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1、2022小学思品教学工作计划5篇学校思品工作方案 篇1 1乐观开展读书活动，与时俱进，不断学习，努力提高教学水平和自身素养。 随着新一轮课程改革的深化进展，教学中的新状况、新问题将会不断消失，这就要求老师不断学习，准时充电，跟上时代的步伐。本学期要乐观开展敏捷多样的读书活动，在学习方法上要做到集中学习与自学相结合、要求老师本学期阅读教育理论书籍名著1本，要求有读书评论或读后感；每月组织老师参与读书心得沟通。 2连续开展说课、听课、评课活动。 仔细做好教学常规工作，抓好备课、上课、作业、辅导、检测等环节。开展年轻老师课堂研讨课，骨干老师示范课活动，以推动全组成员仔细钻研教材，集思广益，取长补短。
2、 3乐观参与各类竞赛活动，争取榜上出名。 仔细撰写教学论文、教学案例，参与教研室评比。 4、加强听课和教学阅历的总结，开展相互听课、评课活动。 5、协作教育处，要求老师做到仔细备课、上好每一堂课、作业仔细批改、课后细心辅导。着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面对全体同学，不卑视任何一个同学，突出同学的主体作用。 6、围绕学校课题，结合本学科实际，有目的、有方案地组织好课例活动，有质量地完成说课稿、设计和反思案例。 7、制作教研组网页，收集、保存各类资料，做到教研组成员资料共享。组内老师利用课余时间收集思品材料，制作课件，建立思品课件资源库，为以后的教学工作供应便利。 学校思品工作方案 篇2
3、 一、指导思想： 以基础教育课程改革纲要为指导，以全面实施素养教育为宗旨，以提高教学质量为核心，结合我校详细状况，突出教学质量这一工作中心，切实提高课程实施水平和教育教学质量。遵循市教研室20xx年秋季品德学科教学看法和学校教学教研工作方案精神，进一步更新教育思想，强化新的课程标准意识，努力探究课堂教学高效益的途径与方法，坚固树立质量意识，提高品德学科教学的实效性，促进老师学科专业水平和课堂教学水平的提高，优质、高效地完成教育教学教研工作,全面提高教育教学质量。 二、主要工作目标与措施 1、加强老师学科理论学习 本学期实行集中与分班级组的形式组织老师们仔细学习和讨论课程标准，进一步强化课改意识
4、，把新课程理念的讨论融入教学过程的始终，努力使每位老师在自己的学科专业进展上都有所提升。 2、扎实开展课堂教学讨论 品德学科老师要牢记学科理念，熟知教材体系，树立一切为了同学进展的宗旨，遵循同学生活的规律，让教学面对同学生活、实现活动式的教学，探究式的学习，成为品德课堂教学的一种常态。课堂教学要培育同学良好的品德素养，促进同学学问、力量及情感、态度、价值观的和谐进展。 一是以课堂为阵地，仔细扎实开展教学讨论。关注儿童成长和儿童的现实生活，充分开发和利用生活化课堂教学资源，找准课堂与生活的连接点，细心设计教学流程，努力为同学架起课堂与生活的桥梁，提高品德学科教学的实效性。 二是依据本组任课老师多
5、、兼职老师多，转学科老师多的特点，连续开展同班级同题讨论课活动。 三是以话题讨论为依托，以提高常态课教学实效为重点，在调查讨论品德课现状的基础上，组织老师们进行争论，拟定新的讨论话题。10月下旬我们将承办由市教研室品德学科组织的话题式讨论现场观摩活动(一节课、一个小册子、一个专题发言)。 四是充分发挥学科带头人、骨干老师的示范带头作用，并利用其优势资源，开展多形式的组内小型培训活动，仔细做好传帮带工作，提高学科教学的整体水平，仔细落实好学校的新一轮三课活动，并帮助学校努力承办好各级研训活动。乐观参与送教下乡活动 五是乐观组织开展好集体备课组活动。以班级为单位，以教材教法学法为主要内容，围绕本学
6、期的校本讨论话题，仔细讨论课堂教学，提高集体备课的针对性和实效性。组织一至三班级的老师要重新熟识教材、多钻研教材，了解其特点等(因今秋一至三班级均为鄂教版教材)。 六是仔细进行教学反思。要求每位品德学科老师对自己每上的一节品德课都要进行仔细地反思，每人每月写一篇学科教学日记或反思。 三、活动支配 1、学习市教研室学科教学看法、学校教学教研方案。(9月) 2、制定教研组工作方案;争论，拟定新的讨论话题。(9月) 3、参与市级品德学科培训。(10月) 4、参与学校新一轮三课活动。(10月11月)骨干老师、学科带头人示范课。组内讨论达标课(同班级同题讨论课活动)。 5、承办市教研室品德学科组织的话题
7、式讨论现场观摩活动(12月下旬) 6、收集整理教学案例，教学论文评比，(全部品德学科老师每人上交一篇教学论文或典型案例或教学日记)。(1月) 7、组内工作总结、编辑教研专辑。(1月) 学校思品工作方案 篇3 1、备课： 力求转变老师的备课方式，提高老师的备课质量和教学效益。 每个班级可针对班级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。备课力求体现同学的主体性，教案中重在突出老师的教和同学的学。青年老师还应重视教学过程的反思，能准时地写出教学中有质量的反思，向成为反思型的老师方向迈进。课堂教学是素养教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。老师要立足课堂，围绕课题深化讨论，主动探究不同课型的
8、不同教学模式，让教学获得更好的实效。 在备课方面，提倡高效、共享、反思的联合备课方式，特殊要注意教后反思，准时捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思力量，形成反思习惯。要求每位老师按学校要求上交每月教学反思（重点结合自己的教学案例反思，归纳至少一种教学模式），并在组内沟通以、学习。 2、上课： （1）提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进行检查反馈。 （2）要求老师转变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学, 加强教研组内的课堂教学讨论，进行行动讨论，有一套说课、备课、讨论实录、课件及案例资料，并乐观参与各类教学展现。 3、评价： 评价的根本目的在于获得
9、反馈信息，以关心老师改进教学，也是同学自我提高的一个过程，保证目标的实现。鼓舞老师在评价时从同学的原有基础动身，敬重同学的共性特点，强调以鼓舞为主的进展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价同学，利于同学进展。 学校思品工作方案 篇4 一、指导思想： 仔细贯彻基础教育课改的思想精神，推动基础教学改革，进一步发挥思品教研组工作在推动素养教育和实现教育现代化中的作用，提高教育质量，促进同学进展。 二、工作思路： 坚持促进同学全面进展和终身进展的教研工作方向，领悟新课标理念，从同学生活实际动身，加强思品教学的针对性。重点开展义务教育新课程教学方法探究，优化教学设计，充分提高学习的主动性。开展老
10、师专业培训和教学质量评价，提高思品教学的实效性。 三、教研要点： 1、仔细学习有关教育文件，德育纲要，学习领悟新课程标准。加强老师师德学习，注意老师的言传身教，更新教学观念，对新教材品德与生活进行备课指导，沟通阅历，提高老师队伍素养。 2、仔细参与市级品德与社会五班级新教材培训，加强理论学习。做好六班级老教材，新理念的贯彻落实，通过教学调研，开展教育思想大争论、沟通活动，全面提高教学效率。 3、深化开展明理、导行，提高教育信度、效度为主题的教学改革讨论。探究并构建同学自主、合作、探究学习的教学模式，培育同学主动学习的意识，培育同学对品德与生活、品德与社会课的良好情感，提高熟悉问题和解决问题的力
11、量。 4、抓好教学课前调查，切实从同学实际动身，解决同学实际问题。在教育同学时，与心理辅导相结合，促进同学身心全面进展。 5、鼓舞同学乐观参与正值有益的活动，关怀国家大事，培育同学创新精神和健康情趣。 四、活动支配 3月： 1。制定教研工作方案。 2。组织老师学习新课程标准。 四月： 1。组织老师参与区教学研讨活动和教材培训。 2。相关论文、理论的学习。 3。组织检查备课。 五月： 1。组织老师参与区教学研讨活动。 2。组织老师参加五班级教学案例选拔。 六月： 1。进行教学沟通活动。 2。教研工作总结。 3。整理上交有关材料。 学校思品工作方案 篇5 一、指导思想 本学期我校学校思品、社会教研
12、工作连续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥老师的创新精神和探究乐观性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的讨论。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深化开展课堂教学讨论。营造良好的教研氛围，乐观实施素养教育，为提高同学的思想道德素养、教育科学文化素养，培育健全人格而努力。 二、主要工作 随着品德与生活新课程的实施，对学校思想品德和社会学科的重视程度日益加强。在过去的一学期中，我校青年老师在市教研室组织的评优课活动取得了一等奖的好成果。今年秋季，我校一、二班级将全面使用品德与生活教材，三、四、五班级将使用品德与社会新教材，要求广阔老师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，
13、实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进同学全面进展。 (一)把握和落实课程目标，探究综合课程新天地 促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。老师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动关心同学获得丰富的情感体验，形成乐观的生活态度，养成良好的行为习惯。依据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探究综合课程的新天地。 1、教学内容的综合性 儿童生活的综合性打算了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，老师应依据教材供应的范例，乐观开发综合的教学内容。要注意与同学生活和社
14、会的联系，把静态的教学内容和同学丰富多彩的现实生活联系起来;消退学科界限，与其他学科教学内容紧密结合;乐观开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。 2、教学方式的开放性 教学要面对同学的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，给同学大量动手、动脑、动口的机会，使同学在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性进展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的支配应敏捷机动，依据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间;可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资
15、源共享，实现综合教育效益。 3、教学评价的敏捷性 教学评价要从每个同学的原有基础动身，敬重同学的共性特点，对同学在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习态度、学习力量和方法、学习结果的评价。老师应依据详细状况敏捷使用评价方式方法。可以老师进行教学活动、同学进行学习活动的目的，既要有同学的调查记录、自我评价，又有家长、老师和同学的评价寄语，可以说是建立同学个人的小小资料档案册。五班级使用的是思想品德和社会教材，老师要在新课程理念的引领下，制造性地使用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子。 (二)加强校本培训与讨论，不断壮大骨干老师队伍 1
16、、加强校本培训与讨论 新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广阔老师的教学行为。校本教学讨论作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高老师的教学实践水平。应乐观开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对老师基本素养和综合素养的训练，提高老师把握教材、细心设计活动、运用现代化教学手段等方面的力量。 2、加强师资队伍建设 为增加对学科教学的讨论，在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，即一个班级由一至两位老师负责执教，便于稳定任课老师队伍和青年老师的培育。学校要给青年老师多创设亮相、展现的机会
17、，促进青年老师的专业成长，不断壮大我校学校思品、社会骨干老师队伍。 (三)规范和优化教研制度，提高教研活动实效 依据县局要求，今后应进一步规范教研组活动，除时间、数量上保证外，应注意活动质量和实效。乐观创设教研氛围，开展说课、研课、教学基本功竞赛等活动，也可以实行教学沙龙、每月议题争论等形式加强研讨。取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。 (四)严格教学常规，乐观贯彻五仔细工作要求 在教育局、教研室组织的教学调研、教学工作检查中，总能多多少少发觉教学五仔细工作中存在的不足：备课数量不足，品德与社会填图册作业的批改与反馈不够仔细。有的老师甚至在品德课上进行其他学科的教学，没有完
18、成学期教学内容。我们应加强教学常规的检查工作，在品德学科的专课专用、改进备课形式、仔细批改作业等方面加强监督与检查。在新课程的背景下，我们要充分抓住机遇，加强理论学习，不断反思与总结，在新的学年里，使我校学校品德、社会学科教学水平向更高层次进展! 三、主要活动支配 三月份： 各任课老师按备课组制定各班级的教学方案。仔细备好每一节课，班级组相互听评课。 四月份： 1、充分利用电化教学，进行教学评析，写好教学反思。 2、一、二班级老师看我掉了一颗牙，写好反思沟通。 五月份： 1、观看优质录象课规章在哪里，进行评析。 2、三、四、五班级任课老师教学阅历阅历沟通。 六月份： 1、观看优质录象课不说话的伴侣，进行评析写好反思。 2、做好期末复习工作。 七月份： 1、学期工作总结。 2、写好教学回顾与反思。