就一起互相监督，看谁做得不好。”到现在为止，我一次都没发现，海蛟有不愿意来上学的事发生。