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1、2021高考64篇之长难古诗文突破一、必背长难文言文重点突破一、长难篇文言文专训劝学1.荀子劝学中“_”是说君子的天资与其他人并无差异，通过“”来弥补自身的不足。2.论语中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”在荀子的劝学中，也论述了学和思关系的句子是：“_，_。”3.荀子在劝学中提出“_”的观点，是对孔子“学而时习之”的继承。4.荀子在劝学中以劣马为喻，强调坚持重要性的句子是“_，_。”5.荀子劝学中“_，_”两句以良马设喻，来说明学习都不能一蹴而就，要勤于积累。6.荀子在劝学中认为，“_”也不足十步远，“_”的“不舍之功”可帮助我们获得成功。7.劝学中以蚯蚓为例，论证学习需要用心专一；篇
2、中与之相反的例证是“_，_，_”。8.劝学中说让远方的人也能看到自己就“”，即使 “”也会有好的效果。9.荀子在劝学中以“雕刻打磨”为例，论证学习要坚持不懈的两句是：“， 。”10.荀子在劝学中以 “_，_”为喻，引出要广泛学习不断自省以成君子的结论，强调了学习能够改变人的秉性。逍遥游1.庄子在逍遥游中三次对鲲鹏进行描写，开篇第一次描述鹏的脊背时，是“ ”，而引用商汤与棘的对话描述鹏的脊背时，则是“ ”，这些在细节上相互补充，使鲲鹏形象更为充盈、饱满、神妙。2.庄子在逍遥游中，借汤与棘的对话，连用两个比喻句来描述大鹏鸟形体庞大，这两个比喻句是“，”。3.在逍遥游开篇，庄子写出了鹏不知有几千里长
3、的背之后，又用形象生动的笔法写出了鹏“ _，_”的壮观气势。4.庄子逍遥游中引用齐谐的语句：“_，_”描写了大鹏南徙时的壮观场面，但如此气势恢宏，还是依托六月的大风。5.在逍遥游中，庄子用水、风作类比后推出大鹏要展翅高飞也须要有力依凭的句子是“ _，_”。6.逍遥游中描绘鲲鹏变化神奇莫测，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，体现它依然有所待的句子是“，”。7.现实生活中很小的实物也需要依凭外物，庄子将它们与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是“， ”。8.庄子在逍遥游中说明举例何谓“有所待”之后，指出了“无所待”的状态，能够表明这种状态的句子是：“
4、_，_，_。”9.庄子逍遥游中，“_，_”写出了面对赞誉、责难，宋荣子所采取的人生态度。10.范仲淹说“不以物喜，不以己悲”，其实这种宠辱不惊的心态，类似庄子在逍遥游中的“ _，_ ”。11.庄子逍遥游中写到，蜩与学鸠起飞后只能“ _”飞得不高时便落在地上，所以他们不解地诘问大鹏“_”。12.庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“_，_”。师说1.韩愈师说中，作者认为师和弟子的关系是相对的，可互为师生，是因为“_，_”的缘故。2.荀子劝学指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中“_，_”的观点是相同的。3.韩愈在师说中用“_，_ ”正面解释了教师的职能和任务。
5、4.韩愈写作师说一文的缘由是“，”。5.韩愈师说中说明自己写这篇文章是为了赞扬李蟠能效仿古人，他能够不同于流俗，从师学习的句子是“_，_”。6.韩愈在师说中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果“_，_”。7.师说中韩愈认为圣人越发圣明，愚人越发愚昧是因为圣人在已然优秀的基础上“_”。8.从师态度不同，结果也不同。古之圣人才智超出一般人很远，“_”；今之众人才智低于圣人很多，“_”，这就造成了两种截然不同的结果。9.师说一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“_，_”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。10.“没有人是
6、天生懂道理的”，这与师说中“_，_”一致。11.韩愈师说中，引用孔子的“三人行，则必有我师”，从而得出“_，_”以能者为师的观点。12.韩愈在师说中写人们为子择师而他们自己却不从师，韩愈认为人们这样做是“_”，并发出“”的慨叹。阿房宫赋1.阿房宫赋用14个字“，”简明扼要地交代了秦王朝迅速灭亡，和篇首短句的气势构成鲜明的对比。2.“佳人半露梅妆额，绿云低映花如刻”，杜牧在阿房宫赋对美女头发也有精妙描述，该句子是“，”。3.杜牧阿房宫赋中说明阿房宫从骊山北边建起，折而向西，一直通到咸阳，十分宏伟的句子是“， ”。4.阿房宫赋中“，”描写了宫殿、楼阁依地形而建，结构参差错落、精巧工致的特点。5.阿
7、房宫赋中作者用比喻、夸张手法描写阿房宫建筑之多的句子是“_，”。6.杜牧阿房宫赋认为秦国应当爱惜六国人才，做到了这点就能“”，然而，秦国没能做到这一点，最终败给了自己，正所谓“，”。7.不吸取经验教训就会重蹈覆辙。杜牧在阿房宫赋中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是“，”。8.阿房宫赋中秦统治者极尽奢靡却不知怜惜到手的财富，因此作者用质问的语气谴责秦“，”。9.阿房宫赋用“，”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。10.阿房宫赋中作者认为人心相同：既然秦人爱纷奢的生活，可想而知的是“”，所以不可一方面极力搜刮，另一方面却“”。11.阿房宫赋描写秦始皇喜繁华奢侈，连
8、梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是“，”。12.阿房宫赋不但有楼、阁的描写，还有相应的其它建筑，文章以“龙”比喻 ，以“虹”比喻 。赤壁赋1.赤壁赋中“_，_”两句描写了苏子与客在浩瀚无涯的江面上，随波飘荡的自在情形。2.苏轼赤壁赋中描写江面美景，和王勃滕王阁序“秋水共长天一色”有异曲同工之妙的两句是“_，_”。3.苏轼在赤壁赋中写江上的清风、山间的明月由于“_，_”，所以认为它们是自然界无穷无尽的宝藏。4.赤壁赋中“_，_”两句通过侧面烘托突出了箫声的悲凉与幽怨。5.苏轼赤壁赋中的“客”与无穷的江水相比而感叹自己生命的短暂，又因“_，_”是不切实际的幻想，故而“托遗响于悲风”
9、。6.看问题的视角不同，则看待世界的体验也不同，赤壁赋中“_，_”两句表现了苏轼积极豁达的宇宙观和人生观。7.感叹人生短暂是文学作品常见的主题情感，对此，王羲之感慨“夫人之相与，俯仰一世”，曹操慨叹人生“譬如朝露”，苏轼在赤壁赋中则云：“_”。8.赤壁赋中，诗人在饮酒后，借对远在天边的女子的思念来明志的句子是“_，_”。9.赤壁赋写出曹操在江边持酒酒而饮，横执长矛吟诗作赋的骄态，极力渲染其不可战胜的赫赫气势的句子是“_，_”。10.赤壁赋中以流水作比，描写世间万物变化的规律的句子是“_，_”。11.赤壁赋中写客听苏子的一番议论后，转悲为喜，更杯换盏继续饮酒，而最后“_，_”则侧面烘托出作者释然
10、超脱而至于超然物外的境界。12.赤壁赋中写出客人在听完苏子对人生的感悟和劝导下高兴地笑了，又洗杯斟酒的两句“_，_”。送东阳马生序1.送东阳马生序中“_，_”写自然环境恶劣，表达从师求教道路之辛苦。2.送东阳马生序“_，_，_，_”用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出学习刻苦。3.送东阳马生序中宋濂因为“_，_”，所以自己不顾路途遥远去求教4.送东阳马生序表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是“_，_。”5.宋濂在送东阳马生序写自己身着粗袍敝衣处于衣着华丽的同舍生之间却“_”，是因为有求学这种足以使自己快乐的事。6.送东阳马生序中揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是“_”，这种好学之心成人
11、后更加强烈的句子是“_，_”。7.送东阳马生序中“_，_”从距离的角度写自己从教“先达”之难。8.送东阳马生序写向“先达”请教时恭敬态度的句子是“_，_，_”。9.送东阳马生序写作者幼时抄书原因的句子“_，_”。10.送东阳马生序中宋濂写自己从师时跋涉之苦的句子“_”。出师表1.在出师表中，诸葛亮向后主指出，先帝刘备功业未就而过早去世，当下蜀国面临的严峻形势是“_，_”。2.诸葛亮在出师表中，分析宫廷里的侍从护卫不懈怠，战场上忠诚有志的将士奋不顾身的原因的句子是“_，_”。3.诸葛亮在出师表中，阐明因果关系，总结西汉兴盛经验的句子是“_，_，_”。4. 出师表中，作者认为可以出师北伐的条件是“
12、_，_”。5. 诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与出师表中“_，_”两句意思一致。6.出师表中诸葛亮出师北伐的战略目标是“_，_，_”。7.诸葛亮出师表中，作者向刘禅进言，宫中之事向郭攸之、费祎、董允这些志虑忠纯之士请教，再去施行，则“_，_”。8. 出师表中，在国家危急存亡的关键时刻，诸葛亮规劝刘禅不要“_，_”以至于堵塞了忠臣劝谏的道路。9.出师表中，写出与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句“_，_”。10.诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，追随刘备创业。他在出师表中写道：“_，_。”二、写景句专训1.郦道元写三峡春冬景色时，既写了碧潭倒影的静景，
13、也描写了“_，_”动景，动静结合，相得益彰。2.三峡中通过两种色彩对照，描绘出动静交织的画面，突出了三峡春冬景色之秀丽的语句是“_，_”。3.三峡中“_，_”两句侧面烘托出了三峡山体的险峻峭拔。4.三峡中以凝练生动的笔墨写尽山水草木之特征的句子是“_”。5.岳阳楼记中“_，_”两句动静结合，描写了洞庭湖月夜美景。6.岳阳楼记中“_，_”两句写出了洞庭湖水波壮阔的景象。7.岳阳楼记中描写天气恶劣时洞庭湖湖上风浪的句子是“_，_”。8.岳阳楼记中“_，_”以形象的动景，描绘了春光明媚时洞庭湖充满活力景象。9.岳阳楼记中“_，_”以形象的静景，描绘了春光明媚时洞庭湖生机盎然的春色图景。10.醉翁亭记
14、中用“_，_”两句简洁而生动地表现了“山间之四时”中秋天和冬天的情景。11.在醉翁亭记开头，欧阳修从整体上描绘了滁州的山色，指出滁州西南的山峰“_，_”就是琅琊。12.醉翁亭记中“_”写出了酿泉的特点。13.桃花源记中描绘桃花林周边草美花繁的语句是：_，_。14.桃花源记中，突出桃花源内自然环境美好的语句是：_，_，_。15.与朱元思书一文中的“游鱼细石，直视无碍”跟小石潭记一文中的“_，_”有异曲同工之妙，都借鱼儿的游弋，从侧面写出了水的清澈见底。16.小石潭记中写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句是“_，_。”17.小石潭记描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了“_，_，_”的气氛，抒
15、发自己悲凉凄怆的心绪。18.苏轼记承天寺夜游中，侧面描写月光的句子是“_，_”。二、必背长难诗歌难点突破一、长难诗歌过关离骚1.屈原在离骚中以饱蘸激情的笔墨，发出了长声叹息而掩面流泪，哀伤人民生活多灾多难的感叹，这两句诗是“_，_”。2.屈原在离骚中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是“_，_”。3.离骚里屈原面对背直追曲的时代虽然感到忧郁苦闷、走投无路，却也表示自己“_，_”，这表明了他不愿苟合取容的高尚情操。4.离骚中表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是“_，_”。5.离骚中表现诗人怨恨君王过分荒唐，轻信谣言，始终不能明了自己心迹的句子是“_，
16、_”。6.面对污浊的、看不到希望的环境，屈原在离骚中爆发出痛苦而无奈的浩叹：“_，_。”清代朱骥在离骚辨中说：“此句无限神情，在独字、也字内，盖大夫遥想从前一片婆心，满腔热血，不意今日到此地位。”7. 离骚中表现作者只要保持本心的善良和美好，别人了解不了解也不在乎的句子是“_，_”。8.离骚中屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政的两句是“_，_”。 9.屈原在离骚中揭露楚国朝政的黑暗“_，_”，诗人巧用比喻，揭露佞臣巧于言语，背违先圣之法，随心所欲，恣意妄为；“_，_”用以比喻人臣不修仁义，背弃忠直，随从枉佞，苟合于世，以求容媚。10.离骚中表现诗人宁愿突然死去随着流水消逝啊，也不肯做
17、出世俗小人的模样的句子是“_，_”。11.离骚中表现诗人忠贞不移，即使肢解身体也不会改变志向的句子是“_，_”。12.屈原在离骚中表达自己虽爱好修洁，严以律己，但早晨进谏晚上被免职的句子是“_，_”。蜀道难（欢迎关注湘语文）1.李白蜀道难中，“_”一句写剑门天险高峻崎岖。2.李白在蜀道难中用连鸟兽都难以越过蜀道中的高山，来衬托蜀道难行的两句是“_，_”。3.蜀道难中“，”两句运用夸张的手法写入蜀的过程中要经过只有鸟儿可飞过的高耸山峰。4.蜀道难“_，_”借助细节动作摹写，把行人惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来。5.蜀道难中写了子规悲啼，空山寂寥，之后诗人迫不及待地在这悲怆的情境中，高呼：“_，_
18、，_。”6.李白蜀道难中，“_，_”两句诗使用夸张手法，正面描写山之高峻、崖之陡峭，以此表现蜀道之难。7.李白在蜀道难中“_，_”写出了漩涡飞转，瀑布飞泻的气势。8. 蜀道难中“_，_”描写杜鹃鸟凄楚哀婉的叫声使人在空旷险峻的蜀山中惆怅哀愁。9.蜀道难结尾写出蜀地社会环境险恶，强化战祸之烈的句子是“_，_，_，_”。10.蜀道难用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是“_，_”。11.蜀道难中，通过神话传说表明在很久以前蜀地就建立国家的句子是“_，_”。12.李白的蜀道难中“_，_”这两句写出了蜀国长时间与外界隔绝，交通极为不便的状况。琵琶行1.琵琶行中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一
19、次侧面描写的句子是“_，_”；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“_，_”的环境描写来进行侧面烘托；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用 “_，_” 通过自己的主观感受作侧面描写。2.琵琶行中琵琶弹奏结束后，“_，_”写出了琵琶女的神态和动作，反映了她自诉身世时欲说还休的内心矛盾。3.明湖居听书写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行中也有类似情景，用该描写手法来表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“_，_”。4.琵琶行中在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是“_，_”。5.白居易在琵琶行中，写琵琶女回味往昔，梦醒时无
20、限伤感的两句是“_，_”。6.琵琶行一诗中写出了琵琶女色艺超群的句子是“_，_”。7.张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从琵琶行中选句，应是“_”。8.白居易在琵琶行中写自己贬在浔阳城中，很难听到琵琶女这样优美的音乐，其间早晚只能听到“_”。9.琵琶行中，“_，_” 两句通过写诗人面对良辰美景独自酌酒，表现了诗人的孤独、苦闷。10.白居易在琵琶行中告诉人们艺术表现中要适当以“空白”展现更丰富的意蕴的两句诗是“_，_”。11.古人常化用前人诗文为己用，如吴激人月圆中“恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯”化用了白居易琵琶行中“，”，和 “，”。12.
21、张先剪牡丹舟中闻双琵琶“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易琵琶行中“_，_”。13.“从今以往，勿复相思，相思与君绝”使用了顶针手法，白居易琵琶行“_，_”也运用了这种手法，写琵琶曲乐音暂时停顿，为曲终前的高潮蓄势。14.琵琶行中描写了琵琶女演奏的过程，其中“_”具体写出了琵琶女弹奏的动作，“_”写出了琵琶女弹奏时的神态，表明她将无限心事寄托于此。15.琵琶行中琵琶女自诉身世也引起了我的共鸣，文中直接点出“我”的悲惨遭遇的句子是“_，_”。16.琵琶行一诗写琵琶女出场，在众人的询问中，欲说还休的心态的句子是“_”，这与下面琵琶女出场后“犹抱琵琶半遮面”的情态一起，把琵琶女复杂的
22、内心情感十分传神地表现出来了。二、典故句集训1.次北固山下中，运用“鸿雁传书”的典故，表现游子对家乡亲人深切的思念之情的句子是：“_？_。”2.李白行路难（其一）中的“_，_”和苏轼江城子密州出猎中的”持节云中，何日遣冯唐”都用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。3.酬乐天扬州初逢席上见赠中，用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的诗句是：“_，_。”4.雁门太守行中，诗人借用典故，赞颂将士视死如归的英雄气概的诗句是：“_，_。”5.杜牧在赤壁中，用典故从反面设想，含蓄地表达自己怀才不遇的愤懑的诗句是：“_，_。”6.李商隐在无题中，运用蓬山、青鸟的神话传说，寄托自己对爱
23、人情深意长的句子是：“_，_。”7.江城子密州出猎中，词人运用典故，以魏尚自喻，表达渴望得到重用的句子是：“_，_。”8.江城子密州出猎中，苏轼以孙权自喻，表明建功立业的壮志之句是：“_，_，_。”9.诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已，忠心辅佐刘备父子，得到了极高的赞誉。这可借用辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中的词句“_，_”来概括。10.辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中以良马助刘备脱困和南朝曹景宗拓弓弦之声生动表现激烈的战斗场面的词句是“_，_”。三、立德树人名句强化训练1.送东阳马生序中作者抄书完毕后，“_，_”勾画出还书时的情形和坚守信约的精神。2送东阳马生序中作者通过“_，_，_”三句动作
24、描写，表现向“先达”请教时谦恭、虚心的态度。3.观沧海中，作者借助奇特而丰富的想象，表现沧海吞吐日月、含孕群星的气概，体现其博大胸怀的诗句是_，_，_，_。4.李白行路难(金樽清酒斗十千一诗经过大段的反复回旋,最后境界顿开,用“_,_”两句表达了诗人的乐观和自信。5.雁门太守行借助典故，写出将士们报效朝廷的决心的诗句是_,_。6.杜甫茅屋为秋风所破歌中“_,_”两句由身处屋破漏雨的困苦环境，推及天下寒士，发出了黄钟大吕般的强音。7.离骚中写自己在朝中被指责，不如隐退修养品德的句子是：“ ， 。”全然忘却当年因“好修”而被排挤贬谪。8.观刈麦描绘贫妇人拾穗凄凉景象的句子是：“_，_。”9.刘禹锡
25、在酬乐天扬州初逢席上见赠运用比喻的手法抒写自己虽惆怅却又相当达观的襟怀，与他的“莫道桑榆晚，为霞犹满天”同样给人以鼓舞的诗句是：“_，_。”10. 鱼我所欲也中“_，_”两句，说明孟子对一些人面对优厚俸禄不管是否符合礼义就接受的做法持否定态度。11. 古代文人常借荷花表明高洁的志趣，屈原离骚中“_，_”两句便是如此。12.刘禹锡陋室铭中表现主人交往之雅的两句是“_，_”。13. 辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的两句是_，_。14.在永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾表明自己虽然年老却还壮志犹存，希望得到重用的两句是：“， ？”15.苏轼在赤壁赋中有对英雄人物形象的精彩描
26、写，如写曹操“， ”。16. 荀子劝学中写坚持不懈、攻坚克难的句子是“， ”。17.王安石在飞来峰中表现出一个政治改革家高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概的名句是“_，_ ”。18.龚自珍在己亥杂诗中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的两句是：_，_。19.苏轼赤壁赋指出“_，_”，而从不变的角度来看，我们和万物一样都是永恒的。20.刘禹锡酬乐天扬州初逢见赠诗中“_，_”两句包含了事物新陈代谢的哲理。21. 庄子逍遥游指出“_，_”就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。22. 宋濂的送东阳马生序中“_，_”两句表明自己在同学中虽然
27、穿着破旧，但并不羡慕他们。23. 通过春望中的_，_”两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。24. 陋室铭中描写“陋室”环境清幽雅致的句子是：_，_。25.爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑”形成对比，表现莲高洁品质的句子是“_，_”26. 杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之意或思念之情。如琵琶行中的“_”一句就表达了一种凄凉之意，闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“_”一句就表达思念之情。27.杜甫的登高中，诗人借表现个人潦倒困苦、借酒浇愁，深刻地表达自己因国难家愁而悲愤的句子是“_，_”。28.子曰：“刚、毅、木、讷，近仁。”曾子认为“士不可不弘毅”
28、就延续了孔子的学说，“士”肩负的是“_”，其坚韧之精神体现是“”。29.诗经氓借助“ ， ”展现了先秦时期人们将美好事物寄希望于非人类力量的占卜文化。30.借古讽今是古人写文章时经常用到的方法，杜牧阿房宫赋中“_，_”两句卒章显志，将矛头直接指向了当朝的统治者。参考答案一、必背长难文言文重点突破一、长难篇文言文专训。劝学1.君子生非异也，善假于物也。2.吾尝终日而思矣不如须臾之所学也3.学不可以已4.驽马十驾功在不舍5.骐骥一跃不能十步6.骐骥一跃驽马十驾7.蟹六跪而二鳌 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也8. 登高而招臂非加长也9.锲而不舍金石可镂10.故木受绳则直，金就砺则利逍遥游1.不知其几千里也背若泰山 2.背若泰山 翼若垂天之云3.怒而飞其翼若垂天之云4.水击三千里抟扶摇而上者九万里5.故九万里则风斯在下矣6.抟扶摇而上者九万里去以六月息者也。7.野马也 尘埃也 生物之以息相吹也。8.若夫乘天地之正而御六气之辩以游无穷者9.且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮10.且举世誉之而不加劝举世非之而不加