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1、-小学高年级课外阅读教学设计-第 7 页篇一：小学高年级课外阅读指导课教案小学高年级课外阅读指导课教案一考核目的考核办法采取问卷调查和座谈的方式进行。问卷谈话的内容一、阅读习惯1你最近没在读课外书吗？ a 是 b否2不看书会不会觉得不舒服？a会 b不会3你每天都看课外书吗？ a是 b不是4你看书喜欢一字一字仔细看还是随便翻翻？ a细看 b浏览5你一般都在什么时候看书？a 课间 b中午c晚上6你看的书，从哪里来？ a自己买 b借 c有时买，有时借7你和同学交流读书心得吗？a交流 b不交流 c有时交流8你读书作摘记吗？a记b有时记c不记二、阅读兴趣9当你拿到一本书，你都把它读完吗？ a是b否10你
2、有自己的藏书吗？ a有 b没有你喜欢看什么书？ a 童话 b散文 c故事d作文e其他11你觉得看课外书对学习有帮助吗？ a有 b没有 c有一些12你最喜欢看哪本书？三、阅读量13你每天看多少时间的书？ a半小时以下 b半小时左右c 一小时左右 d 更多14你这学期看过几本书？15我们一册语文课本大约是10万字，你估算一下，你这学期大约看了多少字的课外书？课外阅读方法指导一、教学目的:二、教学准备:1、为每位学生准备一本书2、自做卡片硬纸(12*8)cm3、自做多媒体教学课件三、教学过程:1、 媒体出示:对于每一本书,都必须学会阅读-帕斯卡2、请同学们一起来念一下帕斯卡的名言吧（齐读）3、出示课
3、题：课外阅读方法指导教师谈话引入:同学们,读书是获取智慧的重要来源,只有讲究科学的方法和熟练的技巧,才能提高读书的效率。获得更多更新更有价值的知识。伟大导师马克思的读书方法是“养成读书做摘要的习惯,并且还给它们加上批注。1、粗读法:学生表演粗读法,请同学注意看小博士读书时重点翻看哪些内容?生问:上次我借了一本小说其中的内容很长,我觉得太耽误时间了,该怎么办呢? 小博士说:遇到这样的情况可以用粗读方法来读,请跟我一起读一本书?课件演示:师:介绍简单的图书知识,通过小博士的介绍和浏览全书过程同学们们知道了这本书名、作者、大致写了什么内容,请同学们拿出书来。2、精读法:板书:精读法: 正常 较慢的的
4、阅读速度、扫除字词障碍, 钻研全书内容师问:你最喜欢文中的哪个好词或佳句?为什么?你读懂什么?谈谈你的感受?师结:同学们非常仔细地读发下的名家作品,不但找出好词佳句,还深入钻研全文内容,理解作者要表达的情感,同学们这种求深、3 笔记法:有关专家调查表明,眼看记忆力可达30%，如果眼耳口手同时使用记忆力可达90%，所以同学们,精读书做笔记,能加强记忆力,对锻炼思维组织和文字表达能力有很大帮助.因此,我向大家介绍第三种形式灵活容易查找和排列使用的笔记卡片的制作法:(1)规格:(128)cm硬纸太大不便存放，过小不便记录，教好纸为佳(2)内容分类:内容摘要 摘引名言 警句 资料 典故 原文缩写随感卡
5、,随时想到的体会 问题每张卡最好只写一个问题，一个事例出示：各类笔记摘录卡片（实物投影）小结：同学们的读书卡片，就是我们今天学习的第三种读书方法：笔记法。4、总结板书：s纵览粗读法：q提问读书方法精读法： 3r 阅读sq3r阅读法背诵笔记法 ： 复习出示：读书好比食品。有些只须浅尝，有些可以吞咽。爱的教育师生共读阅读指导课教案一、教学目标：二、教学过程：（二）共读爱的教育爱的教育是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情爱。它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡
6、、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。过渡：这本书不仅故事感人，充满童趣，而且在世界上的影响也非常大。爱的教育出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。篇二：小学高年级课外阅读指导课教案小学高年级课外阅读指导课教案一五年级阅读指导课教案五年级学生课外阅读考核方案考核目的考核办法采取问卷调查和座谈的方式进行。问卷谈话的内容一、阅读习惯1你最近没在读课外书吗？ a 是 b否2不看书会不会觉得不舒服？a会 b不会3你每天都看课外书吗？ a是 b不是4你看书喜欢一字一字仔细看还是随便翻翻？ a细看 b浏览5你一般都在什么时候看书？a 课间 b中午c晚上6
7、你看的书，从哪里来？ a自己买 b借 c有时买，有时借7你和同学交流读书心得吗？a交流 b不交流 c有时交流8你读书作摘记吗？a记b有时记c不记二、阅读兴趣9当你拿到一本书，你都把它读完吗？ a是b否10你有自己的藏书吗？ a有 b没有你喜欢看什么书？ a 童话 b散文 c故事d作文e其他11你觉得看课外书对学习有帮助吗？ a有 b没有 c有一些12你最喜欢看哪本书？三、阅读量13你每天看多少时间的书？ a半小时以下 b半小时左右c 一小时左右 d 更多14你这学期看过几本书？15我们一册语文课本大约是10万字，你估算一下，你这学期大约看了多少字的课外书？课外阅读方法指导一、教学目的:二、教学
8、准备:1、为每位学生准备一本书2、自做卡片硬纸(12*8)cm3、自做多媒体教学课件三、教学过程:1、 媒体出示:对于每一本书,都必须学会阅读-帕斯卡2、请同学们一起来念一下帕斯卡的名言吧（齐读）3、出示课题：课外阅读方法指导教师谈话引入:同学们,读书是获取智慧的重要来源,只有讲究科学的方法和熟练的技巧,才能提高读书的效率。书做摘要的习惯,并且还给它们加上批注。1、粗读法:学生表演粗读法,请同学注意看小博士读书时重点翻看哪些内容?生问:上次我借了一本小说其中的内容很长,我觉得太耽误时间了,该怎么办呢?小博士说:遇到这样的情况可以用粗读方法来读,请跟我一起读一本书?课件演示:师:介绍简单的图书知
9、识,通过小博士的介绍和浏览全书过程同学们们知道了这本书名、作者、大致写了什么内容,请同学们拿出书来。2、精读法:师:有的书思想非常浅薄,只要粗读浏览就可以,就像刚才同学们学到的方法,但有的书思想博大精深,需要精读,反复琢磨,细细体会。板书:精读法: 正常 较慢的的阅读速度、扫除字词障碍, 钻研全书内容师问:你最喜欢文中的哪个好词或佳句?为什么?你读懂什么?谈谈你的感受?师结:同学们非常仔细地读发下的名家作品,不但找出好词佳句,还深入钻研全文内容,理解作者要表达的情感,同学们这种求深、3 笔记法:有关专家调查表明,眼看记忆力可达30%，如果眼耳口手同时使用记忆力可达90%，所以同学们,精读书做笔
10、记,能加强记忆力,对锻炼思维组织和文字表达能力有很大帮助.因此,我向大家介绍第三种形式灵活容易查找和排列使用的笔记卡片的制作法:(1)规格:(128)cm硬纸太大不便存放，过小不便记录，教好纸为佳(2)内容分类:内容摘要 摘引名言 警句 资料 典故 原文缩写随感卡,随时想到的体会 问题每张卡最好只写一个问题，一个事例出示：各类笔记摘录卡片（实物投影）小结：同学们的读书卡片，就是我们今天学习的第三种读书方法：笔记法。4、总结板书：s纵览粗读法：q提问读书方法精读法： 3r 阅读sq3r阅读法背诵笔记法 ： 复习出示：读书好比食品。有些只须浅尝，有些可以吞咽。爱的教育师生共读阅读指导课教案一、教学
11、目标：二、教学过程：（二）共读爱的教育爱的教育是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情爱。它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。4、作者介绍5、译者简介这确实是一部震撼人心的作品！译者夏丐尊先生备受感动流着泪读完全书，并决定要将此书介绍给中国的读者。（三）交流读书报告阅读者 阅读时间 快快指数重要内容提要爱的教育一书，根据自身阅读情况给大家介绍这本书的内容，主要由哪几部分组陈，重点是什么？爱的教育一书，
12、主人公是谁？还重点给我们介绍哪些有特点的人物？爱的教育一书中讲到的人物很多，你最佩服或喜欢谁，为什么？从这些人和事中，你有没有受到什么启发？（四）、爱的教育读书知识竞答分组抢答（五）、小结爱是暖暖的阳光，烘干了腮边的泪痕。爱是闪闪的星星， 耀亮了归航的双眼 爱是悠悠的彩云， 捎去了深情的祝福 。阅读指导课教案走进童话世界教学目标：教学过程：一、激发情趣，揭示专题板书课题：走进童话世界皮皮鲁：喜欢他吗？你为什么喜欢他？罗克：（这样简单的泛读只是让你们对童话有一个大致了解，要想读懂童话就必须静下心来细细品读，走进童话故事的情境当中，像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养
13、。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。学生自由阅读后提问：童话中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象，你是从哪里看出来的？说得也不错，而且是独特的视角，有创意，第三个苹果的故事你可以先睹为快了。4、但是我们仅仅读懂人物是不够的，还要知道这篇童话要留给我们什么，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？篇三：小学高年级语文课外阅读课教学设计小学高年级语文课外阅读课教学设计教学目的：教学内容：教学环节2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？了解两个问题：(2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？四、欣赏、品味作品1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读最喜爱的作品。为了更充分地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，除各小组推荐的人选外，鼓励学生自荐。引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。五、推荐名句段老师推荐名段。（课件展示）通过配乐朗诵、调动学生头脑中贮存的知识积累，激活学生思维。让学生充分的品味到冰心作品中“爱”的主题。通过今天的“品冰心作品”活动，我们对冰心其人、其作品有了初步的了解。这位伟大的儿童文学家冰心，深深打动了在场的你们、我们、他们以及天下所有爱好她作品的人们。师生的情感都融入冰心作品的“爱”中。