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1、课题名称：R英语七年级上册Unit 2 This is my sisterSection B Period 3(3a-3b)Self Check姓名工作单位年级学科七年级教材版本人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）新目标任务型教学的特色理念 新目标英语是以任务为基础的语言教学，在教材的设计上，遵循了自然言语、情境真实性、语言形式为交流功能性服务、层层深入阶梯型发展语言能力、在做中学最新教学原则和理念，注重引导学生体会文化差异，培养学生自主学习能力，完全符合教育部的义务教育阶段英语课程标准的要求。本教材的教学理念，知识用于行动，强调语言应用，培养创
2、新、实践能力，发展学习策略。 人教社新目标英语教材的几大特色。图文并茂。一幅副充满情趣、幽默生动的画面，令你眼睛一亮。它不仅版面设计充满新意，而且在内容和结构方面更富有创意更具时代感，更有现代气息，更加贴近学生的生活。学生一拿到课本后都爱不释手，迫不及待地翻阅。 实用性强。每个单元的选材都来源于学生的学习和生活。紧紧地与学生的年龄特征、认知结构、生活经验联系在一起。如第一册的十四个话题，认识新朋友，教室里的物品、家庭成员、食品、购物、电影、参加社团、生活习惯、学习科目、国家与语言。第二册的十二个话题邻居、动物、足球、职业、周末活动、音乐、人物性格与外貌、天气、节日、度假与休闲、流行文化、规章制
3、度与日常生活。由于这些都是学生熟悉的话题生活中经常碰到的事情。所以学生容易接受学习热情自然也高。使教学活动由要我学转变为我要学。 注重交际。针对中国学生学英语普遍存在的聋哑病教材设计了大量的听说读写材料。每个单元都有语言活动，且内容不同，形式多样，学生对这些活动充满兴趣，所以大家都能情绪高昂地参加pair work,group work,games等活动。学生们充满了自信开心地练习说英语教室里常常充满了欢歌笑语。同学们都喜欢上英语课，他们能为学以致用而感到兴奋，同时也体验到了学习语言的快乐。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题
4、的重难点）【教学目标】1. 会说会默写会运用P11-12单词 2. 根据家庭照片中的人物会运用句型：“-This /That is These/those are Whos he/she? She/Heis .”。写一段介绍。 3、了解书信的格式，用书信的方式介绍家庭成员。4.在实际的对话练习中培养学生的学习兴趣以及团结合的作意识，进而增强同学们彼此之间的了解及对亲人们深厚的感情。 说教学重难点：【教学重难点】 1. 会说会默写会运用P11-12单词 2. 根据家庭照片中的人物会运用句型：“-This /That is These/those are Whos he/she? She/Heis
5、 .”。写一段介绍。 3、了解书信的格式。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）1.学习水平不均。 经过一个学期的学习，有的学生对小学英语比较重视，学得很好。但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2.学习习惯不好。 学生刚刚从假期走出来，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。 总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学
6、生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。 教学措施和辅助 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）【教学过程】Step 1 Revision 1. Greet some individual students.2. And ask them: Whats your name?
7、Whats your first name? Whats your last name?3.Family tree.Step 2 Lead in (Family tree.)Step 3Teaching aims.1. 会说会默写会运用P11-12单词 2. 根据家庭照片中的人物会运用句型：“-This /That is These/those are Whos he/she? She/Heis .”。写一段介绍。 3、了解书信的格式，用书信的方式介绍家庭成员。4.在实际的对话练习中培养学生的学习兴趣以及团结合的作意识，进而增强同学们彼此之间的了解及对亲人们深厚的感情。 Step 4 prac
8、tice1. 3a Complete the passage with the words in the box. Then draw a photo of Pauls family .Reading: 1) words 2）Reading the passage with the blanks 3)Fill in the blanks with the words in the box. 4)draw a photo of Pauls family . 展示。2、3b Bring a family photo to class and write about it. Then tell a
9、classmate about your family.1） write 2）tell a classmate about your family. 3）Show a example passage to the whole class. Step 5 Discuss and show.1、how to write a passage. （题目和正文）2、Show a example passage to the whole class. Step 6 Consolidation How to write a letter. (Show a example )Step 7 Self check
10、1. Group the words for family members you have learned.2. 2. Complete the conversation.Step 8 Summary Today, weve mainly learned how to write a passage to introduce our family members . And also improve our listening and writing skills through the practice.HomeworkStep 9 Homework 1、Copy the new word
11、s twice in Unit 2. 2、Write a composition to introduce your family members.五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图1.利用直观教具和教学辅助媒体，激发兴趣，增加容量，整体优化课堂教学。A.课堂上专心听教师讲课。课前要预习课中注意捕捉表达的方法并记下来。 B.听课文录音可以采取边听边看的办法练习听的策略 练习说的策略 提高听读的能力。 C.多听课外录音带。 2.每日进行单词竞赛。A.在课堂上跟着教师练习说练习的方法有连句式练习、造句式练习、提问式练习、复述式练习。 B.课余找同学练习说，练习的方法有对话式练习、复述式练习、讲述式练。习、谈话式练习。 C.在家里自己对自己练习说。 3.学唱英文歌。4.坚持值日生报告。 六、教学板书（本节课的教学板书）如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。