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1、小学部编版三年级下册道德与法治8、大家的 “朋友第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是8、大家的“朋友第 二课时，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学 过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材大家的“朋友”是部编版三年级下册第三单元我们的公共生活的第一 个活动主题。这一主题包括“有它真方便”、“听听它们的诉说”两项内容。这一 课的教学主要是让学生认识哪些是公用设施，感受这些公用设施给人们的生活带来 方便，能主动、自觉地保护公用设施。教材通过以图文结合的方式引导学生了解设 施，并设计了交流活动和实践活动。二、学情分析小学三年级的学
2、生可塑性、模仿性较强。他们在生活中虽然享受到了公用设施 提供的方便，但缺少对公用设施作用的深入认识，容易被社会上不文明、不道德的 现象误导。通过本节课的教学，目的在于提高孩子的公共道德和文明意识。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标:1、认识生活中常见的公用设施，体验公用设施与人们生活的紧密联系，给人 们带来的方便。2、能主动.自觉地保护公物。并能自觉地保护公用设施。四、教学重难点【教学重点】认识生活中常见的公用设施。【教学难点】能主动、自觉地保护公用设施。五、说教学法新课标要求：学生是学习和开展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰 富和提升学生
3、的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生 参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代 教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程（一）复习旧知识，导入。1 .同学们，上节课我们认识了许多新朋友，大家还记得他们吗？来我们看一看 这几位朋友都是谁？它们分别有什么作用？（出示ppt公共设施图片）.这些好朋友有一个共同的名字是什么？（公共设施）2 .在我们的身边还有很多这样的朋友，你知道的还有谁？他们对我们的生活提 供哪些帮助呢？这些公共设施可是我们的好朋友，他们每天坚守在自己的岗位，不管刮风下雨， 风吹日晒都，默默的为人类做出他的贡献。（
4、二）交流调查表，了解公共设施使用情况，分析受损原因，及受损后影响。1、上节课老师布置了一项作业，让大家以小组为单位对公共设施的使用情况 进行了调查。课前，已经有不少同学告诉老师他们的调查情况，我发现这项工作大 家都完成的非常认真。下面请小组代表带来他们的调查提供。请各小组代表上台吧! （ppt展示表格）2、通过大家的调查提供，老师可以看出来大家都是生活的有心人，关注了生 活中公共设施的现状。（1）调查中我们可以发现，公共设施受损的主要原因是什么？（人为破坏）有的事刻意损坏，有的是使用不当。（2）那还有个别情况是因为什么？（自然损坏）也许是年久失修、也许是自 然损耗，再或者是自然灾害所导致的。3
5、、我们的好朋友如果受到人为伤害，那一定是满腹的委屈，一起来听听两个 好朋友之间的对话。（书中图片）（1）谁愿意来读一读？（图片受损公共设施的对话）（2）听了他们的对话你有什么感受？4、如果你是受损的公共设施，你想说什么？（学生替受损的公共设施倾诉委 屈，总结并板书不美观、不方便）。大家的委屈我都听到了，其实，这些公共设施受到了伤害就不能很好的为人类 服务了。不仅不美了，用着不方便了，甚至还会给我们人类带来重大伤害。5、事例证明，公共设施受损，给人们带来重大危害。（1）同学们，我们来听听这个故事（播放书中“阅读角”的故事）。（2）听完这个故事你有什么感受？（危害大）（3）看来，公共设施受损直接影
6、响我们的生活，甚至是致命伤害。有时候一 种无意的举动背后就隐藏着巨大的平安隐患。来我们看看下面的几位同学，他们的 做法对不对呢？（电梯使用不当事件）电梯的使用可不是儿戏，因为使用不当造成严重后果的事例也不胜枚举。据有 关部门调查，2/3的电梯事故都是由于使用不当而造成的。（4）听到这么痛心的故事，大家想对这些损害公共设施的人说些什么呢？6.法律知识教育。损害公共设施的行为是可耻的，同时也是违法的。为此国家制定了相关法律， 我们一起来看一看。（读法律条文）同学们，看来损坏公共设施的做法不仅为大家带来危害，还会受到法律的制裁 呢。就让我们做一名小小的文明志愿者，一起走上街头，为维护公共设施做出自己
7、 的贡献吧。（三）、学习如何善待公共设施。1、我们来做一个游戏吧！游戏的名字叫“火眼金睛大比拼”，来一场男女生 对抗赛，老师将给大家带来一些图片，请你判断图中的画面是否是文明行为，老师 说“开始”后，大家举手抢答。小结：这次比拼男女生并列第1名，这既是一场游戏，也是一场对文明行为的 一种考验。大家不仅是课堂上的文明小卫士，更是生活中的模范小公民。2、在生活中我们的好朋友会遇到很多这样的麻烦，请大家对照调查表中我们 的朋友所出现的困难，小组共同商量解决的方法。3、为了帮助这些朋友，大家都想到了哪些方法呢？我们一起交流一下。（我们可以从书中寻找正确使用公共设施的方法；还可以和身边的亲人朋友一 起积
8、极维护我们的好朋友；如果发现公共设施有麻烦，我们没有能力帮助解决时， 就可以寻求专业人员来维修。）大家想出了那么多的好方法真不简单!（四）、反思1、现在，请同学们在心中默默地反思一下，学习本课之前你是否损害过公共 设施？是因为自己不会使用造成的损坏，还是因为自己不够保护而损坏的。自己今 后应当怎样保护公共设施。请将我们的反思填入书上第57页的表格中。2、谁能勇敢的与大家进行交流？现在，我们的好朋友得到了善待，他们终于开心的笑了。相信通过今天这节课 的学习，同学们都能正确使用公共设施并且善待他。让我们都来做一个文明的小公 民。传播这颗文明的种子，让我们的家园处处盛开文明之花！七、说板书设计8、大
9、家的“朋友”方便生活公用设施感谢、呵护美化环境八、教学反思缺乏之处：在课改之下，让课堂留给学生，教师要少讲、精讲，我也曾一次次 试图这样做，尽量让自己在课堂没用的话少说，不要重复说同样的话，可一到关键 时候，话总是不自觉的滔滔不绝，这是讲课当中不允许的。反思后觉得，还是课前 对课堂程序没有真正了解和掌握，心中没底，那么，课上就容易思绪乱飞，也就出 现了怕断片，用语言一直补充画面的情况。课堂中的各环节合理设置，决定一节课 的成败与否，设计合理，课堂会变得顺畅、舒服，设计不合理反而会使课堂整体节 奏变乱，使得课堂无法正常进行。就拿本节课来说，整体设计还算合理，但最终问 题却出现在了课堂结尾局部，由于最后环节用时不合理，使得课堂最终时间不够用， 结束草草了事，又过干牵强的感觉，或者是在课堂结尾局部设计还有待继续思考。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听!