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1、教案三年级语文上册快乐的小燕子之二【教学目的】1.学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。2.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文的表达顺序。3.联络上下文和生活经历，理解重点词句的意思，感受小燕子的爽朗可爱和明丽的春景。【教学重点】抓住重点词句，体会小燕子的爽朗可爱和明丽的春景。【教学难点】联络上下文和生活经历，理解重点词句的意思。【教学预备】生字、新词卡片，挂图，表现愉快情绪的音乐带。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时【教学目的】1.学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。【教学重点】学会本课生字
2、新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。【教学难点】生字“捷”“瞬”“漾”的经历和书写。【教学预备】生字新词卡片。【教学流程】一、听歌曲，导入新课1.播放歌曲小燕子。说说歌中唱的是谁呀？2.是呀，小燕子不断以来都是我们的好朋友，我们喜爱它，歌唱它。今天我们再去学习一篇关于小燕子的文章。3.齐读课题。读完课题你有什么想明白的吗？（引导生对课题质疑，如：小燕子为什么欢乐？它有多欢乐？）4.这些咨询题的答案藏在哪里？就让我们一起走进课文吧。二、初读感知，认识生字1.自由读课文，要求读准字音，读通畅句子，读完后把生字新词多读几遍。2.出示生字词，展示你读得最好的，其他小孩觉得他读得精确就跟他读，读得
3、不够好就教他读一读。3.强调重点要读好的生字：“敏”“瞬”“盐”是前鼻音；“漾”是后鼻音；“瞬”“啁”是翘舌音，“醋”是平舌音；“掠”是边音；“啁啾”“叽咕”“唧”都是表示声音的词语。4.齐读生字词语。5.师：刚刚本人去读了课文，你哪一段读得最正确、流利？展示读给大家看看。（生读课文，相机纠正字音）6.再次去读课文，说一说你读明白了什么？7.师小结：这篇课文描绘了漂亮的春景，着重描绘了春天的使者小燕子，它欢乐地用本人的辛劳打扮春天、保护春天，表达了作者对小燕子的喜爱之情。三、书写生字1.自由认读本课的8个生字，读准字音并记一记。2.开火车检查生字读音。3.师：在这些生字当中，你觉得哪个生字不太
4、好记？提出让我们大家来记一记。（重点记一记“捷”“瞬”“漾”。）4.师：你能给生字组词吗？开火车组词，适宜的词语练习造句。5.师：接下来我们就要写字了，在写之前，你要提示大家留意哪些地点？（强调“捷”右边的笔顺；“瞬”右边分开来书写经历；“漾”的右边分为上下两部分，没有连在一起。）6.在课堂书写本上练习书写，师巡视指导。第二课时【教学目的】1.默读课文，在读中感悟小燕子的欢乐。2.有感情地朗读课文，感悟体会醉人的春景，学习作者的习作方法。3.培养学生热爱大自然、热爱生活的美妙情感。【教学重点】1.默读课文，在读中感悟小燕子的欢乐。2.有感情地朗读课文，感悟体会醉人的春景，学习作者的习作方法。【
5、教学难点】默读课文，在读中感悟小燕子的欢乐。【教学预备】配合课文内容的春景插图。【教学过程】一、猜谜语导入师：教师明白，我们班的小孩都是顶聪明的小孩，因而，今天教师专门预备了一个谜语让小孩们来猜猜：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，春天还来早。猜猜这是什么动物？为什么？（生答复后板书：小燕子）二、细读课文，感悟体会（一）外形特征1.师：是呀，春天来了，爽朗可爱的小燕子带着春光向我们飞来，飞进了我们校园，飞进了我们课堂，飞到了我们课本中。打开书，本人去读课文，看看文中描写的那只小燕子是什么模样的？2.师：你能给大家说说你看到的小燕子的模样吗？把文中描写小燕子模样的句子读给大家听听。追咨询：从这
6、些描写小燕子模样的句子中，你体会到了什么？（小燕子爽朗、可爱）谁能读出小燕子的爽朗、可爱？（抽读、赛读、齐读）（二）感悟欢乐师：小燕子不仅爽朗可爱，还非常欢乐呢！（板书：欢乐的）作者把小燕子的欢乐变成了一段段流畅优美的文字。默读课文，一边读一边去找找小燕子的欢乐，找到了你就做一些勾画。1.春雨中的欢乐。（播放下雨的声音）师：听！沙沙沙，下起了一阵阵春雨，你从这些雨中找到了小燕子的欢乐了吗？（找到了）（板书：春雨中）终究是怎么样的春雨、怎么样的春光让我们的小燕子如此欢乐呢？（抽生说）是啊！一阵春雨把整个世界变得鲜活起来，一个春的世界展如今我们眼前（点击春景图）看到如此明丽的春光，你想说些什么？（
7、抽生说）小孩们都被这么美的春光沉醉了，我们的小燕子也在这美妙的春光里欢乐地欢叫着，穿来穿去。（板书：欢叫）谁想来读读，感受感受这明丽的春光？（抽生读，并说说你为什么如此读？）真是美啊！在这么美的春光里，一只只小燕子欢叫着，穿来穿去。2.阳光下的欢乐。师：你还在哪里找到了小燕子的欢乐？（在阳光下）（板书：阳光下）你从哪里体会出小燕子在阳光下非常欢乐？（它飞的动作）小燕子在阳光下是如何飞的？读出文中的句子。（）从他的朗读中（这句话中）你体会到了什么？（飞行的欢乐，飞得非常快）哪些词语能说明它飞得非常快？（引导生理解“窜”“掠”“跃”“射”这些动词）小燕子飞得非常快，用文中第一段中的一个词语来说，那
8、确实是轻悠敏捷。（板书：轻悠敏捷）谁能读出小燕子飞行的轻悠敏捷？（抽读，评一评，再读，齐读：师读第1、2句话，生接着齐读小燕子飞行的句子）3.筑窝的欢乐。师：除了这两处的欢乐，你还找到了哪里的欢乐？（筑窝）（板书：房梁上筑窝）小燕子是如何筑窝的？请你读出文中的句子。（）筑窝时的小燕子哪儿最让你喜爱？（小黑豆般的眼睛淘气地朝我们滴溜溜地转）你能学学吗？真可爱！你也挺让我喜爱的！可爱的小孩们，一起来读读筑窝的小燕子吧！4.春天里的小燕子。（1）师：小燕子轻声细语地叽咕叽咕地说，它在说什么呀？你是如何明白的？读读奶奶的话。（2）文中还写了奶奶说了些什么话呢？默读课文，勾画出奶奶的话并读读，看看你能从奶奶的话里明白些什么？抽生读出奶奶的话。从这些话中你明白了什么？（可抽其他生补充说，理解闹春、剪春、益虫）文中是通过“我”和奶奶的对话来表达的，请小孩们分角色来读一读。5.小结。师：这一只只欢乐的小燕子的到来，标志着春天已经来到了，万物都换上了新装；也是这一只只小燕子欢乐的叽咕声，让我们的春天更加的喧闹；依然由于它们把害虫都吃掉了，农民伯伯的庄稼才长得更绿，春天才更美！三、情感升华，背诵课文1.师：课文学到这里，你想说些什么？2.师：假如要把标题中的“欢乐”另换一个词，你会换什么？为什么？3.师：你最喜爱哪里的小燕子，练习把那个段背诵下来吧。