《苏少版 五年级下册音乐教案 第四单元 田野在召唤.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏少版 五年级下册音乐教案 第四单元 田野在召唤.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、田野在召唤教学设计 教学目标：1、学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲 2、认识顿音记号、重音记号和换气符号，能正确、规范的演唱 3、通过学唱歌曲，感受乡间的优美情调，表达对大自然的喜爱之情。健康教育目标：热爱生活热爱大自然，感受大自然给人身心健康带来的益处。教学重点：用有弹性、欢快活泼的声音演唱歌曲教学难点：1、有表情的演唱歌曲田野在召唤2、八分休止符的认识与使用3、歌曲结构两段体的把握与两个乐句的学习掌握教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、律动导入，初步感受歌曲旋律欢迎同学们来到音乐课堂，音乐是无国界的，在以前的音乐学习中我们学到过英语，印尼语，今天老师带来了另一种语言，请听听老师怎么说的。
2、（师说：梯里通吧），你能着跟老师说说吗？师：“梯里通吧”是什么意思呢？它是意大利语，意思是召唤小朋友们快快来吧！每到春暖花开、万物生长的时候，那是大自然向我们发出的热切召唤，召唤我们去郊游、去远足，走进田野，亲近大自然，放飞自己的心扉。今天老师就请同学们带上自己的小伙伴一起去游玩吧！我们的小伙伴有来自五楼的“5”，来自三楼的“3”、来自一楼的“1”。（师柯尔手势表示）。师：现在请同学们背上你们喜欢的小背包，踏着这样的步子：左右左右左（师踏步示范）师：带上刚才的三个小伙伴一起，准备好（师带生一起练习踏步）师：接下来，老师给刚才同学们踏步的节奏编上一段旋律，其他的旋律由老师来唱，同学们只要唱这三个
3、旋律就好了，准备好。师：很好，现在老师请同学们跟上音乐试一试。师：现在老师请同学们来看一段旋律，你们有什么发现吗？师:你们找一找，这里有没有我们认识或不认识的记号吗？生找出换气记号、中强记号、顿音记号、重音记号、反复跳跃记号师：接下来，李老师再来完整的演唱歌谱，请同学们仔细听，你们找出乐谱中相似的旋律吗？（一、二两乐句相似；三四两乐句相似。）师：我们就来唱唱前两个乐句，注意休止符的地方要唱得活泼、欢快点。师：请同学们听着琴声，跟着李老师一起把歌谱完整唱一遍，注意用你灵敏的耳朵挺准音高，唱准确（师慢速弹，生唱字母谱）。师：我们把第二段的结尾唱一唱，注意重音符号。二：整体感知，新歌学唱师：刚才同学
4、们唱的这段旋律是选自意大利民歌田野的召唤，今天就带着同学们到意大利的郊外去走走，领略一下意大利田野的美景。（生初听范唱）师：听着如此美妙的旋律，看到这些美景，老师也忍不住想高歌一曲，请你仔细听，体会一下歌曲的情绪是怎么样的？师：同学们，老师也请你们试试看，跟钢琴把第一段歌词唱唱（师单手慢速弹奏）（解决课堂生成）师：唱得真不错，我们把第二乐段也填词试试吧，能直接跟琴唱吗？（强调结束句重音符号）师：如此美丽的田野美景在召唤我们，让我们加速前进的步伐吧，（加速，完整唱）师：我们已经会唱歌曲了，但老师觉得不够美，能不能把你们的声音唱得有起伏点？老师给他们加上了特殊的符号（一二两句加渐强、渐弱记号）。师
5、：后面两个乐句，“梯里通吧”快快来吧，田野已经向你发出了热切的邀请，你是怎样的心情呢？（情绪高涨，歌声也要给力点）。师：让我们再次完整演唱歌曲，注意声音的起伏和高涨的情绪。个别生演唱。三、拓展师：刚刚，我们已经感受到意大利的春天很美，意大利的歌也好听，意大利还有很多伟大的音乐家和著名的音乐作品。我们一起来看看。课件：欣赏：帕格尼尼的钟声师：帕格尼尼的小提琴拉的非常好，被誉为“小提琴之王”我们来听听他的钟声 帕瓦罗蒂的今夜无人入睡师：意大利还有一位更有名的个歌唱家帕瓦罗蒂，他被称为男高音之王。四小结下课。师：“同学们，今天我们我们学习了歌曲田野的召唤，欣赏了乐曲钟声、我的太阳，领略到了不同国度不同表现形式的音乐作品，深深感受到了春天大自然的美丽。请你们课后继续搜集一些表现春的音乐作品，下节课我们一起来交流。”