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1、3.2 搭积木预习案一、预习目标及范围1、经历摆一摆，推一推，搭一搭的实践活动过程。2、进一步认识长方体，正方体，圆柱和球，初步感受立体的一些特征。3、使学生获得与同伴合作活动的积极体验，感受到数字实践活动的乐趣。二、预习要点1、摆一摆学过的图形。 2、搭一搭学过的图形。 3、推一推学过的图形。三、预习检测1、照样子搭一搭。2、照样子搭一搭。 探究案一、合作探究师：同学们，老师知道你们都特别喜欢玩积木，可是你们知道吗？玩积木中也有许多数学问题。这节课，咱们就一起来搭积木。下面由老师提要求，同桌合作来摆，同桌要配合得最默契。先拿出一个长方体放在桌子上。互相看一看，拿得对不对？师：再拿出一个圆柱放
2、在桌子上。说一说放在了长方形的哪一边？师：在长方体上面放一个正方体，互相看一看，放的对吗？师：在圆柱上面放一个球。师：说说遇到了什么问题，怎么回事？师：下面我们就利用你桌子上的积木，搭一搭，比一比哪个同桌搭的又高又稳，又漂亮。说一说你们搭的是什么，怎样搭成的。我搭的是： 我是这样搭成的：师：请打开书27页，上面有几幅漂亮的图案，观察一下，它们像什么？师：刚才你们每组合作的都很好，现在我们来做一个推大积木的游戏。请你说一说推的感受和结果。球和圆柱推得（ ），（ ）和（ ）推得近。我在推的时候，（ ）和（ ）没有用力就推得很远，而（ ）和（ ）用力推还是推得很近。师：刚才大家根据推的情况，得出了一个共同的结论，（ ）推得更远。归纳小结：（ ）和（ ）都有弯曲的面，可以推得很远；（ ）推得更远。小结：球和圆柱都有弯曲的面，可以推得很远；球推得更远。 二、随堂检测1、照样子搭一搭。2、我会搭 3、4、