《教案三年级语文上册《小燕子进步了》之二 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案三年级语文上册《小燕子进步了》之二 .doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案三年级语文上册小燕子进步了之二设计理念本设计让小孩们通过自读，同老师一起分角色朗读，与老师分角色表演，小组、集体交流等活动，从中感悟小燕子的进步，感悟妈妈为什么满意地笑了。通过第一段和教学最后的拓展练习，让小孩们从中学到观察的本领，并乐意将本人学到的知识说给大家听。教学目的1用本人喜爱的方法学习本课生字，选择课后第二题中的词语造句。2看图理解“躺”、“挂”、“屋檐”、“柄”的意思。3有感情地朗读课文，并练习分角色朗读课文。能够从学习中体会到小燕子认真观察的态度，明白得只有认真观察才能理解事物的特征。能够展示本人的学习成果。教学重点学习本课的生字，能够理解妈妈为什么满意地笑了。教学难点在学习
2、的过程中启发学生感悟小燕子的进步。教学预备老师：生字卡片和相关的课件。学生：课前观察冬瓜和茄子以及本人比拟喜爱的其他事物。教学时间2课时。教学过程一、进入教学情景1配乐讲述：夏天悄悄地来到了我们的周围，池塘里，青蛙在呱呱地唱歌，荷花张开了笑脸，菜园里的蔬菜也愉快地享受着阳光，连小燕子也凑喧闹来了（引出课题）。2课件出示小燕子，打出课题，齐读课题。读了这个课题你有什么疑咨询吗？设想：小孩咨询：进步是什么意思？师答：我们一会儿就在课文中去找答案。小孩咨询：小燕子有什么进步？小燕子是怎么样进步的？师答：小孩们，咨询题的答案就藏在我们的课文里，让我们用本人的眼睛到课文中去发觉吧！二、学习课文1请小朋友
3、自由地读一读课文，碰到不认识的字就找拼音朋友帮助拼一拼，多读几遍。2同桌一起读读戴红色小帽的生字，要读准字音。3我们一起来和汉字娃娃交交朋友吧。开火车读生字，齐读生字，去掉帽子读读，自由练习，进展生字抢读。让我们把字宝宝送回课文中，再来认认它们吧。齐读课文。4师：读了课文，我想咨询咨询小朋友，小燕子飞来飞去在干什么？（生答：它在看冬瓜和茄子有什么不一样。）师：小朋友真聪明，事实上这是燕子妈妈给小燕子的任务（出示课件：屋檐下的情景和妈妈的话）。指名读（老师指导朗读：小孩们，请依照妈妈的要求和句子后的这个咨询号本人想想，这句话应该如何读），齐读咨询句。5师：因此，小燕子带着这个任务来到了菜园里。小
4、孩们，你们如今确实是小燕子，快到菜园里去观察观察，冬瓜和茄子有什么不一样？6师：小燕子们，你们能答复吗？（学生说冬瓜和茄子有什么不一样。）老师简笔画，板书，并随机处理“柄”的意思,让小孩帮老师画出柄上的小刺。7师：小孩们，老师还发觉冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上，你们来读读。菜园里的蔬菜可多了，括号里能够填上什么词。黄瓜（）在枝上，青菜（）在地里。（小拓展）8师：刚刚小孩们提到许多咨询题，请带着这些咨询题自主读读课文的38段，去找找答案吧，看看从哪些地点能够看出小燕子进步了。9师：在四人小组里交流交流你找到的答案。10师：我们一起来交流交流，从哪些地点能够看出小燕子进步了。（1）小孩答：小燕子观察
5、到冬瓜是大的，茄子是小的师：你是从小燕子观察的结果中找到的答案，我们一起来看看（课件出示小燕子的三段话），齐读。小燕子最后一次飞回来时是你们如此说的吗？看看第七段，想想应该如何说（快乐地说），自由练习，齐读。师咨询：小燕子为什么如此快乐呀？（生答。）完好地读读小燕子的三段话。（2）引导学生观察妈妈的话。课文中除了小燕子的话，还有哪些地点表现出小燕子进步了？（生答。）请和你的同桌分角色读读妈妈和小燕子的对话（课件出示）。我们一起来读读妈妈的话（老师引读），来点评点评刚刚你们读得如何样。我们再来分角色朗读，老师扮演小燕子，小朋友扮演妈妈师咨询：妈妈你为什么满意地笑了？（生答。）师小结：是妈妈一次又
6、一次的引导，使小燕子观察得一次比一次细心。感谢妈妈。分角色朗读全文，老师读表达的语言，小孩们同桌讨论分配角色。11师：小孩们，小燕子是从冬瓜和茄子的哪些方面来进展观察的？（生答：小燕子是从冬瓜和茄子的大小、颜色来进展观察的。）师：是呀，观察植物我们能够从植物的颜色和外形等方面来进展。12老师表扬小朋友：你们学得棒极了！小燕子通过本人认真细心的观察获得了进步，你想用什么方式夸夸它呢？小燕子在妈妈一次又一次的耐心引导下终于获得了进步，让我们由衷地恭喜小燕子吧！（齐读课题。）三、拓展练习出示梨和葡萄，进展观察，说说它们有什么区别（依照时间采纳两种方法）。1四人小组合作，可按书中的方式来答复。2拿出苹果和葡萄让学生直截了当观察，找出它们的不一样。四、老师小结小孩们，事物和事物之间有许多的不一样，只要我们认真、细心地进展观察，就一定能够找到它们不同的特征。下课以后，同学们能够对本人感兴趣的事物进展观察，找出它们各自的特征，找出它们的不一样。五、复习生字，语文实践1用生字卡片开火车读生字，齐读生字。2完成课后第二题。3在学习小组里用本人喜爱的方法对生字进展学习（老师参与小组的讨论）。4进展集体交流（学生互相补充记字的方法，提示容易错的字，老师重点进展范写）。5老师指导范写“步”、“能”。6学生练习书写。附板书设计：小燕子进步了皮：细毛柄：小刺青紫大认真细心小（简笔画冬瓜）（简笔画茄子）