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1、校长工作制度一、校长是学校行政负责人，主持学校的教育、教学和一切行政工作。二、校长要团结全体教职工，全面贯彻党的教育方针，执行上级党委和教育行政部门的指示，面向全体学生，使学生得到全面发展，完成学校教育的基本任务，为“四化”培养德才兼备的身体健康的人才。三、领导学校的教学工作，坚持以教学为主，全面安排的原则，按教学规律办事，建立正常的教学秩序，保证教学计划的全面贯彻执行。四、做好学校的思想道德教育工作，经常与主管教学的副校长和教务主任，研究教育改革的新动态，积极带领广大教师参加课程改革，积极指导与帮助共青团、学生会开展工作。要发动全体教职工人人做学生的思想工作，实现全员育人。五、领导学校体育、
2、卫生工作，督促有关部门和全体教职工合理安排学生的学习、文娱、体育活动，注意劳逸结合，减轻学生作业负担，努力改善教室卫生和环境卫生，培养学生良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，增强学生体质，配合防疫部门做好传染病的预防工作。六、做好学校人事工作，合理安排教职工工作。领导和组织教职工的政治、文化、业务学习，不断提高他们的业务水平。七、领导学校的后勤后勤工作，贯彻勤俭办学方针，努力改善办学条件；审查并批准学校经费预算和决算方案，督促有关部门管理好学校的设施、设备和经费、关心师生生活。八、领导学校安全工作，建立健全安全工作责任制度，营造安全、稳定的校园。九、主持学校行政会议或校务会议，研究解决学校重大问题，
3、签发学校管理制度或办法，并经常向上级请示报告工作。十、领导学校各项荣誉称号的创建工作。 党支部书记工作制度 一、负责召集支委会和支部党员大会，结合本单位的具体情况，认真传达、贯彻执行党的路线、方针、政策和上级的决议、指示，执行党的教育方针，坚持社会主义办学方向。研究安排支持支部工作。二、了解掌握党员的思想、工作和学习情况，发现问题及时解决，做经常性的思想政治工作。三、检查支部的工作计划、决议的执行情况，对出现的问题，及时向支部委员会、党员大会和上级党组织报告，以便作出相应决策和对策。四、经常与支部委员和同级行政负责人保持密切联系，交流情况，支持他们工作，协调学校部党、政、工、团、妇、会的关系，
4、充分调动各方面的积极性。五、抓好支委会学习，按时召开支委生活会，加强团结，搞好一班人的自身建设，充分发挥支委会的集体领导作用和战斗堡垒作用。 教育副校长工作制度教育副校长分管全校的政教工作，其主要职责是：一、认真贯彻执行教育方针及各项政策法规，组织实施依法治校工作。二、组织实施师生员工的思想政治教育工作，调动师生员工的积极性。三、草拟学校教育工作计划、总结、提交校务会议讨论，并负责学校各项宣传材料的把关工作。四、审定教育工作计划，审定班主任、学生会的工作计划，并督促实施。五、做好班主任的管理工作，对班主任工作进行考核，评定，充分调动班主任的积极性。六、负责学校家长委员会的组建工作，促进学校、家
5、庭、社会的协调工作，以及管理教育宣传工作。七、负责各级主管部门或其他部门组织的师生德育竞赛工作。八、随时向校长汇报学校政教工作。教学副校长工作制度教学副校长分管全校教学、教研工作，主要职责是：一、认真贯彻执行党的教育方针，按教学计划和课程标准要求组织教学工作，按期完成各项教学计划。二、草拟学校教学工作计划、总结。并及时提交校委会审定。三、制定学校体育教育、艺术教育、综合实践教育的计划制定与落实。四、负责审定教务处和教研组工作计划，主持学校教学设备工作会议和教学工作会议，组织教师业务学习和教学经验交流活动，进行教学改革，提高教学质量。五、做好教职工的思想教育工作，检查各项教学规章制度的执行情况，
6、对教师教学工作进行考核与评定。六、抓好图书室、实验室、电教室、语音室、多媒体教室、音体美教室的建设与使用管理工作，为教学工作创造良好条件。七、负责教师的考勤工作，协助教务处做好教师请假后的工作调整。八、负责制订各级各类“文明校园”创建规划，并认真协调相关部门抓好落实，努力创建各级各类“文明校园”、“文明单位”。九、负责抓好校园文化建设工作。十、随时向校长汇报教学工作，校长不在学校时主持学校工作。后勤（安全卫生）副校长工作制度分管全校的后勤和安全卫生工作，主要职责是：一、监督制定学校后勤工作计划和各项规章制度，并做好督导执行工作。二、督促后勤服务部门，切实履行各自的职责，认真抓好学校的基建、教室
7、、寝室的分配等工作。三、协助校长做好财经管理，认真制订和执行财务工作计划和财务制度，严格遵守财经纪律，每学期组织一次财务清理，做到理财。四、本着服务教学、服务师生的原则，负责组织相关人员对食堂、物质保管、水电供应等方面进行督促检查。五、定期召开后勤工作人员会议，加强后勤人员的思想教育工作，研究和改进后勤服务工作。六、全面领导学校勤工俭学和安全保卫、法制教育、卫生工作。教务主任工作制度 教务主任是校长领导教育、教学工作的主要助手，全面贯彻执行党的教育方针，全面负责学校教育、教学等方面的组织管理工作，基本职责是：一、组织和管理好学校的教学工作，保证正常的教学秩序，努力提高教学质量。二、组织领导各科
8、教研组，指导各教研组制订学年或学期工作计划，开展教研活动并定期检查落实，组织教师学习教育理论，学习课程标准，教材教法，改进教学方法，培养骨干，总结交流教研活动经验，不断探索教育教学规律。三、组织领导学生的课外活动工作，统一安排学生在校的活动质量。切实减轻学生课业负担。四、检查教师教学、学习的情况和质量，建立和管理教师业务档案，协助分管校领导做好教学计划和总结。五、做好教务行政工作，贯彻上级教育行政部门和学校制定的各项规章制度，拟定学校工作程序文件，编制各种教务表格、学校行事历、课表和作息时间表，积累各种教学资料，领导招生和编班，合理分配教师工作任务，处理教师请假，代课及补课；组织安排考试，实施
9、对学生考勤和成绩考核，综合评定，管理学生学籍等各项学籍档案。六、认真组织师生参加主管部门组织的教学竞赛、论文评选、体育竞赛、文艺调演工作，并努力创造优异成绩。后勤主任工作制度后勤主任是校长管理后勤工作的主要助手，具体负责学校的后勤工作。为教学工作服务，为师生员工的生活服务，主要职责是：一、贯彻勤俭办学的方针，严格执行财经纪律，健全财务制度，节约开支，使有限的经费发挥较大的效益，不断改善办学条件，完善学校财务管理。二、负责组织教学用品的采购和供应；按计划订购和发放师生教学图书、课本、以及教师办公用品；并负责组织购买图书、资料、教具仪器、体育器材和其他物品。三、订立校产管理规章制度，管理维修校舍设
10、备，负责学校基本 建设和校产的登记、添置和维修，督促师生执行校产的使用和保管制度，建设管理好学校功能室。四、美化、绿化和净化校园，负责组织和管理学校环境卫生工作，为教学提供安静、舒适的环境。五、关心师生的生活，协同教工会搞好师生的生活福利，办好食堂，管好勤工俭学及其他公共福利事业，逐步改善教师学习、工作、生活条件。六、负责后勤处教职工的管理，加强后勤人员的思想政治教育工作，并与教导处合作，深入持久地开展爱国卫生运动，搞好工作保健。七、每学期至少向校长汇报两次学校经费的收支情况。 八、每学期认真做好后勤工作总结。工会主席工作制度一、宣传贯彻执行党的教育方针政策及国家的法律、法规，围绕学校的根本任
11、务，开展教书育人，管理育人，服务育人活动。二、根据工会的性质和任务，领导工会工作，全面履行工会各项职责。三、贯彻执行上级工会布置的各项工作。四、经常倾听和集中教职员工的意见和要求，并及时向学校行政部门反映，并及时督促相关部门予以答复和解决。五、按时拟定工会计划，做好工作总结，定期向全体会员汇报工作，对重大问题及时向党组织和上级工会汇报。六、管好用好工会会费，定期向全体会员公布会费使用情况。七、定期组织召开教代会，搞好学校管理工作。团委书记工作制度一、负责召集团干部会议和团员大会，认真传达并执行党组织和上级团组织的指示或决议，研究安排团支部工作，制定学校团的工作计划。二、了解和掌握团员、青年思想
12、以及工作和学习情况，从青年的特点和实际出发，有针对性地做好思想工作和开展有益身心的文体活动。三、负责落实团委工作活动计划，按时向团员大会报告工作情况，经常向党组织汇报工作。四、搞好团委自身建设，协助教育处做好宣传教育工作。学校各种会议制度一、校务会议：由校长主持，每月末召开。学校党、政、工、团、组和后勤各负责人参加，总结本月学校工作，讨论、决定下月工作，研究解决学校重要问题。 二、校长办公会议：由校长主持每周召开一次，学校校级领导参加，支部书记列席。总结本周工作，讨论下周工作。三、党员会议：由党支部书记或副书记主持，每月召开一次。关注学校时事，关心国家大事，研究组织的各项工作，提高自身素质，充
13、分发挥党员骨干带头作用作用，起到领导与群众的桥梁和纽带作用。 四、团员会议：由团委书记主持，每月各召开一次。关注学校时事，关心国家大事，研究组织的各项工作，提高自身素质，充分发挥团员的带头作用，促进学校精神文明建设。每学期评选先进团支部及优秀团员并进行表彰。 五、教研组会议：由主管教学副校长主持，每月一次。汇报教研组教学研究情况，交流教学经验，落实教改实验项目，讨论解决教学中出现的问题。六、班主任会议：由分管教育教学副校长主持，每月一次。听取意见，布置任务，提出要求，指导工作。期末由主管校长召开一次班主任工作总结会议，交流经验，评选先进，进行表彰。七、教职工代表大会：由工会主席主持，每学期初、
14、末各举行一次，教职工代表参加。讨论学校工作计划，总结，对学校各部门的工作提出合理化的建议。学期末评议各部门负责人的学期工作。八、家长会议：每学期分年级或分班召开一至二次家长会议，由年级组长或班主任组织，学校领导参加，报告学校工作，听取家长对学校的意见，接受社会监督，密切家校关系。九、家长委员会会议：由校长主持，家长委员会成员及学校领导参加每学期举行12次，通报学校情况，共商学校发展大计。十、学生干部会议：由教务主任主持，学校各处室负责人列席、每两周举行一次，了解教师教学，学生学习，生活及其他情况。行政值周工作制度 行政值周员是学校行政管理人员督促、检查、评价学校一周工作的主管人员，其主要职责是
15、： 一、作为当周值周小组组长，根据学校工作安排，安排当周值周工作重点。二、根据学校各项管理制度，对各部门、各年级组工作进行督促和评价。三、根据学校教师管理制度，对教师一周中每日工作情况进行检查、指导、评价。四、根据学校对班级的管理制度，对班级情况进行综合评价。五、根据学校对学生的各项管理制度，对学生学习、纪律、卫生、行为表现进行综合评价。六、督促和指导各年级值周人员对当周学校的常规工作进行总结并上报校长办。七、值周过程中，对学校师生中的好现象和不良现象及时进行表扬和批评，随时阻止一切扰乱教学秩序的行为，随时解决重大突发事件。八、值周过程中，督促、检查、评价当周学校校历规定的活动开展情况。九、认
16、真填写校务日志，（行政值周记录）。十、作为组长，领导各年级教师值周员负责学校周末看校值班工作。教师值周工作制度一、每周日晚与行政值周人员一起商讨本周值周工作重点，服从行政值周人员和年级组长的领导和安排。 二、每周一早操集会时向全体年级组师生公布本周值周工作重点。三、认真做好本年级各班常规工作的检查、通报、表扬、批评工作。四、配合行政值周人员，班主任，协调处理好当周学生中发生的突发重大事件。五、每周五及时将本周工作汇总情况报行政值周人员与年级组长，并在早操时向全体年级组师生进行通报，并按值周项目评出本周最佳。六、完成年级组临时工作任务。七、与行政值周员一起负责学校周末看校值班工作。文件收发管理制
17、度 一、学校由专人负责文件的管理工作，对收到的公文做到及时拆封、分类、编号登记和送领导传阅。一般文件收到后应在当日或次日中午前送批，紧急文件或会议通知收到后立即拆封送阅。 二、一般通知、便函等可直接送至有关部门办理；其余文件均应交校长批示后，再按批示围进行送阅，严禁个人、部门之间自行横传。部门阅办后的公文（包括按文件要求报出的详细资料、附件等）应及时主动地退给管理人员，以做好文件归档工作。 三、凡本校外发的文件，应严格按照上级有关公文处理的办法及公文格式进行草拟、批发、打印、盖章、报出；要求做到一文一事，按级上报，用词及格式规，严禁多头主送，并由管理人员统一进行登记编号。外发的文件由校长批发。
18、四、部门或个人借阅文件，应办理借阅手续，管理人员定期做好文件的清退工作，做到每月小清退一次，学年末大清退一次，清退的文件按文书档案管理有关规定分类整理，装订成册，归档。 五、严格遵守制度，对有密级的文件应严加管理，办理完毕后应立即退回，并核点份数，随时存档。绝密文件，仅限于直接有关人员经领导批准后在文件保管处阅读。 六、如文件丢失或违反制度，发生泄密的，应及时报告校长，情况严重的应提交学校给予责任人必要的处理。七、对于校长批办的文件，管理人员应按批办时间进行督促，并将督促结果及时报知校长，确保事务按时完成。 教职员工考勤制度 为了加强对全校教职工出勤情况的管理，建立正常的教育、教学工作秩序，更
19、好地调动教职工积极性、主动性，结合我校实际，特制定本制度：一、各类人员上下班时间规定如下：1、任课教师坐班时间上午按学校办公制度执行，第一节有课的教师要提前10分钟上班，早读的应提前上班。2、班主任和生活教师应按本部门规定坐班时间执行。3、行政人员原则上要提前10分钟上班。4、食堂、维修等岗位人员，应按本部门规定的时间上班和坐班。5、值周、值勤教师及管理人员，应按值班、值勤的要求上班上岗。二、教职工上班要签到.三、迟到、早退30分钟以上按旷工两节处理。四、离开学校外出看病、办事必须办理书面申请手续或办理因公外出手续。五、教职工请假，必须按以下程序办理：1、因病不能上班工作，必须提前向有关领导书
20、面请假，征得同意，方可休病假；紧急情况口头请假者上班后要补办请假手续。2、请病假必须持镇中心医院以上的诊断证明。3、原则上不给事假，如遇特殊情况，经校长批准并安排好工作后，方可办理请假手续。4、节假日离校后，教职工因特殊情况不能按时返校者，务必在规定返校日的前一天告知学校领导，事后要履行补假手续。六、各级领导批假权限为：教职工及中层干部请假，一律由校长审批。七、教职工请假，按教育局相关规定扣减月薪：八、教务处也要认真记录考勤情况。每月底，按要求填写记录，最后汇总校分管领导进行公示。九、教职工因工出差一律由校长安排，填写出差通知单由校长签字后报分管领导备案。十、教职工办理请假或出差程序：需请假或
21、出差的教职工到分管考勤的副校长处填写请假或出差登记单（登记单上必须注明原因及工作替代人签字），并拿到校长处审批，校长批准后请假人或出差人将登记单报分管校长处备案。并由教务主任督查工作落实情况。（集体外出活动或外出培训人员按此条规定办理手续）学生家长会议制度 一、各班每学期应召开12次全体或者部分家长会。二、家长会旨在加强学校、家长、学生三者间的相互了解：让家长了解学校；让家长了解子女在校情况；使学校掌握学生家庭现状和学生在家的活动情况。三、由班主任拟好家长会提纲并主持会议。四、全体科任教师都有责任认真准备和积极参加家长会，向家长汇报学生本学科情况，并虚心听取家长意见。五、由班主任负责做好家长会
22、会议记载，并将有关容报政教处。六、不能把家长会开成捐资会。七、有学校领导参加。八、有学生代表参加。学校升降国旗制度一、除寒、暑假和星期天外，每日悬挂国旗。二、除假期外，每周举行一次升国旗仪式。三、升旗仪式在每周一早晨举行(寒暑假除外，遇有恶劣天气不举行)，重大节日、纪念日或学校大型集体活动均举行升旗仪式。四、举行升旗仪式时，全体师生参加，整齐列队，面向国旗肃立致敬。五、升旗仪式程序：1.出旗(旗手持旗，护旗在旗手两侧，齐步走向旗杆，在场的全体师生站立)。2.升旗(奏国歌，全体师生行注目礼)。3.唱国歌。4.国旗下讲话(由校长或其他教师、劳动模、先进人物等作简短而有主题教育意义的讲话)。六、每日
23、傍晚，由旗手和护旗按国旗法规定降旗。降旗时国旗不得落地。七、每日升降国旗时，凡经过现场的师生员工都应面向国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕，方可自由行动。八、旗手、护旗要由各班推选代表轮流担任，并经过严格训练后，方可执行升降旗任务。九、不升挂破损、污损、褪色等不合规定的国旗。十、对违反国旗法的行为要给予相应的惩处学生礼仪规制度一、升国旗仪式时，表情庄重，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌严肃、准确，声音洪亮。二、着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。三、使用好礼貌用语：请、您、您好、对不起、没关系、再见。四、使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让，回答问题起立。五
24、、进校第一次见到老师问好；上下课时起立向老师行礼；课堂上发言先举手；课余，进老师办公室或居室，喊报告或轻敲门，经允许后再进入；离校时向老师、同学道别。六、家中吃饭请长辈先就座；离家或归家与家长打招呼。七、碰见客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。八、碰见老、幼、病残时，行走让路、乘车让座、购物让先，尊重帮助残疾人。九、递送或接受物品起立并用双手。十、参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道，观看演出、比赛适时适度鼓掌致意。学生校园行为制度一、学生在校服装干净整齐，按时上学，不迟到、不早退，不无故旷课。进校门后，禁止大声喧哗，严禁追逐奔跑。二、不准在园捉迷藏，不得玩
25、不健康的游戏或进行其他违纪活动。三、放学铃声响后，学生必须回家，不准借故在校园和街道上逗留玩耍，行进中，不得攀肩、并行，不得打闹推搡。四、不准以大欺小、打架骂人。五、不准在校园吃零食，不准随地吐痰，乱扔果皮、纸屑。六、不准在墙上、门窗上乱涂乱写，爱护公物与花草树木。七、不准理光头、留长发、染发，不准佩戴首饰。八、学生确需骑车上学，必须征得家长同意。按学校指定地点存车。校园禁止骑车。九、上下楼梯要礼让，做到靠右边成单排走。不准在楼梯、走廊玩耍，禁止骑栏杆或顺着栏杆爬行或滑行。十、不准在校园玩雪戏水，假期禁止入校学校宣传制度宣传工作是学校“强素质、外塑形象”策略的重要组成部分，必须以正面宣传为主的
26、方针，使学校的宣传工作朝着规化、制度化、科学化方面健康发展，更好的为学校中心工作服务，为了加强对宣传工作的管理，特制订本制度。一、宣传纪律：1、教职工采写的新闻稿件必须交办公室或分管宣传的校长审核，对外新闻稿件由学校盖公章后统一寄发。学生采写的新闻稿件必须交团委进行审核。2、坚决防止和杜绝弄虚作假、任意拔高和凭空杜撰等不良现象。3、采写的新闻稿件反映的是各部门的情况，必须先经过该部门主管领导审核、签字。4、凡涉及全校性重大新闻，必须经校长审核、同意后方可发稿。二、广播、板报、橱窗的管理：(一)广播1、学校广播由宣传处、团委归口管理，并把握方向。2、根据广播的特点，对学校中的中心工作、重大活动，
27、有组织、有计划、有针对性地进行宣传。3、学校广播的日常事务管理由团委负责。4、不得利用广播宣传不健康的东西，不得擅自播放与学校工作无关的事。(二)板报学生各班级的板报，由宣传处、团委负责其日常事务的管理和评比。(三)橱窗1、学校的宣传橱窗由宣传处管理。2、宣传橱窗原则上每月出刊一次。3、橱窗容应丰富多彩，办出特色。图片、资料的征订由团委办公室负责。三、对外新闻宣传稿件的送审程序1、学校对外投送的新闻稿件（包括文字类的消息、通讯，图片、音像等）都由办公室或校长室管理。2、对外投送的稿件，一律到校长办公室审核盖章，方可送出。3、凡未经办公室审核、盖章的新闻稿件，责任由本人或部门承担，也不计在奖励围
28、。 教学工作管理制度 一、教学思想管理校长必须坚持党的教育方针，树立正确的教育观，人才观和质量观。严格按上级教育行政部门的要求和课程标准规定设置课程，安排各科课时和各项活动。结合本校特点和学生发展的要求，开发校本课程。领导教学工作是校长的基本职责，应坚持和保证“教学为中心”。任何人不得以任何理由干扰或影响教学工作。坚决实施素质教育，采取有效措施，严格控制大面积补课等违反教学规律的倾向，努力克服学生学业负担过重的现象。坚持对全体学生的全面发展负责，关注学生良好人格的养成，运用现代教育思想实施因材施教，注重探索转化学困生、大面积提高教学质量的方法与途径。树立教师专业发展理念，创设和谐氛围，开展校本
29、研究活动，鼓励教师教学思想与特色的形成。教师的专业发展与课程改革的发展、与学生的发展互相促进。 二、教学计划管理教学工作计划，指学校教学工作计划，教研组工作计划和各科教学计划。三种计划，反映教学管理的三个层次，是教学任务层层落实的保障。 （一）学校教学工作计划学校要根据教育方针，按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署，结合学校实际情况制定学校工作计划，提出明确的目标任务和具体的工作容、要求和措施。要抓住中心、突出重点。 学校教学工作计划，由校长亲自抓，在教导主任的参与下共同制定。应注意听取和征求群众意见，经校行政会议通过，并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告。然后下发、上报
30、。学校教学工作计划。根据学校总体工作计划，独立制定。 教学计划制定后，学校应采取切实有效的措施，保证其贯彻实施，并对其实施情况进行定期的检查与督导 （二）教研组工作计划教研组工作计划根据学校教学工作计划结合本学科实际情况制定，是学校教学工作计划在教研组的具体体现。教研组工作计划应围绕课程改革、加强校本教研提高课堂效益、提高教学质量，促进学生发展这个中心，在开学第一周讨论制定完毕，并报教育处审批备案。学期中，学校应有计划地对各组计划执行情况进行检查，帮助和督促其落实。学期结束后，各组对照学期工作计划的要求，结合工作质量和效果，写出书面小结，填写好有关表格报教育处，经审阅后存入教研组工作档案。（三
31、）各科教学计划每学期开学预备周要组织教师根据学校教学工作计划、教研组工作计划、学科课程标准、课程改革要求和师生实际，制定学科教学计划，并填写好教学进度表。各学科教学计划及教学进度制定后，学校应组织审批。对于没有写好计划或写得不好的，要督促补充和修改。学期中学校以教研组为单位对各科教学计划和进度执行情况有计划地进行检查，督促其落实。 学期结束时由教师对照课程标准和学期教学计划的要求，结合教学效果、写出书面小结（或填写好有关表格），报教育处，经审阅后存入各教师业务档案。 （四）教学工作行事历 开学预备周，应根据上级教育部门规定的行事历和学校教学工作计划，制定出学校教育教学工作行事历。严格按规定的时
32、间上课，复习、考试、放假。保证各教育教学活动的正常运行，保证每学年、每学期授课的周数。三、教研组工作管理切实抓好教研组建设，要选择和培养好教研组长，充分发挥其作用。制定教研组长职责，健全教研活动制度，帮助教研组落实学校对教学工作的要求，落实教研组工作计划。开展教研组工作自查活动，评选优秀教研组。四、备课管理1、备课是上好课的前提和保证。教师备课应以学情为基础，把握新课程学习目标，整合课外资源，积极探讨新的教学途径与方法。2、教研组的工作重点是抓好集体备课的形式、容、时间及流程且要有明确的要求。活动主题要突出，并定有中心发言人。集体备课要做好记录，定期交教研组长、教育处检查。3、建立和落实教案检
33、查和交流制度，教师备课情况应作为教学质量考核的容之一。4、学校领导要有目的地深入教研组与教师一起备课，研究如何提高备课质量改进教学工作，促进教师专业发展。五、课堂教学管理1、课堂教学是教学的主要形式。提高课堂教学效益，是学校进行教学管理的重要途径。认真贯彻执行学校对课堂教学所提出的常规要求、课堂教学评价标准和听课、评课制度。教学要体现学生为主体，引导学生在探究中感知，在活动中创新，注重知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的和谐统一。结合教学研究课题，学校每学期有计划，有目的地组织一定数量的观察示课和创新研讨课，形成制度以总结推广优秀教师的经验。课前教育处、教研组要帮助上课教师做好充分的准备
34、，课后要及时组织评议，并做好记录和总结反思存入教学档案。 组织教师互相听课，每学期每位教师应积极听课，每学期听课至少15节，并认真做好听课笔记，课讲课教师交换意见。 要鼓励和提倡教师在教学方法、组织形式、教学评价上不断创新。应对进行专题实验教师给予支持，协助他们制定计划、落实方案，做好总结。 学校领导要有目的、有计划，经常深入课堂听课，发现、解决和总结课堂教学的问题和经验。校长及教学副校长、教务主任每学期听课应在30节以上。 学校领导和教师应采取多种形式经常听取学生、学生家长对教学的意见和要求，及时改进教学。 学校应采取各种形式（分学科、年级、全校性）召开教师教学、学生学习经验交流会，以促进教
35、学效率的提高。 六、作业管理1、教师应按教与学的需要，分层设计作业，严格控制作业量，以达到提高作业效率和减轻学生负担的目的。2、作业的布置与批改是教学工作的一个有机组成部分，批改作业是教师责无旁贷的职责之一。教师应认真批改作业，及时获取反馈信息，改进教学。教研组、教育处应经常了解各科作业批改和评讲情况，与备课、上课、辅导等结合起来3、无论采取哪种批改方式，都要保证批改的及时性、科学性、启发性和教育性原则，并与教学的其他环节结合起来。 4、提倡在作业批改方面作必要改革和创新，实行改革试验的教师应将方案报教育处批准备案，期未写试验效果报告，根据情况给予校推广和奖励。5、制定学生作业规，对学生提出明
36、确的作业要求，培养学生良好的作业习惯、探究兴趣与学习习惯。七、预习和复习管理1、教师可以根据学科的特点、教学容、学生的实际需要对某些课题提出预习建议。预习的要求适当、明确，并给予具体的指导，不致使学生费时过多。2、教师应有计划地指导学生进行阶段复习、学期复习和毕业复习。不得采用赶教学进度，延长复习时间等违反教学计划和教学规律的做法。教师进行复习时，要反思整个阶段的学习情况，重在查漏补缺，温故知新，复习过程做到目的明确，措施得力，精编容，方法得当，设计过程，积累经验，从而提高复习效率。八、课外辅导管理1、教师应注重因材施教，指导学有余力的学生自学提高，帮助学习有困难的学生补缺补差，改进学习方法。
37、2、教育处对辅优补差应增强计划性，加强组织领导，建立辅导队伍，并经常深入教学第一线，检查、督促辅优补差工作。九、考核评价管理1、建立以学生发展为本的考评体系。按照教学计划和上级教育行政部门有关的规定组织开展考评工作。根据学校、学科考评意见，各科教师都要根据本学科的特点，教学情况制定出学生学习考评方案。2、采取过程性评价和终结性评价相结合，综合性评价和个性评价相结合，定量评价与质性评价相结合，自评、他评与互评相结合，注重以考评促发展。除书面考试外，还应重视听、说、读、写、动手操作等多种形式的考核评定。建议为学生建立成长档案袋，记录学生成长的足迹。 3、考评结束后，要认真组织教师做好考评工作的分析
38、和交流，以及时改进教学。教育处注意试题资料的积累，逐步建立命题档案。十、质量控制管理1、学校领导对教学质量加强管理，以正确的教学质量观为指导，制定各种质量管理制度。2、建立和健全全方位的教学质量检查制度。如对课堂教学的检查与评价，对学科活动的检查与评估，对作业的质量的检查和评定，对考试命题的分析与评价，对学生学业成果的检查与评定等。3、建立和健全分层次的教学质量分析制度。如学生自我学习质量分析制度，教师的教学质量分析制度，教研组对本学科的教学质量分析制度，年级组对本年级教学质量分析制度，学校领导对全校教学质量分析制度。建立和健全对教学质量的管理办法。如优秀率、合格率的比较，学生能力习惯的测试活
39、动等。十一、校本研究管理1、在加强教研组工作常规管理的基础上要积极组织好校本教研活动，重视教学经验的总结和推广，学科带头人的培养，师资水平的提高。2、要发挥校本教研培训教师的作用，通过开展各种校本教研活动加强对青年教师的培养，制定出切实可行的校本研究计划和机制来帮助教师掌握教学基本功，具体体现在：对教学目标的把握和引导上，对教学方法的领会和运用上，对学生的了解启发引导上，最重要的是引导他们热爱教师工作，使他们在专业能力上有更好的发展提高。3、要重视教学资料的积累，逐步健全教学资料库，并充分发挥其在教学中的作用。4、要注意了解、掌握教育、教学动态和信息，关注新的理论和教改成果，并对它们进行分析、
40、对比、筛选、启迪思路，吸取精华，结合本校实际，指导本校教育研究工作。5、要带领和动员教师了解和学习教育研究的基本方法，增强教育研究的参与感，不断提高自己的研究能力以适应教师专业发展的需要。十二、教务行政管理1、教务行政管理容繁杂，学校教育处要着重抓好与教学工作正常有序运行及对教学质量直接相关的主要工作。2、要合理配备任课教师，任课教师要组合，要优化并尽可能相对稳定。3、开学前要科学、合理地编排三表：校历表、课程表（包括活动课表）和作息时间表，平时要及时组织好调课和代课工作。4、组织好考试命题、教务和试卷分析工作。5、期末要做好教材的预订工作，放假前要安排布置假期作业，还要安排和宣布下学期教师的
41、教学工作任务。健全教学业务档案、学生档案和各种专用室管理制度。6、学校应积极创造条件，逐步做到管理手段现代化、信息化。十三、学生的学习管理1、教学活动包括教师的“教”和学生的“学”，互相依存的两个方面，而学生是教学过程的主体。学校要把学生的学习质量作为教学质量的最终标志。因此学校教导室一定要采取必要的措施，制定有效的学习管理制度。2、应要求全体教师在教学过程中加强对学生学习态度、学习方法和学习习惯的培养。对学生的学习管理，按照预习上课复习作业（动手操作）考试（考核），全面管理学生学习质量。3、建立定期的和多种形式的学习检查制度。 建立鼓励性评价体系及定期表扬奖励制度。对学生的学习，应结合学习检
42、查，评选出学习上表现突出或进步显著的学生，公开表扬，宣传典型事迹，给予奖励。教研组工作制度一、教研组活动计划1、教研组工作计划分为学年计划和学期月具体活动计划。每学年初第一个月教研组根据学校的教学整体思路，研究制定当年的教研总体目标和思路，制定第一学期的月活动计划；第二学期开学两周制定当学期的月活动计划。2、教研组活动计划目标明确，措施得当，符合学校和学科实际，具有可操作性。二、教研组活动计划的组织实施3、按计划组织教研活动。没有特殊原因，不能推迟、取消已经安排的活动。4、按时组织本组成员进行业务提高学习。5、成员人人有教研课题。6、成员参加活动率95%以上。7、认真细致组织完成学校下达的教研
43、任务。8、有课外兴趣小组，且活动经常。9、教师的业务能力显著提高，课堂教学100%合格。10、教师的教学效果达到中等以上。11、每人每学年有教学论文一篇，每组至少有一篇在市级以上报刊发表或获奖论文。12、高质量完成学校下达的教研任务。13、第二课堂活动效果明显。教师课堂教学基本要求一、组织课堂教学的基本原则1、教书和育人相结合的原则。课堂教学除具有传授知识、培养能力的基本功外，还具有进行思想教育、冶情操和培养良好心理品质的功能，是德育的重要渠道。在课堂教学中，要以各学科的知识结构和学生的思想认识水平为依据，挖掘教材的因素，形成德育渗透的机制，各学科有计划、有目的地在教学活动中渗透德育教育。2、
44、传授知识和培养能力相结合的原则，在课堂教学中，本着以“教为主导，学为主体，精讲多练，注意创造和实践”的原则，要立足于知识，着眼于能力，做到传授知识，培养能力相结合，尤其是创造能力的培养。3、教知识和教方法相结合的原则。学会学习是未来社会对人的起码要求。教师要坚持既教知识又教学法，进行学习方法的指导训练，学生总结自己的学习过程，老师要做出科学学习方法的示。学生在实践中学会学习、学会思维，积极主动、生动活泼的发展。4、理论和实践相结合的原则。人们学习要掌握理论的最终目的在于指导实践。5、面向全体学生和因材施教相结合的原则。在课堂教学中，既要依据全 体学生的生理、心理特点设计组织教学，使其符合学生的
45、认识和心理发展规律，又要通过设疑、讨论、提问、练习、复习、巩固、布置作业等环节使学生的能力和特长得以充分发挥。二、教师备课的基本要求备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节。备课首先要领会新课程标准，运用新课程标准理解、把握教材，用新课程理念认真备课，写好教案。要求一课时一教案，无教案不上课。教案要有教法和学法指导，目的明确，重点突出，难点有突破方法。要有科学的授想，明确的授课过程。有必要的电教手段，有课堂提问、板书、实验、图表、课后作业等容。具体要：1、学期初备课组和每一个教师要做好学期备课，制定全学期的教学进度计划，该计划要确定学期教学要求和基本容，做好课时分配，明确思想教育和教
46、学重点。2、每教一单元前，适时做好单元备课，明确单元教学目的、要求和重点，理清单元知识结构，安排单元教学计划及单元检测习题。3、课时备课一般要提前一周完成，并写好课时教案。课时备课要领会课程目标、教材，了解学生的基础上，备教学目的要求、备容、备方法、备手段、备板书、备作业。4、实行个人备课与集体备课相结合的制度。坚持在个人备课的基础上，备课组进行集体备课，充分发挥老教师、骨干教师和新任教师传、帮、带作用。5、认真编写教案，做到一课一案，学校要建立健全检查和交流教案的制度，坚持杜绝无教案上课的现象。对教案的基本要：(1)有教学目的要求。分别写明知识传授、能力培养、思想教育等方面的目的要求。(2)
47、有教学的整体设计。教学过程各环节层次要清楚。(3)知识要点、知识结构明确清晰。思维和能力的训练要点要详细。(4)运用主要的教学方法和教学手段，在教案上要有所体现。(5)教学过程中的提问、例题、习题要有答案；理科要写出解题主要步骤；实验课要写出主要操作过程；主要图示、图表要准确、清晰；课后作业要有答案。(6)有必要的板书设计。三、组织课堂教学的基本要求1、教学目的和要求明确、落实，充分发挥课堂教学整体功能，在课堂教学的全过程中传授知识，培养能力，发展智力，进行思想教育。2、课堂结构合理，主次分明，层次清楚，疏密恰当，容量适中，教学过程有有弛，具有节奏和起伏性。3、知识讲解准确、明白，知识结构清晰、完整、重点突出，提倡精讲多练，落实“双基”教学。杜绝科学性错误。4、讲究教学方法，使讲课具有启发性，激发学生求知欲，促使学生积极进行思维，