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1、班主任的工作经验交流范文 虽说做了二十多年的班主任,要让我来说班主任工作阅历真有点惭愧,首先我的工作还没做好,跟其他班主任来比还有很大的差距,其次我不是一个好的吹鼓手,不管怎样我还得感谢领导给我说几句的机会。现在就班主任工作谈谈我的一点想法和几点做法。仅代表个人看法。 首先是几点想法：一、班主任工作是一件千头万绪劳心劳肺的琐碎的工作，要想班级不被扣分，班主任每天就得早下班级看管早读、卫生、带好早操、分好早餐、看好眼保健操。下午还要2点15分之前下班级看同学做作业，下午放学之前还得检查课室卫生等等。只有这样才能不被扣分，不被批判。但我总觉的班主任就像母鸡带小鸡既花时间又疲乏不堪，或许换来的是规范
2、中队牌和少扣分，一旦班主任不在呢，就变样了。 有时我们的老师谈到这个问题都会归结到同学的习惯问题，可我们的老师特殊是班主任也始终在抓同学的习惯，可收效甚微，有时走出去听课看到别的学校同学习惯那么好总是难以理解。这也是我感到困惑的问题，今日我就是想听听在座班主任的高见，是否有既省时又省力效果好的做法。二、要做好班主任的工作就要落实好学校的工作支配，班级学校一盘棋。做好做不好是工作力量问题，做不做却是个态度问题。 其次是我的几点做法： 一、就是老方法事事早到，亲力亲为把工作做好做细，多了解班级和同学，和同学打成一片。使同学亲近你，敬重你，听你的话。 二、充分利用周记，让每个同学进行一周的自我小结，
3、总结做的好方面，同时查找自己的不足。每周的周会课进行小结，表彰进步，指出不足的地方。并且把每周小结作为跟家长联系的纽带，指出一周小孩在校的表现，让家长签名。有时家长也会就孩子的问题提出各种看法，让老师协作解决。 三、少发脾气多了解同学，多进行调查讨论，一改简洁粗暴的做法，同学有事多给家长沟通，以免给自己造成不必要的麻烦。如：上学期孙艳玲同学的家长叫小孩交给我一封信，信的内容措辞特别偏激，说小孩不愿上学，不想活了，有自杀的倾向等。看完信后我首先检查了自己是否对她的孩子有偏激的做法，其次找其他的科任老师了解，都没有对她的孩子有过激的做法。于是我的心也就安定多了，并把信给了刘长涛和陈佳豪看，随即找来
4、孙艳玲了解状况，原来小孩不想跟那位男同学同坐，心情有点低落，并没有说过不想上学不想活的话，更没有这样的想法，然后我把她母亲的信给她看，同时也准时跟她母亲沟通，处理好小孩的事。我们班级里还有这样一个同学叫余文豪，也不想上学，后来我从其它同学和家长里了解到原来三班级时曾休学一个学期，有先天性心脏问题，老师对他不能有过分的批判和要求。针对这一状况我准时找到这位同学，跟他谈心，让他明白学习生活中不行能总是一帆风顺的，要学会忍让和宽容。像这样的大事只要我们的老师把工作做细做好就不怕家长的埋怨，就能得到家长的理解。 四、从小事着手培育同学的良好习惯。我一接这个班级就一再强调还是离开自己的座位就要顺手把自己
5、的椅子往前挪好，包括上功能室上课。刚开起许多同学都会遗忘，我就特地叫纪律检查员，还是离开课室的课都要检查是否把课座椅摆整齐，并登记好没摆好桌椅同学的名字，课后告知他以后留意。这个学期基本不用检查员检查。在做眼保健操时也是一件头疼的事，大小道理没少说，可有的同学就是不仔细做，要是班主任在还好，不然十有八九要扣分，于是我规定还是眼保健操被点名或扣分的同学自觉的到我的办公室重做两遍眼保操。这样一来我就再也不用每次眼保操都下班，效果挺好，同学再也不敢不仔细做，而到我办公室罚做的极少。 五、不再信任同学的眼泪和保证书。以前同学违反纪律都是习惯写保证书，但事实证明收效不大，过后同学总是重犯同样的错误，保证
6、书成了他违反纪律的爱护伞。总是认为违反纪律没关系，写张保证书认过错就没事。这也是我们班主任最头疼的问题，既不能骂又不能打，而且还要努力克制自己千万别发火，平心静气，动之以情晓之以理，急躁的谈心，使之明白集体荣誉要靠班级每个人的维护，不能由于自己喜好而影响班级。同时协调各科老师做好教育工作，削减思想的反复。 六、鼓舞全员参加，奠定民主管理的基础。在班级管理中要创设民主的氛围，老师就要转变自己的教育观和角色观。不能以班级管理的权威者的身份消失，而应扮演一位顾问，一位关心同学发觉问题的引导者，一位争论问题的参加者，努力关心同学消退对老师的依靠思想，变盲目被动接受为主动参加，让他们真正熟悉到自己是班集
7、体的仆人，要以一种乐观进取、自觉成长的生活观与老师争论，共同思索，查找解决问题的最好方法。在第三周，我召开了“我为班级管理出谋划策”的主题班会。班会课上，我让同学争论如何建立一个良好的班集体，然后让同学分别写下对老师和同学的十条建议，收集上来后，由班干部对这些“提案”进行统计，整理出十八条班规，最终交全班同学争论，形成正式班规。班规出台后，我带头在上面签名承诺，同学们也纷纷签名承诺。这样，班级的成员（包括老师）既是管理者，又都是被管理者，班规的作用也得到了有效的发挥。 七、实行开放的评价方式。在班集体中，每个人既是管理者，又是被管理者，所以大家都要自觉接受舆论的监督。为此，班会上，班级成员随时可以对学校、班级的重大大事进行评论，对好人好事进行表扬，对不良现象进行批判，对班级工作提建议和看法等等。 以上只是我个人的一些做法和观点，有不对之处请见谅。不管采纳什么方法，作为班主任在教育教学中关注同学道德和人格的养成是我们的主要职能。正像陶行知老先生所说：“千教万教，教做真人。”