篮球规则教案精选PPT.ppt

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1、关于篮球规则教案第1页，讲稿共116张，创作于星期二关于篮球竞赛1.篮球规则2.裁判法和技巧（两人制和三人制）3.记录台工作（人员包括：技术代表、记录员、助理记录员、计时员、24秒计时员各一人）4.裁判员的基本功 （鸣哨、抛球、默计时间、手势）5.组织和编排竞赛方法第2页，讲稿共116张，创作于星期二裁判员全场位置分工及移动前导裁判追踪裁判前导裁判追踪裁判A队进攻方向B队进攻方向1区2区第3页，讲稿共116张，创作于星期二裁判员半场区域的分工：追踪裁判前导裁判第4页，讲稿共116张，创作于星期二规则内容1.场地、器材和尺寸2.比赛通则3.违例4.犯规第5页，讲稿共116张，创作于星期二15米端

2、线15米边线28米1.8米6米6.25米0.15米中线罚球线限制区中圈3分线5.8米记录台5米球队席球队席2米场地及尺寸场地构成：五线、两圈、四区第6页，讲稿共116张，创作于星期二器材：器材：1.篮板及其支架；篮板及其支架；2.球篮球篮（高度（高度3.05米）米）3.球及专用器材球及专用器材（重点：鉴定人和方法）（重点：鉴定人和方法）主裁判篮板支架第7页，讲稿共116张，创作于星期二比赛通则n1.定义：n2.球队和队员n3.比赛时间和决胜期n4.比赛开始和结束n5.球的状态与控制球n6.球中篮和得分值n7.替换n8.暂停n9.跳球和罚球第8页，讲稿共116张，创作于星期二定 义n1.篮球比赛

3、：有两个队参加，各出场5名队员，目标是将球投入对方球篮并阻止对方获得球和得 分）n2.球篮：（本方和对方）被某队进攻的是对方球篮，某队防守的是本方球篮n3.比赛的胜者 比赛结束时得分多的队或对方弃权及缺少队员第9页，讲稿共116张，创作于星期二球队和队员n球队由以下成员构成：1.合格参赛球员不超过12名 2.教练员1名 3.助理教练员1名 4.随从人员最多5名(领队、医生、统计员、译员)n合格参赛的球员上场时即是队员，在场下即是替补队员，5次犯规罚下为逐出队员第10页，讲稿共116张，创作于星期二比赛时间和决胜期n时间：4节10分钟n休息时间：1、2节和3、4节之间以及决胜期前各2分钟；2、3

4、节之间15分钟n决胜期：当第4节结束时比分相等就需要5分钟的加时赛就象电视剧之间的广告时间第11页，讲稿共116张，创作于星期二比赛开始和结束n开始：第1节中圈跳球，后面各节轮转发球开始 轮转发球权：当出现跳球机会时，比赛双方轮流获得发球权n结束：1.时间结束时比分不相等；2.比赛一方弃权；（超时15分钟未出场或拒绝比赛）判罚：对方队获胜，比分记做20：0 3.比赛一方缺少队员（场上队员少于2人）判罚：对方队获胜，如获胜队领先，原比分有效；如获胜队落 后，比分记做2：0第12页，讲稿共116张，创作于星期二球的状态n活球：1.跳球中，球被一名跳球队员合法拍击时；2.罚球队员可处理时；3.掷界外

5、球队员可处理球时。n死球：1.任何投篮和罚球中篮时；2.活球状态裁判员鸣哨时；3.24秒钟响或每节时间及比赛时间终了时；第13页，讲稿共116张，创作于星期二控制球控制球：1.队员控制球（队员拿或运或可处理一个活球时）2.队控制球（某队队员控制球或队员间互相传接球时）第14页，讲稿共116张，创作于星期二球中篮和得分值n中篮：活球从上面进入球篮，停留在球篮内或穿过球篮n球按如下情况掷入对方球篮算本队得分：1.罚球中篮得1分；2.2分投篮区中篮得2分、在3分区中篮得3分。n如果某队意外地将球投入本方球篮，得分有效，记录在对方队长名下 n如果某队有意地将球投入本方球篮为违例。n如果队员使球从下方进

6、入球篮为违例 第15页，讲稿共116张，创作于星期二替 换时机：1.球成死球、计时钟停止。2.暂停期间。3.当裁判员正在向记录台报告一起犯规，在他报告完毕时。程序：1.替补队员亲自到记录台请求；2.记录员发出信号，裁判员鸣哨做手势 第16页，讲稿共116张，创作于星期二暂 停次数：前2节各2次，后2节3次，决胜期1次。时间：1分钟程序：教练员亲自请求，记录台通知裁判员,裁 判员鸣哨做手势开始或者结束。时机：1.死球、计时钟停止时；2.对方投篮得分时；限制：1.暂停不能挪用；2.单一罚则的罚球之间和之后不能暂停 第17页，讲稿共116张，创作于星期二跳 球时机：1.宣判争球；2.如果球出界出现了

7、下列情况：(1)双方队员同时最后触球；(2)裁判员无法判定是谁最后触球；(3)如果两位裁判员宣判意见不同。3.无论何时，活球停留在篮圈支颈上；4.无论何时，球意外地从球篮下方进入球篮；第18页，讲稿共116张，创作于星期二站位：如图跳球队员要一脚靠近中线身体都在自己的半圆内球到最高点才能拍击第19页，讲稿共116张，创作于星期二A队进攻方向B队进攻方向交叉站位跳球队员必须参与跳球且拍击前不得离开位置跳球队员不得直接获得球或触球超过两次第20页，讲稿共116张，创作于星期二2111222 罚 球1 2 2 1罚球队员防守队员无防守情况下得1分的机会机会：1.对投篮队员的侵人犯规；2.全队犯规每节

8、达4次以后的侵人犯规；3.其它犯规第21页，讲稿共116张，创作于星期二罚球队员的限制1.要在罚球线后半圆内就位；2.在可处理球时，要在5秒钟内投球离手；3.可用任何方式投篮，在球触及篮圈前不得触及罚球线或罚球线前的地面4.不得做假动作罚球；5.当球正在飞向球篮的途中不得触及球；6.罚球中，当球与篮圈接触时不得触及球篮或篮板；第22页，讲稿共116张，创作于星期二位置区队员的限定1.不得占据他们无权占据的位置区；2.在球离开罚球队员的手之前不可进入限制区、中立区域或离开位置区；3.当球正在飞向球篮的途中，不得触及球，直到球触及篮圈或球明显不会触及篮圈；4.罚球中，当球与篮圈接触时不得触及球篮或

9、篮板；5.罚球队的对方队员不得用他的行为去扰乱罚球队员。第23页，讲稿共116张，创作于星期二违例违例n定义：违例就是违犯规则的行为。n罚则：对方队员掷界外球（就近），直接位于篮板后面的地方除外。仅仅是以单方面行动为自己获得利益第24页，讲稿共116张，创作于星期二1.球出界违例；2.两次运球违例；3.带球走违例；4.球回后场违例；5.时间违例（3“、5、8、24）；6.拳击或脚踢球违例；7.干扰球违例。8.罚球、掷界外球、跳球的违例违例种类：第25页，讲稿共116张，创作于星期二1.球出界违例球出界违例n定义：队员使球触及界外（不包括空中）。n界外含义：界线外的任何人、物、地面、篮板支柱或背

10、面n罚则：对方队掷界外球。n范例如下：第26页，讲稿共116张，创作于星期二球出界战例1.某队员持球触及界外；2.某队员传球给同伴时球触及界外；3.某队员打球、抢断球时球触及界外；4.某队员传球时触及界线外的裁判员；5.某队员掷界外球时被封堵回触及自己；第27页，讲稿共116张，创作于星期二2.带球走带球走违例n定义：队员持活球非法移动。n判断原则：1.中枢脚的确定；原地：一只脚或者两只脚 移动：一拍或者两拍 2.持球移动。中枢脚可以提起：传球或者投篮传球或者投篮时，但是必须在落地 时球离开手；其它情况就是违例。第28页，讲稿共116张，创作于星期二n甲8原地接球，中枢脚？（任何一脚）n甲6空

11、中接球，两脚同时落地，中枢脚？（任何一脚）n甲6空中接球，两脚一先一后落地，中枢脚？（先着地的脚）n甲5移动中接球，右脚先落地，然后提起右脚传球给甲4，如何处理？（允许）带球走战例第29页，讲稿共116张，创作于星期二带球走战例n甲5移动中接球，右脚先落地，然后提起右脚运球，如何处理？（违例）n甲1在行进间上篮过程中，球绕腰或左右手连续转换，然后投篮，如何处理？（允许）n甲1将球抛过防守者头部，然后绕过防守者 1.球落地前碰球；2.落地后碰球并开始运球，如何处理？（1违例、2允许）第30页，讲稿共116张，创作于星期二违例不违例第31页，讲稿共116张，创作于星期二3.非法运球（两次运球）n运

12、球定义：队员一次控制球时只有一次运球机会，球被双手同时触及或单手停留一刹那，运球结束。n违例范例：1.违反定义内容；2.故意抛打篮板或其他队员再触及；3.空中运球。第32页，讲稿共116张，创作于星期二不违例范例：1.连续投篮或接球不稳；2.多次挑拍球后；3.被对方打掉后；4.抢断球后；5.双手之间抛接球第33页，讲稿共116张，创作于星期二4.拳击球或脚踢球拳击球或脚踢球n定义：拳头击球或用腰以下部位阻挡球。n判断原则：1.有意或者无意：范例：如图所示第34页，讲稿共116张，创作于星期二拳击球违例脚踢球违例脚踢球违例脚踢球违例第35页，讲稿共116张，创作于星期二不违例不违例第36页，讲稿

13、共116张，创作于星期二5.球回后场球回后场n后场的定义：本方球篮所在的一个半场，包括中线。n三要素：1.该队在前场控制球；2.该队队员使球回到后场；3.该队队员在后场最先触及此球。范例：如图第37页，讲稿共116张，创作于星期二违例违例违例违例第38页，讲稿共116张，创作于星期二第39页，讲稿共116张，创作于星期二第40页，讲稿共116张，创作于星期二下降阶段上升阶段干扰球违例在球下降阶段，攻守双方碰到球、球篮及附属物即违例此阶段为盖帽6第41页，讲稿共116张，创作于星期二不可接触不可接触可接触第42页，讲稿共116张，创作于星期二3秒违例秒违例n规定 1.某队控制活球时，该队队员在对

14、方的限制区内停留不得超过持续的3秒钟。2.限制区的各线都属于限制区的一部分，并且是立体的，队员触及任何一线都算位于限制区内。n默许情况：1.试图离开限制区；2.同伴投篮及连续投篮；3.接近3秒时可以运球投篮。限制区只限制进攻队员第43页，讲稿共116张，创作于星期二战例n甲1持活球时，甲2在本方限制区已经停留了持续4秒钟，如何处理？（允许）n甲1持活球时，甲2在对方限制区已经停留了持续4秒钟，如何处理？（违例）n甲1在对方限制区持球接近3秒钟，1.向篮下运球投篮；2.传球给甲2，如何处理？（1允许、2违例）n甲1在对方限制区里投篮，并连续几次抢篮板球，6秒钟后，他仍在限制区，如何处理？（允许）

15、n无球队员甲1在对方限制区停留3秒钟没有接到球，于是主动跑出限制区，但时间已4秒，如何处理？（允许）第44页，讲稿共116张，创作于星期二5秒违例秒违例发生时机：n 1.掷界外球时；n 2.罚球时；n 3.被严密防守时。第45页，讲稿共116张，创作于星期二战例：1.甲1罚球时，在罚球区原地运球6秒才开始投 篮，如何处理？（违例）2.甲1在掷界外球时，因面前有防守而没有将球 传给场上同伴超过6秒钟，如何处理？（违例）3.甲1运球被乙1紧逼防守被迫停球，在5秒钟内 没有传球给同伴，如何处理？（违例）第46页，讲稿共116张，创作于星期二8秒违例秒违例n规定：1.当一名队员在后场控制活球时，该队必

16、须在8 秒钟内使球进入前场。2.当球触及前场或触及有部分身体接触前场的队 员时，球即进入前场。违反本条规则是违例 第47页，讲稿共116张，创作于星期二1.甲1在后场运球，5秒钟后骑跨中线持球，又过了3秒钟，如何处理？（允许）2.甲1在后场运球7秒钟时，长传球给前场的甲2，空中飞行2秒钟后接球，如何处理？（违例）3.甲1在后场连续运球6秒钟时被防守将球打出界外，重新掷球入后场，又连续运球3秒钟，如何处理？（违例）战例：第48页，讲稿共116张，创作于星期二24秒违例秒违例规定：一名队员在场上控制活球时开始，此队应在24秒内尝试投篮，投中或触及篮圈范例：1投篮，信号响，中篮（得分，端线界外球）、

17、不中（违例，投篮最近点界外球)2投篮，信号响，球上升中被触及（违例，投篮最近点界外球)3投篮，球触篮圈，信号响，中篮（误响，记得分）不中（误响，跳球）第49页，讲稿共116张，创作于星期二跳球、罚球、掷界外球违例1.违反跳球、罚球、掷界外球的规定和要求的行为即是违例；2.罚则是失去对方队获得球权第50页，讲稿共116张，创作于星期二掷界外球违例第51页，讲稿共116张，创作于星期二掷界外球违例第52页，讲稿共116张，创作于星期二犯规定义：违反规则的行为，含有身体接触和不道德的举止。罚则：登记在记录表上，后依不同条款处罚。种类：侵人犯规技术犯规双方犯规违反体育道德犯规取消比赛资格犯规以对对方造

18、成不利来为自己获得利益第53页，讲稿共116张，创作于星期二侵人犯规（身体接触）规定：队员不准通过伸展臂、肩、髋、膝、脚或弯曲身体成不正常姿势以阻挡、拉、推、撞、绊等动作来阻碍对方行进；也不准使用任何粗野动作。否则就构成侵人犯规。种类：打手、拉手、推人、阻挡、撞人、过分挥肘一般的接触动作第54页，讲稿共116张，创作于星期二一、如果对没有做投篮动作的队员犯规：1.由对方在距发生犯规地点最近的界外掷界外球重新开始；2.如果是全队每节第四次以后，进行两次罚球。二、如果对正在做投篮动作的队员犯规：1.如果投中篮，要计得分并判给一次罚球。2.如果2分投篮没有成功，则判给两次罚球。3.如果3分投篮没有成

19、功，则判给3次罚球。三、如果控制球队的队员发生犯规：1.由非犯规队在距发生犯规地点最近的界外掷界外球 重新开始罚则：登记犯规队员一次侵人犯规。此外：不罚球第55页，讲稿共116张，创作于星期二判罚和区分侵人犯规的依据1.接触原则（一般接触）2.垂直原则（圆柱体）3.合法防守位置4.防守队员（有球和无球）5.腾空队员第56页，讲稿共116张，创作于星期二1.接触原则1 用任何可能的方法去避免接触是每一个队员的责任。2 任何队员在占位时只要不发生身体接触，都有权在规则的限定范围内到达没有被对方队员占据的正常地面位置。3 如果发生了接触犯规，则由造成接触的队员负责。第57页，讲稿共116张，创作于星

20、期二第58页，讲稿共116张，创作于星期二第59页，讲稿共116张，创作于星期二第60页，讲稿共116张，创作于星期二第61页，讲稿共116张，创作于星期二第62页，讲稿共116张，创作于星期二2.垂直原则（圆柱体）1在圆柱体内，双方队员都必须遵守彼此拥有的地面和上方空间；2圆柱体的范围的大小，根据队员正常的篮球姿势不断的发生变化；3队员的双手和双臂必须保持在自己的圆柱体范围内是合法的，其动作必须规范。第63页，讲稿共116张，创作于星期二第64页，讲稿共116张，创作于星期二第65页，讲稿共116张，创作于星期二第66页，讲稿共116张，创作于星期二第67页，讲稿共116张，创作于星期二3.

21、合法防守位置1、当达到下述状态时，防守队员就已建立了合法防守位置。(1)他正面对对手，(2)双脚以正常的跨立姿势着地；两脚之间的距离一般与其身高成正比。2、合法防守位置垂直伸展到他的上空圆柱体，他可以将双臂举过头，但双臂必须是在这假想的圆柱体内并保持垂直姿势。第68页，讲稿共116张，创作于星期二第69页，讲稿共116张，创作于星期二第70页，讲稿共116张，创作于星期二第71页，讲稿共116张，创作于星期二第72页，讲稿共116张，创作于星期二4.防守有球队员1、在防守控制球的队员(持球或运球)时，时间和距离的因素不适用。3、防守队员在占据他的位置之前，必须不造成身体接触来建立合法防守位置。

22、4、一旦防守队员已建立了合法防守位置，他必须保持这个姿势，即不得伸展他的臂、肩、臀或腿去阻止从他身边通过的运球队员。第73页，讲稿共116张，创作于星期二第74页，讲稿共116张，创作于星期二第75页，讲稿共116张，创作于星期二第76页，讲稿共116张，创作于星期二第77页，讲稿共116张，创作于星期二5.防守无球队员1、不控制球的队员有权在场上自由移动并占据任何未被另外队员已占据的位置。2、时间和距离的因素要适用。3、一旦防守队员已占据合法防守位置，他不得伸展臂、肩臀或腿来阻止从他身旁路径通过的对手前进。然而他可转身或将手臂置于身前和贴近身体以避免受伤。第78页，讲稿共116张，创作于星期

23、二6.腾空的队员1.从场上某处跳起在空中的队员有权落回原地点和另一个合法地点。2.当对方队员已跳起在空中后，防守队员不得移至该跳起队员的移动路径上。3.移至一个腾空的队员身下并发生接触总是违反体育道德的犯规，在某些情况下可能是取消比赛资格的犯规。第79页，讲稿共116张，创作于星期二第80页，讲稿共116张，创作于星期二第81页，讲稿共116张，创作于星期二第82页，讲稿共116张，创作于星期二第83页，讲稿共116张，创作于星期二第84页，讲稿共116张，创作于星期二违反体育道德的犯规1.裁判员认为队员蓄意地对持球或不持球的对方队员造成侵人犯规为违反体育道德的犯规。2.如果队员通过合法的努力

24、去抢球(正常的篮球动作)时构成了犯规，这不是违反体育道德的犯规。3.如果队员努力去抢球发生过分地接触(严重犯规)，该接触被认为是违反体育道德的。4.拉、打或推不靠近球的的队员通常是违反体育道德的犯规。罚则：两罚一掷第85页，讲稿共116张，创作于星期二第86页，讲稿共116张，创作于星期二第87页，讲稿共116张，创作于星期二第88页，讲稿共116张，创作于星期二技术犯规1.比赛的正常进行需要双方球队成员(教练员和随队人员)与裁判员及其助理人员完美和真诚的合作。2.比赛双方均有权通过最大的努力来获得胜利，但胜利的取得必须符合体育道德精神和良好的比赛作风。3.任何故意或一再违反上述的合作或规则精

25、神，要视为技术犯规并按相应的条款处罚。4.包括队员技术犯规、教练员和随从人员技术犯规种类没有身体接触的犯规第89页，讲稿共116张，创作于星期二队员技术犯规1.同裁判员、其他人员或对方队员讲话或接触没有礼貌；2.使用很可能引起冒犯或煽动观众的言语或举动；3.戏弄对方或在对方眼睛附近摇手妨碍他的视觉；4.妨碍迅速地掷界外球以延误比赛；5.被判犯规后，在裁判员要求举手时不正正当当地举手；6.没有报告记录员和主裁判员擅自更换比赛号码；7.没有报告记录员以及没有得到裁判员招呼的替补队员进入场地；8.未经批准离开场地；9.队员抓住篮圈悬挂在篮圈上（保护自己除外）。常见战例第90页，讲稿共116张，创作于

26、星期二教练员和随从人员技术犯规1.甲、乙两队比赛，甲队在比赛开始15分钟后才到达赛场，判甲队教练员技术犯规；2.比赛中，由于替换失误出现场上6打5时，应判教练员技术犯规；3.某队教练员对裁判员判罚不满，态度生硬地与裁判员交涉，应判教练员技术犯规；4.比赛中，某队随从人员在场外站立并大声喊叫指挥同队队员，应判随从人员技术犯规，登记在教练员名下；5.某队已没有暂停机会，但该队教练员又提出暂停且被允许，5秒钟后发现，应判教练员技术犯规常见战例第91页，讲稿共116张，创作于星期二罚则（两罚一掷）1.要登记违犯者一次技术犯规，随从人员记在教练员名下；2.判给对方队员两次罚球；3.队长指定罚球队员。第9

27、2页，讲稿共116张，创作于星期二一般规定1.队员5次犯规：n一名队员不论侵人犯规和/或技术犯规在一场比赛中已发生了5次，应通知本人并必须立即离开比赛。他必须在30秒钟内被替换。n如队员已5次犯规，因种种原因未被及时换下，他再次犯规时，要登记在其教练员名下（“B”）。第93页，讲稿共116张，创作于星期二2、全队犯规处罚：n在一节中，某队全队的犯规累计已达4次，该队队员所有随后发生的对未做投篮动作的队员的侵人犯规应被判由对方队员执行2次罚球（控制球队的犯规除外）。n在比赛休息期间发生的犯规，应被认为是随后一节或决胜期的一部分。n在任一决胜期内发生的犯规应被认为是第四节的一部分。第94页，讲稿共

28、116张，创作于星期二篮球竞赛编排方法种类：1 淘汰制：A单淘汰 B双淘汰 2 循环制：A单循环 B双循环 3 混和制：A先淘汰后循环 B先循环后淘汰第95页，讲稿共116张，创作于星期二 1、淘汰制：是在竞赛中失败一次或两次以后，即失去继续竞赛的机会。连续获胜的球队继续参加竞赛，直至最后确定优胜队为止。n失败一次失去竞赛资格的方法为单淘汰制，失败两次失去竞赛资格的方法为双淘汰制。n优点：节约时间。n缺点：除第一名外，不能合理地确定其余各队的名次，同时实力较差的队得到比赛锻炼的机会太少。n使用时机：一般在参加竞赛队数多、竞赛时间短的情况下使用。目前很少采用这种方法。第96页，讲稿共116张，创

29、作于星期二单淘汰的编排要点1.比赛场数的计算方法：（确定冠亚军）场数（N）队数（A）12.轮次的计算方法：轮次所选用的位置号数的2的自乘数如：有16个队就有16个位置号，162x2x2x2，即2的4次方，轮次就是4轮。解释：单淘汰的编排原则是：尽可能做到公平合理，因此队数首先要平分、平分，如果是2的自乘数就刚好平分，依抽签方式选位，如：第97页，讲稿共116张，创作于星期二第98页，讲稿共116张，创作于星期二 3、如果不是2的自乘数时，如10支队参赛单淘汰，第一轮比赛时就会有一些队没有对手，这样的情况叫“轮空”。4、轮空队的计算方法：大于或等于参赛队数的2的自乘数参赛队数如：10个队参赛，轮

30、空队数是：16（2x2x2x2）106 图示如下：第99页，讲稿共116张，创作于星期二第100页，讲稿共116张，创作于星期二第一轮第101页，讲稿共116张，创作于星期二5、轮空位置的确定依据轮空位置号码表：6、种子队的设立：（解释）第102页，讲稿共116张，创作于星期二1.2 循环制：单循环：是所有参赛队在竞赛中均能相遇一次。最后按各队在竞赛中的得分多少、胜负场次来排列名次。n优点：各参赛队都有足够的比赛锻炼机会，名次的排列也较为合理。n缺点：竞赛所需时间较长。n使用时机：参赛队不多，竞赛时间较长时。第103页，讲稿共116张，创作于星期二竞赛的场次和轮次的计算公式：竞赛总场次：N（N

31、1）2例如：6个队单循环，则竞赛总场次是：（“N”为队数）X =N（N1）2 =6（61）2 =6 5 2 =30 2 =15 场竞赛轮次：如果参赛队是偶数，则比赛轮数为：N1。例如：6个队参赛，竞赛轮数为 61=5（轮）；如果参赛队为奇数，则竞赛轮数等于队数。例如：5个队参加竞赛，竞赛就要进行5轮。第104页，讲稿共116张，创作于星期二编排竞赛轮次表：6个队参加竞赛，采用“固定轮转”编排法，编排如下：（“1”固定不动，其他数字每轮逆时针轮转一个位置。）第一轮 第二轮 第三轮 第四轮 第五轮 1 6 1 5 1 4 1 3 1 2 2 5 6 4 5 3 4 2 3 6 3 4 2 3 6

32、2 5 6 4 5第105页，讲稿共116张，创作于星期二7个队参加竞赛，采用“固定轮转”编排法，编排如下：第一轮 第二轮 第三轮 第四轮 第五轮 第六轮 第七轮 1 0 1 7 1 6 1 5 1 4 1 3 1 2 2 7 0 6 7 5 6 4 5 3 4 2 3 0 3 6 2 5 0 4 7 3 6 2 5 0 4 7 4 5 3 4 2 3 0 2 7 0 6 7 5 6第106页，讲稿共116张，创作于星期二 8个队参加单循环比赛，编排方法如下：第一轮 第二轮 第三轮 第四轮 第五轮 第六轮 第七轮 1 8 1 7 1 6 1 5 1 4 1 3 12 2 7 8 6 7 5 6

33、 4 5 3 4 2 38 3 6 2 5 8 4 7 3 6 2 5 8 47 4 5 3 4 2 3 8 2 7 8 6 7 56第107页，讲稿共116张，创作于星期二奇数取中轮空法：第一轮 第二轮 第三轮 第四轮 第五轮 第六轮 第七轮 1 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 21 2 6 1 5 7 4 6 3 5 2 4 1 3 7 3 5 2 4 1 3 7 2 6 1 5 7 46 4 3 2 1 7 6 5 第108页，讲稿共116张，创作于星期二2 成绩计算与名次评定：（循环制）1每场竞赛按胜一场得2分，负一场得1分，弃权得0分计算；名次排列按各队每场竞赛得分累加数

34、多少决定，积分多者名次列前；如果出现若干队积分相同，则按下列办法处理：n若两队积分相同，则按两队之间竞赛的胜负决定，胜者名次列前；n若3队或3队以上积分相同，则按这几个积分相同的队之间竞赛的胜负场次决定，胜场多者，名次列前；若胜负场次仍相同，则按他们之间竞赛的得失分率大小而定，得失分率大者名次列前；若得失分率仍相等，则按他们全部竞赛中的得失分率而定，得失分率大者名次列前。第109页，讲稿共116张，创作于星期二得失分率：等于：总得分/总失分n总得分是每场比赛的投篮得分数总和。n总失分是每场比赛对方的投篮得分数总和。例如：河北：广东 80：90（45：40）80是河北的得分，90是河北的失分；8

35、0是广东的失分，90是广东的得分。第110页，讲稿共116张，创作于星期二成绩八一湖北广东广西四川云南积分相互间名次胜场负场得失分率八一90:79299:74297:61291:45282:752101湖北79:90183:77282:86146:85192:5427111.0124广东74:99177:83175:61265:85177:7127111.0553广西61:97186:82261:75190:80280:9317110.9365四川45:91185:46285:65280:90182:61282云南75:82154:92171:77193:80261:82166第111页，讲稿

36、共116张，创作于星期二成绩富华宁兴宏达广云西江华武积分相互间名次胜场负场得失分率富华76:70264:65169:81164:88182:7527110.9605宁兴70:76173:77168:58246:55192:5427111.0293宏达65:64277:73275:61286:57267:7119101广云81:69258:68161:75146:88176:3927111.0144西江88:64255:46257:86188:46282:6129012华武75:82154:92171:67239:76161:82166第112页，讲稿共116张，创作于星期二混和制编排方法实例如

37、：16支篮球队进行比赛，根据时间、场地等因素，竞赛规程要求比赛第一阶段分2组单循环，第二阶段交叉淘汰，最后取前8名。编排：1、根据抽签方法，分别将16支队分入2个 小组，即每组8个队。A组：A1、A2、A3A8 B组：B1、B2、B3B8 2、有需要的话，可以设种子队分别分入A、B两组。第113页，讲稿共116张，创作于星期二3、每个组采用单循环根据名次确定方法定 出8个 名次（第一阶段结束）第二阶段：4、A1、A2、B1、B2进行交叉淘汰定前4名；A3、A4、B3、B4进行交叉淘汰定前8名；5、交叉淘汰如下：A1 B2 A2 B1第1、2名第3、4名第114页，讲稿共116张，创作于星期二比赛的场次、轮次 场次：第一阶段 A组：8个队单循环 8x(8-1)/2=28场 B组：同上 28场 第二阶段 前四名场次4场 58名场次4场 共：28+28+4+464场第115页，讲稿共116张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第116页，讲稿共116张，创作于星期二