《教案人教版小学二年级《小鹿的玫瑰花》片断赏析 .doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教案人教版小学二年级《小鹿的玫瑰花》片断赏析 .doc(4页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案人教版小学二年级小鹿的玫瑰花片断赏析第二课时:朗读感悟,角色表演片段一:听了的朗读、本人又读了课文,谈谈你的感受。生:我感遭到了小鹿的勤劳,种花的辛苦。她常常去松土、浇水。生:我明白了小鹿的玫瑰花没有白载。生:我体会到了小鹿的绝望。师:从哪里体会出的?生:我从“呀!玫瑰长得特别高了但是一朵花也看不到”体会出的。生:我感遭到了小鹿的伤心。我从,一天、一周、一个月想到小鹿塘受伤后躺在床上的时间特别长。略号表示还有更长时间。师:是呀,一天,一周,一个月.(师成心拖长声音,读出小鹿的无奈)小鹿真是度日如年,享受不到劳动成功的欢乐。这位同学读书连一个标点也不放过,多会学习呀!聪明花和你做朋友,(奖励
2、发言有创意的小孩,激发其他小孩的发言的热情)生:我感遭到了,小鹿弟弟的替哥哥的可惜之情,我想试着读一读。(这位小小姐是我们班最乖巧的小孩,声音娇滴滴的,她用可惜的语气读出了鹿弟弟可爱、明白事善解人意,有的同学在偷偷的笑,由于她逼真了。我内心一阵窃喜,小孩们已经进入情境了。)生:我感遭到了鹿弟弟和小鹿欢乐的心情。教后反思:培养学生的个性阅读,独特的感悟才能,需要方法的引导,如教给学生常用语:我体会到了、我感遭到了,我明白了、我明白了.,让学生明白从哪个角度谈,而且要谈的详细须从词句、标点、朗读等放面去感悟。我欣赏的语文课堂是充满语文滋味,因此我要求学生说话尽量用上精巧、生动、个性化的语言。片段二
3、:为什么小鹿的玫瑰没有白栽?此咨询题是本课的重点咨询题、漫谈点、交流点第一环节:小组交流第二环节:汇报交流(一组推选一名学生,发言精彩的奖给组里一个“金苹果”)九大组只有樱桃组没预备好,放弃了时机。蓝猫组:由于小鹿本人尽管没有看到玫瑰花,但是黄莺告诉她,是红玫瑰,特别好看,好看的使黄莺看到花就兴奋,就想唱歌。水手组:我们来补充,和风小姐还告诉小鹿她闻到了花香,她走到哪里都特别惹人喜爱,大家都夸她是玫瑰香风。事实上这全是小鹿的功老。精灵组:尽管小鹿的玫瑰花小鹿没看到,但却给大伙带来了漂亮、芬芳和欢乐。因此没有白栽。一休组;我们从动画上也看到了红彤彤的玫瑰花特别漂亮,玫瑰一定会撒发出醉人的芳香。特
4、别多人都喜爱玫瑰。小鹿的玫瑰花没有白栽。小鹿组:小鹿的玫瑰为大家让大家都享遭到了幸福与快乐。教师这里还能够表演。第三环节:师生表演读(师做旁白,四个学生分别演小鹿、弟弟、和风、黄莺)四人小组合作表演读教师做旁白,全班一起演,留意本人的角色(因快下课了,让每一个小孩都有表演的时机,就一组一组展示了。有一部分学生表情、动作、情感处理得到位,特别有个性,演得特别好。教后反思:在咨询题讨论交流的这个片断中,我特别欣赏小孩们的表演读的主动性。而且是小鹿组的组员提出来。这就表达了课堂因生成而精彩,大概是水到渠成,事实上与教师的预设不一样。另外在小组交流中尽管我拿出了制胜法宝鼓励学生,但依然有一组放弃了时机,一定不是那么小孩不愿展示,而是没预备好,没把咨询题弄清晰。而且通过昨天的小组合作,我发觉她的小组的学生有一个思维特别灵敏,语言表达也能够,只是组长没把组员的积极性调动起来,因此要想发挥小组合作实效性,小组长的组织、协调能才能特别重要。比方角色研读中不要由于分配角色耽搁时间,另外要学习教师平时教学中的鼓励语言,最大限度调动全组成员的积极性。