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1、捕捉儿童敏感期读书心得 捕捉儿童敏感期心得体会捕获儿童敏感期心得体会篇一 读了孙瑞雪著作的捕获儿童敏感期后，我受益匪浅。书中收录了一百多个孩子敏感期的真实案例，而且还针对每个不同个案均作了点评，全面深化地揭示敏感期这一生命现象，让读者了解儿童成长的规律，对家园共育非常有益，作为幼儿老师了解幼儿的敏感期也是特别重要的。 敏感期是指儿童在0-6岁的成长过程中出于自身进展的内在需求，在某个时间段内，对他所感爱好的特定事物产生尝试或学习的狂热，直到满意内在需求或敏感力减弱。敏感期是培育孩子的性格、爱好、思维力量和独立力量的最佳时期，敏感期得到充分进展的孩子，头脑清楚、思维开阔、平安感强，能深化理解事物
2、的特性和本质。作为幼儿老师不但可以在幼儿敏感期对幼儿进行正确的引导，在做家长工作上也有很大的关心。对于家长提出的疑问也能做出正确的分析，让孩子在布满爱、欢乐、自由的环境中成长。 本书收录了200多个孩子(0岁到10岁)敏感期的真实案例，全部案例由家长或老师记录，孙瑞雪点评。看这些案例是一种很大的享受，你会发觉，原来我们孩子从那么小起就开头构建一生的行为准则，而他们看待问题的方式又是那么独特。 记得韩寒的后会无期里有一句话说：小孩子才分对错，大人们只看利弊。其实真正的小孩子连对错也不分的，他们只重感受。印象比较深刻的是两个小孩分一个蛋黄派，一个孩子拿到大的那块，一个孩子拿到小的那块，拿到小块的孩
3、子不愿意，拿到大块的孩子就说，你等我先吃一口你再吃，这样你的就比我的大一点了。于是他们这样做了，两个人都很快乐。 书中说的秩序敏感期是在2岁半左右，执拗敏感期被认为是在秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦被破坏，儿童就会哭闹、焦虑，我认为这两个时期可以在一起谈感想。小伴侣有自己的内在秩序，需要你的敬重。 小时候，我最不喜爱听的两个字是：听话。所以，我理解为孩子需要被敬重，他的内在秩序被敬重了，被进展了，才会和你认为的秩序或者规章配对。你单纯的强调听话，他不懂自己为什么要听话，为什么要遵守某些法规。孩子自己的秩序都没有被敬重，如何叫他遵守环境秩序，也就是所谓的规章? 所以，表面上看起
4、来任性的孩子，许多都是由于自己的内在秩序被破坏，被误读为任性固执，假如用暴力制止的话，他会混乱的，以后全部的秩序对他来说都是无用的。秩序敏感期是最简单被误读，被破坏的，在孩子处于这个敏感期时，要多理解，多敬重，并尽力制造好的有秩序的外部环境。 捕获儿童敏感期心得体会篇二 每一次读孙老师的书都会有一种恍然大悟的感觉，这一次也不例外。之前只听说过青春期，更年期等，对于儿童敏感期还是第一次了解。原来儿童的成长是由一个又一个的敏感期构成的，顺当通过一个敏感期，儿童的心智水平就会从一个层面上升到另一个层面。而敏感期进展的好坏直接打算了一个孩子能否成长为一个正常的，优秀的人。以下是我读完捕获儿童敏感期的一
5、点心得体会。 在孩子的成长过程中，总有许多行为让大人难以理解，比如，总喜爱咬人、喜爱品尝各种各样的东西、喜爱玩水、情愿把东西扔掉再捡起来、在一段时间里总学说大人话、有时特殊喜爱打人.当孩子发生一些惊奇的行为时，当大人们认为那是不合理的行为时，大人和孩子之间就会有了冲突，大人总会对孩子大喊大叫，有时甚至会大打出手，孩子则会很无辜的哭泣。就我自己教育孩子的经受来说，也有多次这种状况，我实在想不通孩子的小脑袋里装的是什么，孩子的成长对我来说竟成了一种负担，由于我很可怕他接下来又要做出什么危急让人担忧的事来。直到看到孙瑞雪的捕获儿童的敏感期一书，我才对我的孩子有了更深的了解，我开头学着用儿童敏感期的理
6、论来理解孩子的这些另人头痛的行为，了解了孩子这些内心的隐秘。 儿童敏感期来源于意大利闻名儿童教育家蒙台梭利的教育观，她毕生致力于儿童讨论和教育实践,发觉了儿童的敏感期，并分析了每个敏感期中具有不同的特点，提出了促进儿童身心进展的方法。所谓敏感期，是指在06岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，用心汲取环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺当通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。她认为在幼儿的心理进展中会消失各种敏感期，如秩序敏感期、细节敏感期、行走敏感期、手的敏感期、语言的敏感期，正是这种敏感期，使儿童用一种特有的剧烈程度去接触外部世界。在这时
7、期，他们对每样事情都易学会，对一切布满了活力和激情。而人的智力进展正是建立在幼儿敏感期所打下的基础上的。 用这一理论就帮我们很好理解孩子为什么会干出各种惊奇的事来。但光是理解还不够，当孩子调皮时，我们仍旧会不知不觉的想要制止、管教、约束他们。我想每个孩子小时都特殊喜爱玩水，他们总用小盒小盆之类的容器来来回回的舀水，百玩不厌，弄得满地满身都是水的。这时大人们就要来制止了：不要再玩了、瞧弄得身上都湿了、抓紧换衣服去!孩子们玩得正尽兴呢，突然被大人强行抱开，当然要用大哭来表示抵抗了。虽然我们知道孩子的天性都是爱玩水的，玩水的方法有许多样，可以熬炼孩子的制造力和想象力，同时也可以关心孩子熟悉液体这种性
8、状，可是我们仍旧对孩子给大人造成的负担表示了反感。殊不知在儿童的各个敏感期，假如儿童受到干扰和阻碍，不能正常使用他们的身体的各种功能，相关的功能就会丢失。不能使用手，手就会多动;不能使用脚，脚就会无用;不使用鼻子，鼻子就会失嗅;不使用耳朵，耳朵就会失聪;不使用眼睛，眼睛就会失明。孙瑞雪的教育阅历证明，敏感期得到充分进展的孩子，头脑清晰、思维开阔、平安感强，能深化理解事物的特性和本质。我们应当怎样做?做家长的最明智的做法就是在孩子玩水时给他们穿上防水的罩衣，同时把衣袖挽起来，告知他快乐的玩吧! 再如一些儿童常常吃手、咬文具盒、甚至吃书、喝彩笔水、舔桌子等，这时大人的想法是：真恶心，太不卫生了。可
9、是我们并没有考虑孩子为什么要这么做。在蒙特梭利看来，孩子首先用口来感知世界，这个时期能持续到612岁。小婴儿会吃身边的任何一样东西，包括自己的手和脚。这是他们的手和口的敏感期到来了,儿童会没有理由地对某种事物产生剧烈的爱好,会不厌其烦地重复这项行为,直到爆发出某种新的动机为止。儿童在这段时期所表现出来的内在活力与欢乐,是根源于儿童与外在世界接触的剧烈要求。儿童吃的目的也是在熟悉味道，了解外在，建构自我，而我们则仅仅把它理解为吃，并关注清洁卫生。当大人强制性地要求孩子讲究卫生清洁时，他们的内心就会不断地挣扎、爱好受到阻碍,就会丢失以自然的方式适应环境的机会,也就因此丢失属于个体的敏感性与动机,这
10、会越加导致儿童精神进展和完成方面的障碍。 早在20世纪初，蒙台梭利提出了发觉儿童与解放儿童。到了21世纪中国教育家陶行知提出了闻名的六大主见：解放儿童的头脑，使其从道德、成见、幻想中解放出来;解放儿童的双手，使其从这也不许动，那也不许动的束缚中解放出来;解放儿童的嘴巴，使其有提问的自由，从不很多说话中解放出来;解放儿童的空间，使其接触大自然、大社会，从鸟笼似的学校解放出来;解放儿童的时间，不过紧支配，从过分的考试制度下解放出来;赐予民主生活和自觉纪律，因材施教。因此家长要留意儿童的心理进展和生理的进展之间的亲密的关系，赐予他们更多新奇的刺激，在自由拘束的环境中，依照儿童的身心进展规律，进展儿童
11、的感知觉、释放心情，在此基础上进行感知训练和良好的行为习惯、品德观念的培育，最终才是强调文化学问教育，整个过程不能超越儿童的心理进展水平和熟悉力量。 捕获儿童敏感期心得体会篇三 最近一段时间，我读了一本书，它的名字叫捕获儿童敏感期，该书收录了一百多个孩子敏感期的真实案例，通俗易懂，而且作家还针对每个不同个案均作了点评，全面深化地揭示敏感期这一生命现象，引领读者了解儿童成长的规律，从而使孩子顺当通过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长。 我读了之后，受益匪浅。对家园共教非常有益，作为幼儿老师了解幼儿的敏感期也是特别重要的。敏感期是培育孩子的性格、爱好、思维力量和独立力量的最佳时期，敏感期得到充
12、分进展的孩子，头脑清楚、思维开阔、平安感强，能深化理解事物的特性和本质。其实每个孩子来到这个多彩缤纷的世界，就象一张纯净的白纸，要在上面绘画绚丽的颜色，规划美妙的人生，父母是孩子的第一任老师，家庭是他们接触的第一生活环境。孩子在父母的关爱之中渐渐熟悉世界，经受从不懂到懂、从不知道到知道这个成长过程。望子成龙、望女成凤是天下父母共同的愿望，因此，作为孩子的父母必需以身作则，做孩子的良师益友，为孩子树立良好榜样，使自己真正成为胜任的第一任老师。书中如有好多的案例如：涂色、破坏性行为、秩序成习惯等个案孩子的行为，分析的特别好。 家园共教，幼儿园是孩子的其次个家，是孩子建康成长的沃土。孩子的培育工作，只靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长的紧密协作是必不行少的一个重要环节，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长应当理解、支持和主动参加孩子的教育工作，与老师建立良好的沟通渠道。家园携手共同教育，为孩子顺当通过敏感期奠定坚实的基础，促进孩子健康成长。 捕获儿童敏感期的确是一本很好的育儿书籍，我看了之后得到了很大的启发，作为幼儿老师不但可以在幼儿敏感期对幼儿进行正确的引导而且还可以在做家长工作上有很大的关心。对于家长提出的疑问也能做出正确的分析，让孩子在布满爱、布满欢乐自由的环境中成长。不过自己的阅历和学识还有点欠缺，还需进一步的阅读分析。