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1、（三）年级第（五）册（语文）学科电子教案（详案）备课教师：授课时间：2020授课班级：三年 班课题二单元5.铺满金色巴掌的水泥道课时一课时授课类型新授教学 目标知识与技能：会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写 “排列、规那么”等词语。过程与方法：运用联系生活、查字典等多种方式理解词语的意思。情感、态度与价值观：初步学习课文，感知课文主要内容。教学重点会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。教学难点正确、流利、有感情朗读课文教学策略1.自主合作学习2.朗读法教学准备多媒体课件.学习 目标1 .我会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。2 .我
2、能正确、流利地朗读课文。教学流程教 学 内 容二次备课知识链接1 .梧桐树：别名青桐、桐麻，也属落叶大乔木，高达15米；树干 挺直，树皮呈绿色且平滑。原产中国，南北各省都有种植。2 .质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？自主感知1 .听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2 .学生初读。（要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子， 难读的地方多读几遍并把自己喜欢的句子抄下来。）3 .指名读课文，检查朗读情况，看字音是否读正确，句子是否读通 顺。4 .指导书写:左窄右宽：铺、泥、院、排、规、棕。左右同宽：印、乱、歹h 左宽右窄：那么。重点指导上下结构的字“晶” “紧”和左右结构的字
3、“规”“那么”， 学生练写。晶：上下结构，注意上部的“日”要写扁一些。紧：上部稍宽，捺舒展，下部笔画要紧凑。规：左部最后一笔是一点。贝1：左部最后一笔也是点，不要写错。合作探究以小组合作，完成学习要求：1 .自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。2 .给课文分段，理清层次。成果展示1 .各小组汇报合作探究的内容。2 .全文共十一个自然段，可分三局部。第一段（第1自然段）二一夜秋风，一夜秋雨。第二段（第2,至9自然段）：“我”在上学路上看到的情景一一，铺满 金色巴掌的水泥道。第三段（第10至11自然段）：门前的水泥道真美啊。达标检测板书设计5.铺满金色巴掌的水泥道铺泥晶紧院印排列
4、规那么乱棕迟资源出处教师教学用书教学反思课题二单元5.铺满金色巴掌的水泥道课时二课时授课类型新授教学 目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。情感、态度与价值观：感悟作者对秋天门前水泥道的喜爱和赞美。教学重点读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。教学难点有感情地朗读课文，感,悟作者对秋天门前水泥道的喜爱和赞美。教学策略1.自主合作学习2.朗读法教学准备多媒体课件学习 目标1 .我能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .我能理解课文，感悟作者对秋天门前水泥道的喜爱和赞美。教学流程教 学
5、内 容二次备课知识链接1 .道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片 片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。2 .看完画面，给你留下了什么印象？（很美）3 .（板书：铺满金色巴掌的水泥道）把你看到的感受印在脑海里， 与同学们读课题。自主感知1.学习第1自然段。自读提示：小声地读一读第1自然段，找出描写季节和天气的词语读一读。找一找哪个词语说明秋雨下的时间很长。2.一夜秋风，一夜秋雨。“秋风”“秋雨”交代了季，节和天气。 从“一夜”这个词语体会到秋雨下的时间长。合作探.究小组合作读课文2-9自然段，并完成学习要求：.自由读课文，找出描写水泥道的相关句子读一读
6、。抓住“潮湿、亮晶晶”“一角小小的蓝天”谈谈自己发现的美丽。 还有哪些词语能表达水泥道的美丽？文中用了什么修辞手法？这样的修辞表达了什么？成果展示1 .从“潮湿、亮.晶晶”“一角小小的蓝天”这几个词语和短语中谈 谈自己发现的美丽。从这几个词语的描述中我能知道水洼清澈，都 能把蓝天映到水洼里了。这么可爱美丽的水洼，镶嵌在水泥道上， 也,让水泥道更美了。2 .表达水泥道美丽的词语：闪闪发光的地毯闪着雨珠的叶子金黄 金黄的叶子金色的小巴掌凌乱3 .找出文中的比喻句，谈谈你的体会。比喻句把什么比作什么？你 体会到了什么？4 .读一读，想一想，为什么“我”会走得很慢？5 .指导学习第1011自然段。文章的结尾为什么重复“一夜秋风， 一夜秋雨”？（首尾呼应，再次强调这是一秋口美景。）达标检测板书设计5.铺满金色巴掌的水泥道一夜秋风、秋雨.一一天放晴一一天晴朗 1地面潮湿一一梧桐树叶落满道1热爱秋天行走金黄叶丛间一一小心走仔细数热爱生活一夜秋风、秋雨口刖水泥道真美资源出处教师教学用书教学反思