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1、家国情怀一一部编版七年级语文下册第二单元整合一、单元说明.单元目标（1）继续学习精读，涵泳品味，调动起个人的体验与想象， 体会作品的 情境。（2）把握文章抒情方式，学习做批注，感受作者的情怀。（3）激发民族自豪感和自信心，培养爱国主义精神。（4） 了解直接抒情和间接抒情的表达效果，学习在写作中运用基本的抒情 方法。1 .教材简析本单元围绕“家国情怀的人文主题编写，选取了诗歌、散文等文体的作品。 课文的时代背景距离学生较远，因此，教学中应注重涵泳品味，注意通过多种 方式调动学生想象，唤起他们内心的情感，引导学生体会作品的情境。把握课 文的抒情方式，学习做批注。黄河颂，教读课文。文章以热烈的颂歌形
2、式直抒胸臆，塑造了黄河的 形象，歌颂了伟大的黄河和中华民族。教学时可以借助音乐的力量，调动学生 的爱国情感，整体把握歌词的主体局部，把握其抒情方式。借助课文旁批，学 习做批注。老山界，教读课文。文章以生动优美、真挚细腻的笔触，表达了长征 中红军克服重重困难，翻越“第一座难走的山”一一老山界的故事。学习本课， 要引导学生在理清故事情节的基础上，赏析生动、细腻的描写，特别是环境描 写。学做批注，用简练的语言写下自己的感悟、理解和评价。谁是最可爱的人，教读课文。作者魏巍选取了中国人民志愿军在朝鲜 战场发生的三个故事，描绘了三个场景、三组形象，从不同侧面表现了志愿军 战士的生活经历，展现了他们崇高的精
3、神境界，为我们塑造出了“最可爱的人” 的英雄雕像。学习本课，要适时补充背景资料，通过批注的形式引导学生体悟 志愿军身上的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。土地的誓言，自读课文。本文是作家端木藏良写的一篇抒情散文，寄情于物，情溢物外，抒发了作者对沦陷国土的强烈思念和赞美之情。教学时， 要让学生加强朗读，在情感熏陶、理解文意的基础上，可以进行配乐朗读，使 学生充分领会本文的诗意和情感。木兰诗，教读课文。本文是一首乐府民歌，运用铺陈、排比以及互文 手法，写木兰代父参军的传奇故事，刻画了木兰女扮男装、保家卫国的巾帼英 雄形象。学习时，应指导学生在品读重点诗句的基础上多角度、立体地赏析人 物形象，感
4、受人物形象的魅力。“写作”的主题是“学习抒情”。本次写作将教会学生如何选择恰当的抒情方式, 引导学生更好地抒发自己的情感。“综合性学习”的主题是“天下国家”，旨在通过多种形式培养学生的爱国主义 情怀。二、丛书简析配套丛书家国情怀以教材单元目标的人文主题和语文要素为选篇依据， 对本单元教材内容进行了丰富和拓展。“经典诵读”板块以丰富积累为主；其中“赤子之歌”“追忆长征”“情系故土”“人物春秋”单元依次对应了教材中的课文黄河颂老山界土地的 誓言木兰诗；“学习抒情”单元对应教材中的写作训练；“整本书阅读”青 春万岁是对课文阅读内容进一步的拓展延伸。对本册书的学习要围绕教材单元目标的双线主题展开：“经
5、典诵读”板块，选入了八首古诗词，以表现作者的“家国情怀”为主，引导 学生利用点滴时间诵读，感受古人情怀或精神气质，提高自身文学修养，传承 中华文化。“赤子之歌”单元，选取了八首表现“赤子爱国心”的现代诗歌。这些诗歌或是 直抒胸臆，或是借景抒情，都表达了作者浓烈的爱国之情。要引导学生注重朗 读的同时，体会作者运用多种抒情方式表达情感的方法。“追忆长征”单元，选取了八篇以长征人或事为主要内容的文章。应引导学 生自主阅读、批注，品味精当的叙事和精彩的描写，感悟红军战士的革命情怀 和伟大的长征精神，体会长征精神的内涵。“情系故土”单元，选取了八篇文章，作者通过回忆故乡的人、事，表达了 对故乡的挚爱。应
6、引导学生自主阅读，运用圈点批注的读书方法，品读精彩语 句，体会抒情方法的表达效果，提高审美品位，培养热爱家乡的情感。“人物春秋”单元，选取八篇表现人物的古诗文，从不同角度表现花木兰、 王昭君、荆轲、苏武、屈原等历史人物的精神风貌。阅读这些文章，以学生自 主阅读为主：一方面欣赏积累精妙的语句，体会诗歌中的人物形象之美；另一 方面，要引导学生揣摩、品味语言，领会多种修辞手法的作用。“学习抒情”单元，选取了五篇文章，有典型的直接抒情，有含蓄的间接抒 情，将作者对家园、对故乡、对祖国的热爱融入文字中，产生感人的力量。教 学时，要借鉴名家名作，帮助学生提高写作水平。让学生能够选择适当的抒情 方式表达情感
7、，是本单元写作的主要训练目标。“整本书阅读”板块推荐阅读王蒙的青春万岁。这部小说向读者展示了 20 世纪50年代初期北京女七中高三女生热情洋溢的青春生活，刻画了一批成长 于新旧交替时代的青年人特有的精神风貌，歌颂了青春的力量。所选片段在于 引发学生阅读整本书的兴趣，感受文中人物精神。应引导学生做好摘抄和读书 笔记，完成整本书的阅读任务。三、实施建议课时安排 课型 教材内容 丛书链接内容学习目标第1课时单元预习课黄河颂 老山界 土地的誓言.借助注释、工具书读懂课文大意，感知内容。1 .识记重要字词，掌握作家、作品相关知识。2 2课时教读引领课黄河颂炉中煤一一眷念祖国的情绪1 .诵读诗歌，把握诗歌
8、的抒情方式，体会诗人浓烈的爱国热情，感受诗中的 黄河形象。2 .品味精彩段落和关键语句，学做批注，领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大 精神。第3课时组文阅读课一句话黄河之水天上来祖国啊1 .批注阅读，品析诗歌中精彩的段落和语句。2 .朗诵诗歌，体会诗中情感，并学会抒发自己的爱国情怀。第4课时教读引领课老山界小董爬雪山的故事1 .把握文章的叙事线索，体会间接抒情的表达效果。2 .学做批注，感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。第5课时组文阅读课七根火柴丰碑火把1 .批注阅读，揣摩文章精彩句段和关键语句，感知人物形象。2 .感受长征精神，培养爱国情感。3 6课时教读引领课谁是最可爱的人1
9、.批注阅读，揣摩文章精彩句段和关键语句，感悟人物精神，体会抒情效果。2 .学习、继承和发扬志愿战士的精神品质和革命传统，树立正确的价值观。第7课时组文阅读课土地的誓言想北平黑土地1 .把握课文的抒情方式，体会作品的情境。2 .理解作者对故乡挚痛的眷恋之情和强烈的爱国情怀。3 8课时组文阅读课我的故乡（节选） 月是故乡明 访法散记（节选）1 .感受作者融情于物、融情于事的写作手法。2 .体会作者对于故乡的热爱和思念之情。第9课时单元预习课木兰诗1 .了解乐府民歌的特点。2 .反复诵读，理解诗歌内容。3 .积累重点文言实词的含义及用法。4 10课时教读引领课木兰诗木兰歌（节选）1 .朗读品味诗歌，
10、体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。2 .批注阅读，在品读重点诗句基础上多角度赏析人物形象。体会并学习花木 兰的精神品质，提高精神境界。第11课时主题写作课黄河颂土地的誓言家园落日炉火祖国颂1 .了解直接抒情和间接抒情两种抒情方式的特点。2 .体会直接抒情和间接抒情的表达效果，运用恰当的抒情方法进行写作。3 12课时主题写作课学习抒情学会运用恰当的抒情方式、方法抒发自己对生活的感悟和思考。4 13课时综合性学习课天下国家1 .理解“天下国家”的含义。2 .学习资料的与整理的方法。3 .在活动中，能够运用技巧有感情地表达，积累知识，激发心志，陶冶情操。第14课时名著导读课青春万岁1 .了解青春万岁的相关常识，形成初步认识。2 .阅读赏析精彩篇章，感受文章魅力。3 .明确阅读任务，制订阅读计划。