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1、6 、喜怒哀乐一教学目标：1、通过观察活动了解喜、怒、哀、乐等人物表情五官特征；2、能简单应用人物表情进行简笔画法表现。3、培养学生对生活的观察表现能力，培养热爱生活的思想情操。二教学重难点教学重点：能通过观察理解人物表情的五官特征，并能简单应用。教学难点：了解眉、眼、嘴在不同表情中的变化特征，并能用线描的手法表现出人物表情。三.课前准备：1、教师课前为学生照相，获取集体照和不同表情的相片；制作课件。2、学生准备作业纸、记号笔。四教学过程：（一）导入阶段：1、创境导入：师：问大家一个问题，平时喜欢看电影吗？是不是经常被里面演员精彩的表演所感染，有时会跟着大笑或者掉眼泪啊？那你想没想过，如果有机
2、会时自己也来表演一下呢？今天老师就给大家提供了一个机会，根据老师播放出来的不同声音做出种表情，有没有兴趣？2、请一名学生听声音表演各种表情。下面同学注意观察并说一说，同学的面部表现发生了什么变化。3、小结，展示了笑，怒，哭的表情，揭示课题：喜怒哀乐4、欣赏小朋友的各种表情的照片。（二）发展阶段：引导学生欣赏大师们的人物肖像画，通过欣赏让学生感受到，可以通过画中人物的表情走进人物的内心，那么这些表情是通过哪里表现出来的呢？又怎样才能更准备的表现出学生的各种表情呢。出示古代人物总结的画决，引导学生观察和欣赏老师根据喜怒哀乐口诀画出的各种表情的图片。3、老师小结，人物表情主要是通过五官表现出来的，并
3、示范绘画一张笑的人物头像。出示同学照片，引导学生观察并找出乐的五官特征，如眉、眼、嘴等，并提醒学生在绘画时一定要注意构图。老师示范绘画步骤：第一步：画出脸部的轮廓和头发的结构特征；第二步，画出五官特征和表情的变化；第三步，为使整个画面完整好看，画出脖颈和衣领；第四步，调整画面，完成整幅头像的写生。师；老师画完了，大家觉得怎么样？像不像？是不是笑的非常开心的头像？看完老师的绘画，同学们是不是也很想自己画一画了？先别着急，我们先来欣赏一下其他同学的作品。和学生一块欣赏学生作品，出示作业要求。三，展评作业：板示学生作业，下面的同学从中选出自己最喜欢或者最感兴趣的作品点赞，并尝试提出好的建议。说一说画的画好在哪里？画的是什么表情，构图，线条表现的怎样。师小结：总评作业情况，提出表扬和建议。同学们今天都用学到的新知识，很认真很好的完成了自己的人物头像作业，与其说你们在画画，不如说大家在画自己的内心感受，都注意观察了人物五官的特征和表情的变化，进步很大，相信同学们通过自己的作业也能看到自己的进步，懂得了画表情的一些方法，是不是觉得我们画人物也不像我们想象的那么难了其实只要我们平时用心更多的去观察生活，多画一画，比如今天回家给自己的爸爸妈妈画一副人物头像写生，也可以对着镜子给自己画一个表情夸张的自画像，相信你们会画的越来越画的！