《沪教版三年级上册数学教案-5.7几何小实践（长方形与正方形的面积）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪教版三年级上册数学教案-5.7几何小实践（长方形与正方形的面积）.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、长方形与正方形的面积教学内容：上海教材第五册6263例1和例2 教学目标： 1、 认识1平方厘米，会用平方厘米表示图形的面积。2、 经历长方形、正方形面积公式的发现过程。 3、 掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。4、 渗透“实验猜想验证”的数学学习方法，为今后学习其它平面图形的面积计算打下基础。教学重点：通过操作实践、观察比较，探究得出长、正方形的面积公式，掌握面积计算公式。 教学难点：理解长、正方形的面积公式的推导过程。 一、复习引入1、出示一个长方形和一个正方形，比较两个图形面积大小。 2、数一数两个图形分别有几格？3、揭题：今天这节课学习长方形与正方形面积的计算方法
2、。二、认识面积单位：平方厘米1、生动手操作量小正方形边长。区分1厘米与1平方厘米。2、边长是1厘米的小正方形，面积是1平方厘米。写作：1cm 读作：1平方厘米2、师生举例生活中1平方厘米的大小的物体表面。3、2个边长为1cm的小方格面积是多少？3个呢？5、请你们说一说刚才的长方形与正方形的面积分别是多少？6、小结：长方形与正方形的面积，可以由边长为1cm的正方形的个数表示。三、合作探究（一）猜测感知长方形的面积与长和宽的关系1、出示2个长方形，生求面积，练习纸题1。交流汇报方法。2、小结：每排有几个小正方形就是长几厘米，有几排就是宽几厘米。3、生同桌讨论猜测长方形面积与他的长和宽有关（二）验证发现求长方形面积的方法小组活动： 1、画长方形；2、小组交流；3、验证发现。4、总结板书：长方形面积=长宽或宽长5、口答图形的面积。（单位：平方厘米） （将长方形逐渐变成正方形）6、正方形的面积计算方法。 引导学生由长方形的面积公式推出正方形的面积边长边长。三、巩固与运用（1）计算长方形面积要知道什么条件？要求正方形面积呢？出示图（无数据），要计算这两个图形的面积，要先知道什么？（2）一个长方形长是15厘米，比宽多10厘米，这个长方形的面积是多少平方厘米？四、 课堂小结小胖在学习完了今天的知识之后，写了一篇日记，你们能帮他填完整吗？