《幼儿园小班主题详案教案《吃火锅喽》及教学反思[五篇].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班主题详案教案《吃火锅喽》及教学反思[五篇].docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一篇：幼儿园小班主题详案教案吃火锅喽及教学反思小班主题详案教案吃火锅喽含反思这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题详案教案吃火锅喽含反思！设计意图：寒冷的冬天来到了，很多小朋友都跟着爸爸妈妈一起去吃了火锅，日常活动中也常常能听到他们相关的谈论，成为了孩子们的一个兴趣点。如果以“吃火锅”的形式只是来做游戏、谈话，那么在认知和能力方面就没有提升的空间，于是，我以“吃火锅”为切入点，设计了小班综合活动，将撕纸活动、辨识形状融进情境游戏中，使幼儿在快乐的氛围中得到相应的发展。活动目标：乐意参加集体活动，在“吃火锅”的情境中感受活动的愉悦。初步辨识圆形、长方形、
2、正方形，会沿针孔撕出圆形、长方形、正方形。活动准备：自制“火锅”6个、用彩纸自制的一些“火锅配料”(青菜、蘑菇、虾、粉条等)分别装在6个小篮中，废纸盒每组一个。人手一份操作材料：上面用缝纫机钻出圆形、长方形、正方形(连续的小孔)的彩纸各一张，小碗一个。幼儿有吃火锅的经验。活动过程：回忆吃火锅时的情景：师：“你吃过火锅吗?好吃吗?”(幼：吃过，好吃!)师：“你吃到了什么?是什么样子的?”(幼A：我吃到了青菜，绿绿的。)(幼B：我吃到了虾，弯弯的，很鲜。)(幼C：我吃到的是贡丸，圆圆的。)师：“吃了火锅身上感觉怎么样?”(幼：很暖和。)评析：创设宽松、愉悦的谈话氛围，利用幼儿比较熟悉的生活经验进行
3、初步的交流，通过简单的互动，激发幼儿参与的积极性，并为后面环节的开展奠定基础。学习制作火锅配料的方法：(初步认识圆形、长方形、正方形，学习撕的方法)师：“今天呀，我们豆豆班的小朋友也要来吃火锅啦!”“不过，想吃火锅可要请你先来做一做哦!”出示钻有“”的彩纸，师：“看，纸上有什么?”(幼：有很多小洞洞。)师：“这些小洞洞连在一起变成了什么形状呀?”(幼：圆形。)师：“圆形象我们在火锅里吃到的什么东西?”(幼：贡丸、鱼丸)师：“那我们就先来做个贡丸吧!”“怎么样把这个贡丸拿下来呢?”教师示范：“先要把它撕开，撕到有小洞洞的地方停下来，再沿着小洞洞的方向慢慢地将圆形撕下!一只贡丸就做好了!”“贡丸味
4、道怎么样?好吃吗?”展示撕下的圆形，师：“看，贡丸是什么形状的呀?”(幼：“圆形”)行为习惯教育：“这些用剩的材料放在哪儿呢?”(废纸盒内)出示钻有“ ” 的彩纸，师：“还有蟹肉棒呢!谁来做一做呢?”请两名幼儿来尝试撕一撕，师：“想一想，先做什么，才能把蟹肉棒那下来?”边与下面的幼儿互动：“蟹肉棒好吃吗?有什么味道在里面?”(幼：有螃蟹的鲜味。)展示两名幼儿撕下的长方形：“看，蟹肉棒是什么形状的?”(部分幼儿：长方形)(部分幼儿：长长的)教师总结：哦，原来蟹肉棒是长方形的。师：“那么，哪根蟹肉棒做得好一些呢?为什么?”(幼：佳佳做得好，因为没有撕坏，天天做得不好，因为撕坏了!)“怎么撕才不会撕
5、坏?”(幼：慢慢撕。)教师强调：要沿着边慢慢地撕下来。出示钻有“”的彩纸，师：“冻豆腐也是小朋友们都喜欢吃的，谁来做一下?”另请一幼儿来撕一撕，边互动：“冻豆腐好吃吗?咬上去是什么感觉?”展示撕下的正方形：“看，冻豆腐是什么形状的?”提出要求：每个小朋友都要自己动手来做一做哦!看谁做得认真，作品光滑、完整!等我们全部做完后再一起来吃火锅吧!评析：根据三种不同的形状，选择了三样幼儿熟悉的比较有代表性的火锅配料，以此来激发幼儿的操作热情。在引导幼儿学习制作方法的时候，没有刻意地提出“撕”和辨认形状的要求，而是通过“制作火锅配料”的简单的情境，让幼儿在看一看、做一做、比一比、说一说的过程中主动地习得
6、。同时，根据小班幼儿的年龄特点，引导得比较细致，娓娓道来，逐步深入，使幼儿更专注地投入到活动中。幼儿尝试制作火锅配料：(练习沿针孔撕圆形、长方形、正方形)幼儿动手开始撕圆形、正方形和长方形，教师随机指导：“你在做什么?;.教.案来自:快思老.师教.案网;是什么形状的?”由于前面共同总结出了撕纸的方法，大部分幼儿都能顺利完成，使他们体验到了成功的喜悦。“吃火锅”：(辨识圆形、长方形、正方形)：(请保育员将“火锅”放到桌上，将废纸盒拿走。)引导幼儿按形状分别放入火锅配料(用食指和中指当做筷子)，帮助幼儿正确辨认圆形、长方形、正方形：师：“吃火锅可不能着急，要等汤烧开，再把好吃的东西一样一样放进去!
7、”“先来放个贡丸吧!想一想是什么形状的?”(幼：圆形)幼儿夹起圆形放入“锅”内“再放冻豆腐!冻豆腐是什么形状的呢?”“最后放蟹肉棒!蟹肉棒是什么形状的呀?”引导幼儿按形状将放入“火锅”内的东西夹起来，再次感知形状：师：“哎呀，冻豆腐这么快就好了，快捞起来吃吧!好吃吗!”“是什么形状的，可别捞错了!”“蟹肉棒也好啦!”“贡丸终于煮熟啦!”(幼儿都夹到嘴边“吧咋吧咋”地做好吃状。)教师边引导上述情境时边检查幼儿的操作情况。“火锅好吃吗?”“在寒冷的冬天一起吃火锅感觉怎么样?”(幼A：真温暖呀!)(幼B：好开心呀!呵呵呵!)“刚才我们只吃了三样东西，吃饱了吗?”“还想吃吗?”出示另外的一些火锅配料：
8、青菜、蘑菇、虾等。“来，再选一些自己喜欢的!”“冬天吃火锅真温暖呀!”整个活动在情境游戏中快乐地结束。评析“吃火锅”的情境将整个活动推向了高潮，幼儿表现得比较兴奋，不过还是能够在教师的引导下，一步步地完成。该环节不但使幼儿充分体验到了游戏的快乐和成功的喜悦，更让他们在愉悦的氛围中巩固了对圆形、长方形、正方形的认识。延伸：角投放：火锅食品加工厂(练习继续撕纸增加三角形、半圆形等)娃娃家：吃火锅(将本次活动的作品塑封后使用)教学反思：走近幼儿，寻找契机该老师能够细心地观察生活，及时发现幼儿的兴趣点，并抓住可利用的话题吃火锅，有目的地与主题教学活动有机联系，非常富有创意地把一次比较枯燥的撕纸活动变成
9、了一次生动的“吃火锅”的游戏，并整合了对圆形、长方形、正方形的辨识，使幼儿都能主动投入、大胆尝试、快乐学习。寓教于乐，层次清晰从回忆吃火锅的情景，到学做“火锅配料”，再到一起“吃火锅”，脉络清晰，环环相扣，幼儿在形象、愉悦的游戏氛围中，不知不觉就主动地认识了圆形、长方形、正方形，并习得了撕纸的技能。理念先进，机制灵活在观摩该教学活动时，找不到一丝“教”的成份，只有形象化的引导和游戏化的语言，教师完全把自己也融入到了活动情境中，在与幼儿“玩” 的过程中走近幼儿、引导幼儿、理解幼儿，使活动取得了较好的效果。小班主题详案教案吃火锅喽含反思这篇文章共8528字。第二篇：幼儿园小班主题活动教案吃火锅及教
10、学反思小班主题活动教案吃火锅含反思这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题活动教案吃火锅含反思！【活动目标】1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。【活动准备】创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。【活动过程】一、情景导入1、今天我请来了一个新朋友，小猴子。2、小猴子说：“冬天了，天气好冷呀!”宝宝们有没有什么好办法帮小猴子暖和起来?3、小猴子听了这么多的好办法，他决定和他的好朋友们一起去吃火锅。你们猜猜我
11、都有哪些好朋友呀?(请幼儿模仿小动物的样子)4、出示小动物吃火锅的场景哎呀，看看谁来吃火锅啦?(2只小猫、1只小狗和1只小兔)原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。5、看看，桌子上、锅子里有东西吗?什么都没有，你们平时怎么吃火锅呀?(放些什么呀?)6、桌子上放着一样东西，是什么呀?(.教案.出自：快思教案网.)原来是菜单，我们可以用它来点自己喜欢吃的东西。7、我们来给他们点菜好吗?你看到了些什么菜?二、小动物吃火锅1、先给谁点菜?2、菜点好了，有这么多菜要拿，我们请餐车帮帮忙。请幼儿选，选好放在餐车里，老师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了，我们来检查一下。3、菜都选好了我们给小动物送过去。菜选好了
12、，谁会说句好听的话给小动物听?4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只，2只萝卜一样吗?(.教案.出自：快思教案网.)一只大萝卜和一只小萝卜。小兔，请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇?几棵青菜?(小兔，请你吃1只蘑菇和许多棵青菜)5、小猴吃香蕉，有几只香蕉?2只。小猴，请你吃2只香蕉。6、小狗吃肉骨头，有几根肉骨头啊?(4根肉骨头)小狗，请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真开心。7、看看有几只小猫?有几条鱼?8、两只小猫只有一条鱼，怎么办?谁有好办法帮帮他们?我们一起来告诉他们一个好办法，小猫，你们可以两个人一起分着吃鱼。现在小花猫很高兴，两只小花猫一起分鱼吃，他们都吃到鱼了，他们做了好朋友。三、
13、分享游戏1、小动物们真开心，菜都选好了，要开始吃火锅了。2、你们想不想吃火锅，先想好你喜欢吃的东西。在幼儿选时老师问幼儿你喜欢吃什么?3、选好了就坐下来了。把火锅锅子开好，快点哦宝宝们，我选好了，已经开始烧水了。当心烫，水还没烧开呢。让幼儿把菜放在桌子上。谁来说说你选了些什么?原来我们的宝宝样样东西都爱吃，是个不挑食的好宝宝。总结：冬天里和好朋友一起吃火锅又暖和又开心，我们回家也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起分享好吃的火锅吧。教学反思：本次展示活动，首先我在准备教具方面做的很充分，也考虑到些活动中可能出现的问题，尽量满足每位幼儿的需要，如准备好充足的用具及座位，以方便幼儿吃火锅时游戏的正常进行。还有
14、在对一些细节方面也做好了处理的准备，如在用小车选菜时暗示幼儿慢慢推小心把菜打翻等，进行一次活动前我会想的更多更细了，尽量考虑到幼儿可能发生的事情，做好预防工作，才不会在活动中手足无措。当然，作为新教师，还是有些不足之处的，还需要一定的努力。我的语言还不够精练，提问有时会有些罗嗦，不太能时刻围绕着目标进行，对幼儿的答案不能很恰当的回应，将他引入主题。自己在语态方面还需要加强，让自己的语言有快有慢，更好地吸引幼儿的注意力。小班主题活动教案吃火锅含反思这篇文章共3930字。相关文章小班教案三只熊：小班教案三只熊适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿学会区分物体的大小，学会手口一致点数13，喜欢倾听故事
15、。在生活中不要随便动别人的东西，做错事要说对不起等，快来看看幼儿园小班三只熊教案吧。小班教案柚子含反思：小班教案柚子含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过活动，感受品尝集体柚子的快乐，在老师的帮助下能积极的运用多种感官观察大柚子，并学习用简单而完整的语言表达自己的观察和感受，发展幼儿思维和口语表达能力，快来看看幼儿园小班柚子含反思教案吧。第三篇：幼儿园小班主题教案吃火锅及教学反思小班主题教案吃火锅含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿体验大家一起“吃火锅”的快乐，能说出自己喜欢的食物，知道冬天吃火锅可以暖和身体，培养幼儿与同伴之间的相互配合，快来看看幼儿园小班主题吃火锅含反思教案吧
16、。活动目标：1。能说出自己喜欢的食物，知道冬天吃火锅可以暖和身体。2。体验大家一起“吃火锅”的快乐。3。培养幼儿与同伴之间的相互配合。4。积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。活动准备：1。活动前：墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;2。故事录音;3。操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)活动过程：一.语言导入：1。冬天真冷啊，你们感到身体哪里冷啊?2。小动物们也感觉很冷，你们快帮他们想想，有什么办法可以让身体暖和起来?二.吃火锅1。听故事“吃火锅”。2。故事后提问：(1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)(2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点
17、：各动物喜欢的食物对应起来)(3)你们有谁家里也吃过火锅?你喜欢吃的是什么呢?大家一起吃火锅，感觉怎样?小结：冬天吃火锅，大家围一桌，又暖和，又开心。3。操作体验：(1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)(2)请你选一样自己最喜欢吃的菜，和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。(3)指导：a幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称，交换;b引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。教学反思：本活动很适宜在冬天里开展，能体验吃火锅给人们暖和的感觉，特别能体现热热闹闹的情感。活动中，孩子们亲自操作让他们能认识一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中乐意说一说数一数，锻炼自己的语言表达能力和数学能力，在与
18、同伴一起游戏中体验大家一起玩的快乐。本文扩展阅读：典型的火锅食材包括各种肉类、海鲜类、蔬菜类、豆制品类、菌菇类、蛋类制品、粉丝等，将其放入煮开的清水或特制的高汤锅底烫熟后食用。有些吃法还会蘸上调味料 一起食用。第四篇：幼儿园小班主题公开课教案吃火锅及教学反思小班主题公开课教案吃火锅含反思这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题公开课教案吃火锅含反思！设计思路：随着季节的变化，我班的主题活动不怕冷展开了，在活动开展中，我发现孩子们对于在冬季里的一些保暖的基本方法有了一定的认识。在平时的活动中，他们在火锅店里也会开开心心地吃着火锅，可他们还没意识到其实吃火锅也
19、是保暖的好办法，可以让全身都暖和起来。因此我设计了本次活动，希望通过吃火锅的游戏让幼儿体会冬天吃火锅的快乐，并学会与好朋友一起分享好吃的东西。活动目标：1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。活动过程：一、情景导入1、 今天我请来了一个新朋友，小猴子。2、 小猴子说：“冬天了，天气好冷呀!”宝宝们有没有什么好办法帮小猴子暖和起来?3、 小猴子听了这么多的好办法，他决定和他
20、的好朋友们一起去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好朋友呀?(请幼儿模仿小动物的样子)4、 出示小动物吃火锅的场景哎呀，看看谁来吃火锅啦?(2只小猫、1只小狗和1只小兔)原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。5、 看看，桌子上、锅子里有东西吗?什么都没有，你们平时怎么吃火锅呀?(放些什么呀?)6、 桌子上放着一样东西，是什么呀?!.快思.教案网!原来是菜单，我们可以用它来点自己喜欢吃的东西。7、 我们来给他们点菜好吗?你看到了些什么菜?二、小动物吃火锅1、先给谁点菜?2、菜点好了，有这么多菜要拿，我们请餐车帮帮忙。请幼儿选，选好放在餐车里，老师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了，我们来检查一下。3、菜都选好
21、了我们给小动物送过去。菜选好了，谁会说句好听的话给小动物听?4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只，2只萝卜一样吗?一只大萝卜和一只小萝卜。小兔，请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇?几棵青菜?(小兔，请你吃1只蘑菇和许多棵青菜)5、小猴吃香蕉，有几只香蕉?2只。小猴，请你吃2只香蕉。6、小狗吃肉骨头，有几根肉骨头啊?(4根肉骨头)小狗，请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真开心。7、看看有几只小猫?有几条鱼?8、两只小猫只有一条鱼，怎么办?谁有好办法帮帮他们?我们一起来告诉他们一个好办法，小猫，你们可以两个人一起分着吃鱼。现在小花猫很高兴，两只小花猫一起分鱼吃，他们都吃到鱼了，他们做了好朋友。三、
22、分享游戏1、小动物们真开心，菜都选好了，要开始吃火锅了。2、你们想不想吃火锅，先想好你喜欢吃的东西。在幼儿选时老师问幼儿你喜欢吃什么?3、选好了就坐下来了。把火锅锅子开好，快点哦宝宝们，我选好了，已经开始烧水了。当心烫，水还没烧开呢。让幼儿把菜放在桌子上。谁来说说你选了些什么?原来我们的宝宝样样东西都爱吃，是个不挑食的好宝宝总结：冬天里和好朋友一起吃火锅又暖和又开心，我们回家也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起分享好吃的火锅吧。教学反思：本次展示活动，首先我在准备教具方面做的很充分，也考虑到些活动中可能出现的问题，尽量满足每位幼儿的需要，如准备好充足的用具及座位，以方便幼儿吃火锅时游戏的正常进行。还有在
23、对一些细节方面也做好了处理的准备，如在用小车选菜时暗示幼儿慢慢推小心把菜打翻等，进行一次活动前我会想的更多更细了，尽量考虑到幼儿可能发生的事情，做好预防工作，才不会在活动中手足无措。当然，作为新教师，还是有些不足之处的，还需要一定的努力。我的语言还不够精练，提问有时会有些罗嗦，不太能时刻围绕着目标进行，对幼儿的答案不能很恰当的回应，将他引入主题。自己在语态方面还需要加强，让自己的语言有快有慢，更好地吸引幼儿的注意力。小班主题公开课教案吃火锅含反思这篇文章共4417字。第五篇：幼儿园小班主题详案教案运送甜蜜及教学反思（大全）小班主题详案教案运送甜蜜含反思这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的
24、学习工作中带来帮助，快来看看小班主题详案教案运送甜蜜含反思！设计意图：最近在幼儿的日常活动中，我发现小班年龄的孩子，对活动区用来装玩具的大塑料筐特别有兴趣，一会儿将大筐当房子躲在里面，一会儿将大筐当大树，一会儿又将大筐当成了小推车于是，我充分利用幼儿已有的经验(已感知了数量1个和2个)和幼儿对大筐的兴趣的基础上，整合出运送甜蜜的活动。在此活动中，我巧妙、自然地整合了颜色、数量、交通规则等常识，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极地进行活动。另外、针对小班孩子胆小、娇气、缺乏勇敢精神的共性，我将“不怕困难”也作为一个隐性目标渗透于整个活动之中。教学目标：1、引导幼儿用塑料大筐铺成小路，并勇敢地走过去。2
25、、让幼儿扮演角色，在游戏中进一步感知数量1个和2个。教学准备：1、大筐若干，(与幼儿人数相等)，塑料小筐2个;2、积塑若干3、熊妹妹，熊哥哥图片各一4、点卡两张：教学过程：一、小动物出来玩。今天天气真好，你们想想有哪些小动物会出来玩呢?(引导幼儿说说哪些小动物会出来玩。根据幼儿说的名称一起念儿歌做该动物的模仿动作。例：小兔小兔跳跳，绕着房子跳，绕着大树跳)(老狼的音乐响起)：哇，谁来了，快找个地方躲起来。(幼儿利用筐躲)。老狼出来东看看西看看，离开。(师：老狼这儿找找，那儿找找，咦，小动物都到哪里去了呢?这里只有石头，没有小动物，老狼只好慢慢的走了。)大灰狼终于走了，幸亏我们躲起来了呢。二、小
26、熊运饼干“太阳越升越高，熊妈妈也带着熊宝宝出来了，这怎么一条路也没有?”、铺路：引导幼儿将大筐摆成三条路。、我们一起来用石头造路吧，熊妹妹帮忙造一条低低的路。(大筐的口朝上放)、熊哥哥帮忙造一条高高的路(大筐的口朝下放)、共同造一条高低高低的路。(出要求：每条路都用5块石头来搭，剩下的石头让幼儿搬走。)、让幼儿尝试练习走不同的路，并提问：那条路走起来最舒服，哪条路走起来最困难，我们该怎么走呢?“本文来源:屈,老;师教案.网”、让幼儿练习运饼干，提出要求：请幼儿自己选一条路线到指定处捡饼干，跑回并按颜色摆放。、看点卡捡饼干、看手势捡饼干、引出小推车：“这么多饼干，拿也拿不下，还好，妈妈给你们准备了小推车”、先练习小推车，试试看灵不灵(刹车、推车)、出示两张图片，一个是熊妹妹，一个是熊弟弟，分两处摆放。、运饼干。提出要求：听清运几块饼干送到指定的地点。三、把小车叠起来放好吃饼干。、吃饼干(把车停好，吃饼干)、今天真累，(听音乐)我们互相敲敲背，敲敲腿吧。、一起抬着饼干回家。教学反思：纲要中指出，社会学习具有潜移默化的影响，它不是教师直接“教”的结果，幼儿主要通过在实际生活中和活动中积累有关经验和体验而学习。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。WORD模版源自网络，仅供参考！如有侵权，可予删除！文档中文字均可以自行修改