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1、阿基米德原理教案 徐愉愉性别：男职称：教务单位：东港中学通讯地址：江西省九江市东港中学物理组 ：邮政编码：332400一、教学目标（一）知识及技能1、能通过探究得出影响浮力大小的因素。 2、能复述阿基米德原理并书写出其数学表达式。 3、能利用公式F浮=G排和F浮=液gV排计算简单的浮力问题。（二）过程及方法1经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，做到会操作、会记录、会分析、会论证。2通过实验过程，初步进行信息的收集和处理，尝试从物理实验中归纳科学规律，解释简单物理现象，进行简单的计算。（三）情感态度和价值观1保持对物理和生活的兴趣，增强对物理学的亲近感，乐于探究科学奥秘。2通过
2、参及实验活动，体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法，培养实践能力以及创新意识。二、教学重点、难点（1）重点：阿基米德原理。（2）难点：探索阿基米德原理的实验设计及操作过程；对阿基米德原理的理解。三、教学过程（一）引入新课讲授“阿基米德解开王冠之谜”的故事（二）新课教学体验一：让学生将空易拉罐慢慢按入水中，学生在实验时观察易拉罐浸入水的多少及排开水的多少的关系，同时感受浮力的大小。易拉罐浸入水中的体积越大，排开水的体积就越大，所受的浮力越大。即：物体浸入水中的体积=物体排开水的体积。教师引导：因为物体浸在液体中的体积就等于物体排开液体的体积，所以我们就把决定浮力的两个因素就改成：物体排开液体的
3、体积和液体的密度。请思考：物体排开液体的体积和液体的密度，跟液体的质量有什么关系？跟液体的重力有什么关系？进一步思考浮力和物体排开的液体的重力可能是什么关系呢？学生回答：物体排开液体的体积和液体的密度的乘积就是物体排开液体的质量。物体排开液体的重力跟物体排开液体的质量成正比。探究实验浮力的大小跟物体排开液体所受重力的关系。引导学生思考设计实验方案需要解决的两方面的问题：如何测量物体受到的浮力。如何测量被物体排开的液体的重力。学生思考讨论并回答：可以用“称重法”测量浮力。要测量被物体排开的液体的重力，学生能够想到可以采用不同的方法：一种方法是让排开的液体流进小桶，用弹簧测力计测出小桶和液体的总重
4、力，减去空桶的重力就是被物体排开的液体的重力。另一种方法是让排开的液体流进量筒中，利用公式计算出排开液体的质量，再根据求出排开液体的重力。还有一种方法是利用重力可以忽略的塑料袋。让排开的液体流进塑料袋，用弹簧测力计测出塑料袋中液体的重力，其数值约等于被物体排开的液体所受的重力。在此基础上确定实验器材，设计实验步骤，需要记录的实验数据和表格。实验所需的器材：弹簧测力计，石块，盛有液体的烧杯，溢水杯，小桶等。指导学生按步骤实验：用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶；用弹簧测力计测出小石块的重力G物；将石块体浸没在盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F拉；用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+水；计算
5、出小石块受到水的浮力F浮和排出水的重力G排。实验数据记录在表格中。G物F拉F浮V排水G排水F浮及G排水关系学生分组实验。（注意溢水杯要装满水，实验要多次测量）师生分析数据，总结归纳出阿基米德原理：（1）内容：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力。（2）表达式：F浮=G排（3）导出式：F浮= G排= m排g= 液 gV排理解阿基米德原理1讨论V排和V物的大小关系：物体全部浸没于液体中时V排=V物物体部分浸入于液体中时V排V物2G排是指被物体排开的液体所受的重力，它不是物体的重力，也不是物体浸入的液体的重力。3通过F浮=液gV排可以看出，物体受到的浮力及哪些因素有关？只及液体的密度
6、和物体排开液体的体积有关，及物体的重力、密度、体积、形状等无关，及容器中液体的重力等无关。学以致用：测王冠密度的题目 在“阿基米德解开王冠之谜”的故事中，若王冠的质量为0.49N，浸没在水中称时，测力计示数为4.5N求：（1）王冠浸没在水中受到的浮力是多少？（2）王冠体积为多大？（3）王冠的密度是多少？王冠是否是纯金的？（金的密度是17.3x103kg/m3）（三）课堂小结通过今天的学习，同学们有哪些收获？在实验探究中又存在哪些问题？还有什么想探究的问题？（四）课堂检测1浸在液体中的物体,受到的浮力大小取决于( )。 A. 物体的体积和液体的密度 B. 物体的密度和物体浸入液体的深度 C. 物
7、体浸入液体的体积和液体的密度 D.物体的质量、体积、浸入液体的深度及形状等因素2将金属块浸入水中，排开0.6Kg的水，金属块的浮力是_N。3如下图，两个体积相等的铜球和铝球，分别浸没在酒精和水中，则它们所受浮力关系是： F铜浮_F铝浮。 (酒 水) （填“”）4一个体积为300 cm3 的物体浮在水面上，它的2/3体积露出水面，它受的浮力是多大 N。（g取10 N/kg）5一个重0.25N的物块挂在弹簧测力计上，将它浸在盛满水的溢水杯中，静止时物块漂浮在水面上，则此时弹簧测力计的示数_N，蜡块受到的浮力是_N,溢出水的重力是_N。（利用器材验证）（五）作业布置四、教学反思这节课在引入新课时，教师让学生亲自动手做实验，学生对易拉罐生的沉浮即感到迷惑，又觉得有趣，从而激发了学生的求知欲望。接着教师又用排除法、实验法两种不同的方法导出了阿基米德原理。实验法直观、简明、易懂，推理法逻辑思维性强。通过两种不同的方法导出阿基米德原理，使学生认识由浅入深，由知道到理解，突出了重点，又突破了难点。接着教师又举了一个例子，及引入前呼后应，使学生掌握了运用阿基米德原理解题的思路和方法，达到了理论联系实际的目的，起到了良好的效果。第 3 页