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1、小学语文教师进城考考试试题小学语文教师进城考考试试题 本试卷总分 80 分 ，本卷与教育学心理学卷考试时量共 150 分钟 一、小学语文教材教法（分） 根据现行全日制义务教育语文课程标准并联系教学实际填空（每空分） （ 1 ） 语 文 是 最 重 要 的 _ 工 具 ， 是 人 类 文 化 的 重 要 组 成 部 分。 _是语文课程的基本特点。 （） 阅读教学是_之间对话的过程。 其中_ 应当是对话的中心。 （）在写作教学中，应注重培养学生_、思考、_、评价的能 力。 （）口语交际教学活动主要应在具体的_中进行。 （）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、 _和 实施的能力。 （）
2、语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、 _几方面进行评价，以全面考察学生的 _。 二、基础知识与积累（22 分） 填空题（5 分，每小题 1 分） （1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为 _和_。 （2）“佞”字和“衙”字的意符分别是_和_。 （3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）” 最合适的 谜底分别是_和 _。 （4） 中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与_和_的合称。 （5）我国第一部诗歌总集诗经中的诗歌分编为三大部分。其中，_这 个部分是各个地域的乐曲，也是诗经的精华； _这个部分是贵族统治 者祭祀神灵时的乐歌。 辨析题（分）
3、 副词“还”作状语可以表示多种意义。 下面句中的“还”字， 请用意义相同或相近的 词替换。 （替换的词写在各句后的括号里） 除了他们，还有谁支持你的意见？（） 他这个人当个一般干部还可以。（） 你走路还走不稳呢，就想跑？（） 这么棘手的问题，他还真解决好了。（） 默写题（分，第 1 小题 4 分，第 2 小题 6 分） （1）把成语补充完整 陈词_调以_效尤虚无缥_再接再_ 按_就班颠_不破_床架屋枕_待旦 （2）把名言名句补充完整 学而不思则罔，_。 （ 论语 ） 富贵不能淫，_，威武不能屈。 （ 孟子 ） 亦余心之所善兮，_。 （屈原） 感时花溅泪，_。 （杜甫） 了却君王天下事，_。 （
4、辛弃疾） 千磨万击还坚劲，_。（郑板桥） 判断题（分，对的在括号内打“”,错的打“”） 叹号和问号都可以用于反问句的末尾。（） 现代汉语词汇中，双音节词占优势。（） “国家需要人才， 人才需要教育， 教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层 递”这两种修辞方式。（） “绝句”是近体格律诗的一种形式。 五言一般为四句， 七言一般为八句。 （） 中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的狂人日记 。（） 三、阅读能力考查（18 分） 阅读下列选文，按要求回答问题 （一） 科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要 经历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握
5、材料的差 异， 以及认识方法的不同， 就会出现“横看成岭侧成峰， 远近高低各不同”的情况， 以至引起学术争论。因此， 有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大 帮助。李四光说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。” 歌德也说： “赞同的意见使我们处之泰然， 反对的意见才使我们的思想获得丰产。 ” 这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误 的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。 法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律， 进行了长达几年的辩论。最 后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬， 相反，他对贝索勒倾
6、吐了由衷的感激之情。他说：“要不是你的质疑，我是难以 深入地去研究定比定律的。”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。 要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷，才能 容得下百川之流，听得进反对意见。 6、本文的中心论点是（） （1 分） .科学就是探求真理。 .有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。 .赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。 .人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。 文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是 （） （2 分） .正如李四光所说： “没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激 动。
7、” .“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” .歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰 产。” .普鲁斯特说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。” 本文使用的论证方法有_、_。 （2 分） 能否删去文中画横线的句子？为什么？（2 分） 答： 第一段中加点词语 “要经历艰苦曲折的过程 ”指什么？用文中语句回答。（ 分） 第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么？用横线在文中画出。 （分） （二） 二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行， 为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今 亡亦死，举大计
8、亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世 少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪， 二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜 之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多 应者。”吴广以为然。 上文选自陈涉世家 ，作者是_。该作者用毕生精力著成了我国第 一部_体通史（2 分） 。 找出上文中的两个通假字，并解释其含义。 （3 分） _通_，含义是_ _通_，含义是_ 下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是 （） （1 分） .或以为死，或以为亡 .今诚以吾众诈自称公子
9、扶苏、项燕 .而吾以捕蛇独存 .杀之以应陈涉 下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ ”一句理解正确的一项是 （） （1 分） .今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？ .现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？ .现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？ .今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？ 简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。 （2 分） 答： 四、作文（30 分） 题目：春风 要求：除诗歌外体裁不限；字数在字左右；不得抄袭。 教学设计： 附答案： 一、 、 （）交际；工具性与人文
10、性的统一 （）学生、教师、文本；学生 （）观察、表现 （）交际情境 （）协调 （6）情感、态度和价值观；语文素养 二、 、 （）Rn；hng （）女；行 （）击；从长计议 （）曹丕； ；曹植 （）风；颂 、另外；勉强；尚且；居然竟然 、 （）滥；儆；缈；厉；部；扑；叠；戈 （）思而不学则殆；贫贱不能移；虽九死其犹未悔；恨别鸟惊心； 赢得生前身后名；任尔东西南北风 、 三、 、 、 、引证法、例证法 、不能删；这样写可以使论证更全面 、研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术的 争论 、“有作为的科学工作者歌德也说思想获得丰产” 、司马迁；纪传体 、適通谪；含义是充军；唱通倡；含义是倡导 、 、 、一是“天下苦秦久矣”天下的人苦于秦的统治已经很久了；二是以扶苏、 项燕的名义倡导 四、略