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1、Unit3Unit3WeatherWeatherA A 部分部分LetLets slearn,learn,LetLets schantchant目标确定的依据目标确定的依据1、课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。2、教材和学情分析以前没有出现过对天气描述，本节课学生第一次接触用形容词描述天气状况，如：“Its warm in Beijing today.”因此本节课学生要学会运用功能句熟练描述天气状况可能会存在一些困难
2、。教学目标：教学目标：1、能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。2、能够熟练运用功能句“Its cold/hot/cool/warm in.”,来介绍不同地方的天气特征。3、初步了解我国部分城市的气候特点。评价任务评价任务：1、借助卡片，能正确指认听到的单词,认读卡片上的单词。（检测目标 1 的达成情况）2、借助中国地图，同桌或小组交流，用所学词汇和句型对天气状况进行描述。（检测目标 2 和 3 的达成情况）教具准备：教具准备：教学课件、单词卡片。教学重点：教学重点：学习词汇：cold、cool、hot、warm、weather学习句子：Thisisth
3、eweatherreport.Its warm/hot/cold/cool in.教学难点：教学难点：单词 weather 的发音。教学过程：教学过程：一、谈话导入一、谈话导入1、师生问好。2、师生谈话：师：Whats the weather like today?师引导学生回答：Its cold.由此对话引出课题 Unit3Weather.并领读单词 Weather.3、出示学习目标让学生了解并默读。二、教学新课二、教学新课1、教学新词 warm，cool，hot，cold.教师出示不同季节的幻灯片，逐次认读单词 warm，cool，hot，cold.（1）春天的图片：教学w wararm
4、m，师领读，生跟读，集体读，指名个别读。/:/:/（2）秋天的图片：教学 c cooool l，师领读，生跟读，集体读，指名个别读。/u:/:/（3）夏天的图片：教学h ho ot t，师领读，生跟读，集体读，指名个别读。/（4）冬天的图片：教学 c co oldld，师领读，生跟读，集体读，指名个别读。/2、Lets chant and do.Warm,warm.Itswarm.Hot,hot.Itshot.Cool,cool.Itscool.Cold,cold.Itscold.3、活动：根据图片猜单词。4、游戏：说反义词 hotcoldwarmcool5、LetschantBrrr,its
5、cold.Itscoldoutside.Putonahat.Cold,bye-bye.Mmm!Itswarm.Itswarminside.Takeoffyourshoes.Itfeelssonice.6 6、教师说：It s warm today.（指指外面）So we wear shirts or T-shirts.Today we are going to learn about the weather.Now lets watch a weatherreport.教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：This isa weather report.同时呈现单词卡片，领
6、读 weather report（把卡片贴到黑板上）。教师要注意提醒学生读 weather 时，th 咬舌尖。7、教师播放 Unit 4 Lets learn A 部分的课件。学生观看。8、请学生观察书中插图：Which city can you find？学生答出：Beijing、Harbin、Lhasa、Hong Kong 教师指导学生看以上城市的温度并引导学生说：Its cold in Harbin.Its hot in Hong Kong.9、教师模仿播音员示范天气预报，重点领读短语 weather report 和句型ItIts swarmwarminBeijingtoday.然后同
7、桌两人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Good morning.Thisis a weather report.(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。10、小结描述天气的句型：Its cold in Harbin.Its+表示天气状况的形容词+其他三、巩固练习三、巩固练习1、课件出示中国地图，同学们根据图上各个城市的气温在 4 人小组内进行天气预报。（句型操练）2、我是小小播音员：同学们到台前展示天气预报。四、布置作业四、布置作业1、单词 warm,hot,cool,cold 各写 5 遍，并背会，要求书写规范。2、晚上回家看天气
8、预报：分别用本节课所学四个单词仿照例句造 4 个句子描述天气（口述）。五、板书设计Unit3Unit3WeatherWeather反义词hothot-warmwarmcoolcool-coldcoldGood morning.Thisistheweatherweatherreportreport.ItIts swarmwarminBeijingtoday.Unit3Unit3WeatherWeatherA A 部分部分LetLets slearn,learn,LetLets schantchant课后反思：课后反思：今天上午第 3 节课，我在四一班讲了一节示范课。由于课前我认真备课，又精心准备
9、了课件，因此自我感觉这节课上的很顺利，教学效果也不错。总的来说，优点表现在这几个方面：1、课件制作精美，很好地辅助了教学，吸引了学生的注意力，课堂气氛活跃，学生学习积极性高；2、在教学单词时，注意渗透字母及字母组合的发音（语音教学），使学生很快能正确认读单词，发音到位，大大缩短了教学单词的时间，效果也很好；3、熟练运用句型“Thisistheweatherweatherreportreport.ItIts swarmwarminBeijingtoday.”来介绍不同地方的天气特征是本节课的重点，也是难点。在突破难点时，我由易到难，先教会学生会用句子“ItIts swarmwarminBeiji
10、ngtoday.”描述天气，然后会说短语“weatherweatherreportreport”.最后再把 3 个句子合在一起预报天气，这样逐步分散难点后，再把句子合在一起说对学生来说就容易多了，另外，我通过同桌操练、小组操练等多种形式充分练习之后，再让同学们展示天气预报，大部分同学说都能准确熟练地表达句子，取得了比我预想的还好的教学效果。当然，这节课虽然比较成功，但也不是非常完美的。从我自身来说，我觉得不足有：1、教师不能用全英组织教学，口语表达能力还需大幅度提高；2、在课堂教学中对学生的肯定、鼓励及评价欠缺，没有起到很好的激励、示范作用，等等。今后我将更加努力，扬长避短，争取上好每一堂课，做一名学生喜欢的英语教师。Unit3Unit3WeatherWeatherA A 部分部分LetLets slearn,learn,LetLets schantchant孝北小学孝北小学李李 小小 萍萍